劉麗娟

【摘要】在現(xiàn)代化美術(shù)課堂中，為了提高學(xué)生的審美能力，美術(shù)教師需要在課堂中不斷提升自己。以全新的課堂理念來帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造美，在學(xué)生心中培養(yǎng)一種美的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。剪紙是我國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它具有濃厚的民族色彩，在美術(shù)課堂中不斷融入剪紙教學(xué)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課堂 剪紙教學(xué) 案例說明

【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0224-01

以下就美術(shù)課堂中剪紙教學(xué)的有效性進(jìn)行全面分析。

1、提高美術(shù)課堂中剪紙教學(xué)的認(rèn)識(shí)

1.1 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的剪紙語言

所謂剪紙語言也就是人們通過常用的剪紙符號(hào)，采用各種比擬手法創(chuàng)作出的具有民族認(rèn)同感的剪紙素材，以此來激發(fā)人們的審美能力的表現(xiàn)形式。它是剪紙?jiān)煨偷幕疽亍Ｔ诩艏堊髌分?，它具有?duì)稱性、多樣性、均衡性的特點(diǎn)。將剪紙藝術(shù)引入到美術(shù)課堂中，并將其基本知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神以及審美能力。

關(guān)于剪紙教學(xué)的美術(shù)課堂中，學(xué)生應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)知識(shí)與技巧：1）需要熟知剪紙的所有工具與材料，并且對(duì)材料的性能以及工具的使用方法非常了解；2）需要學(xué)會(huì)較為簡單的剪紙技術(shù)，可以創(chuàng)作出簡易的兼職圖形；3）在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該從單色材料剪紙學(xué)起；4）對(duì)畫面初步的安排，合理的剪紙；5）將各種剪紙手法充分運(yùn)用起來，具有創(chuàng)新能力；6）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即對(duì)同伴的剪紙作品進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

1.2 加以重視學(xué)生的剪紙表現(xiàn)

所謂剪紙表現(xiàn)也就是學(xué)生通過剪紙作品來傳遞其內(nèi)心的情感與想法的過程。在美術(shù)課堂中引入剪紙教學(xué)，最根本的目的也就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在剪紙教學(xué)中，學(xué)生不僅需要掌握基礎(chǔ)的剪紙語言，更加需要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，將各種事物的特點(diǎn)觀察出來，然后通過學(xué)生的想象力與動(dòng)手能力將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N剪紙藝術(shù)品。事實(shí)上，剪紙藝術(shù)屬于一門民間傳統(tǒng)藝術(shù)，通過剪紙能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及神內(nèi)能力。因此在剪紙教學(xué)課堂中，教師需要采用各種新穎的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)掘快樂，在快樂中不斷學(xué)習(xí)、成長。

從學(xué)生的角度來講，剪紙藝術(shù)實(shí)質(zhì)是展示了學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)。通過他們的剪紙作品，能夠感受到學(xué)生對(duì)某一事物的理解，提高了學(xué)生的各種表現(xiàn)能力。另外，通過剪紙活動(dòng)，可以有效的提高學(xué)生之間的交流能力，從而提高學(xué)生的表現(xiàn)才能。

2、案例說明

例如，由于剪紙的步驟圖與折紙有一些相似之處，但是剪紙的重點(diǎn)在于：剪。于是在課堂當(dāng)中教師可以把剪紙的步驟圖分為了兩部分：一部分是折的方法，一部分是剪出的圖形。首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生折紙的步驟圖，然后在對(duì)其他們進(jìn)行剪紙的步驟圖的教學(xué)。然后在課程中不斷投放各種各樣的剪紙圖形，投放當(dāng)時(shí)，讓學(xué)生去猜測與理解各種圖形，以此引起孩子的興趣。認(rèn)識(shí)完各種圖形之后，教師可以阻止集體活動(dòng)，由學(xué)生在課堂中自由發(fā)揮，將自己想象當(dāng)中的事物通過剪紙剪出來，教師可以在旁觀察孩子的活動(dòng)情況，在必要的情況下，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示與指導(dǎo)。在課堂快要結(jié)束時(shí)，教師可以將一些好的剪紙作品展示給大家，然后由學(xué)生對(duì)其進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，再邀請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生講出他的想法與剪紙技巧，讓學(xué)生們?cè)诼牭倪^程中不斷學(xué)習(xí)，在下次的課堂中可以融合自己的想法剪出更好的作品，通過不斷努力、不斷該機(jī)來提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及自主學(xué)習(xí)能力。由此我們看出：首先，教師選擇的授課內(nèi)容一定要符合學(xué)生的“口味”，這樣才能夠引起學(xué)生的興趣，才能夠更好的融入課堂；其次，適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)對(duì)于學(xué)生更有幫助，更愿意去剪紙，這樣有利于提高學(xué)生的審美能力以及自主學(xué)習(xí)能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)樂趣，使他們快樂的成長。

3、完善剪紙教學(xué)的策略

3.1 繼續(xù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，玩性大，有意注意的時(shí)間又很短暫，沉悶不變的課堂只會(huì)令他們失去學(xué)習(xí)的興趣。因此如遇比較平淡的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要在教學(xué)的形式上求變，從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂趣。

3.2 深入探索新的教學(xué)方法

剪紙教學(xué)既要考慮剪紙自身的規(guī)律、特點(diǎn)，又要考慮小學(xué)生的可接受性，這是實(shí)施現(xiàn)代剪紙教學(xué)的有效途徑。我在上剪紙課時(shí)，始終力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，用學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的探索性，注重剪紙教學(xué)與小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，教師和學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中一起提高想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，和學(xué)生一同探索，才能不斷從中獲得更好的教學(xué)方法，創(chuàng)造更美的作品。

4、結(jié)束語

剪紙作為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，題材廣泛，深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。剪紙的特點(diǎn)是單純、樸實(shí)、線條簡練、粗健，線條塊面高度結(jié)合，富有裝飾性，有很強(qiáng)的生命力和很高的藝術(shù)價(jià)值。通過剪紙課教學(xué)，可以豐富和擴(kuò)大小學(xué)生對(duì)客觀世界各種事物的認(rèn)識(shí)，既了解制作剪紙作品的全部過程，使學(xué)生從中受到美的熏陶，凈化心靈，又充分發(fā)揮了美術(shù)課教學(xué)的授業(yè)、傳技、育人的作用。