周麗芳

摘 要：我們把對幼兒實施素質(zhì)教育的落腳點選在了習(xí)慣的培養(yǎng)上，將習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于幼兒一日活動之中，將習(xí)慣培養(yǎng)落實到家庭教育的方方面面，只有將這兩者真正統(tǒng)一、協(xié)調(diào)起來，才能確實有效地促進幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工人員子女；習(xí)慣培養(yǎng)；反思

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）05-015-2

我園是一所位于城郊結(jié)合部的幼兒園，近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展，外來務(wù)工人員的涌入，使我園差不多幾乎成了民工們的幼兒園。大部分的外來務(wù)工人員忙于賺錢，對孩子的生活起居照顧不到，有些孩子是由上小學(xué)的姐姐、哥哥負責(zé)照顧，或者由年長的、字都不認識祖輩看護。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠”。如果我們不抓住幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，那么對于外來務(wù)工人員來說，他們的子女或許就會留有些外來人員的印跡，對今后孩子更好地融入社會將會有一定的影響。

一、將習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于幼兒一日活動之中

在幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面，我們注重抓三個點：首先是幼兒入園的晨檢點：通過晨檢結(jié)合晨間談話，讓孩子知道每天要做的事，洗臉、刷牙、吃早飯、擦嘴巴、洗手，然后干干凈凈來幼兒園，見到老師要主動問好。由于晨檢時大部分家長也在，在晨檢點的落實上，既使孩子受到了教育，知道怎樣做；更使家長知道了幼兒園對孩子的入園要求（校信通里面雖然對家長提出了要求，但有的家長根本沒有引起重視）。懂得在家里怎樣做了之后，才能送孩子來幼兒園。有些家長也會監(jiān)督孩子和值班老師打招呼。這樣一來既做到了家園教育的一致性，更是家長和孩子深切感受到了晨檢時，既要有禮貌，更要講衛(wèi)生，逐步培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。幾個月下來，孩子們那臟兮兮、指甲很長的小手都變干凈了，有些從來都不和老師打招呼的小朋友也慢慢變得有禮貌。孩子們的改變更使我們認識到：習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要不斷地重復(fù)練習(xí)，老師們更是抓住了晨間談話的有利時機，對幼兒不斷地進行教育，樹立榜樣，給予孩子不斷的良性刺激，幫助孩子由個體到一般，由一般到全體的激勵，最后落實到習(xí)慣到自然的過渡。

二是抓好離園點。離園是孩子們在幼兒園一日活動的最后一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)上，我們也認為是習(xí)慣培養(yǎng)的一個較好時機。在離園前的習(xí)慣培養(yǎng)上，我們注重以幼兒帶動教師。整理活動是離園的必做工作，這既要求幼兒檢查自己的衣物是否整齊；鞋子是否穿對；頭發(fā)是否梳好、簡單回顧總結(jié)一下一日活動內(nèi)容……同時也要求教師觀察、了解幼兒的所需，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成自己整理衣褲服飾、檢查鞋子、午睡起床后主動要求老師梳頭等基本習(xí)慣，更進一步加強幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，簡單回憶一日所參加的活動內(nèi)容，做到溫故而知新，既讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂，又培養(yǎng)了幼兒分享（回家講給爸爸、媽媽或者家里的大人聽）、講述的語言表達能力；離園的禮貌教育：和老師道再見和接自己的家長打招呼等等，都在潛移默化中培養(yǎng)、鞏固、發(fā)展了。

三是一日活動的各個環(huán)節(jié)。每天早晨，自選游戲之后是戶外體育活動，然后做早操……時間和程序的固定，逐漸讓幼兒知道某一時間段里，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，同時，讓幼兒明白上課只能做什么，不能做什么，逐步讓幼兒的身體（渴了要喝水，餓了要吃飯、困了要午睡……）和心理（玩要玩得開心，學(xué)要學(xué)得認真）適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏，慢慢培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

二、將習(xí)慣培養(yǎng)落實到家庭教育的方方面面

俗話說，父母是孩子的第一任老師。在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方面，父母對孩子潛移默化的影響顯得更為重要。

首先，我們充分利用各種形式統(tǒng)一家長的認識。例如，家長會、家長調(diào)查問卷、告家長書以及校信通等方式，宣傳習(xí)慣培養(yǎng)對孩子一生發(fā)展的重要意義及影響，幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的具體要求等，使家長在家庭教育中能夠逐步引起重視，對自己的孩子采取有針對性的方法。并且在家長會上，我們讓一些在行為習(xí)慣方面發(fā)展比較好的孩子家長，介紹自己教育孩子的一些具體做法，交流自己教育子女的心得體會。使家長確實感受到家庭教育對孩子的影響，進一步認識到，習(xí)慣培養(yǎng)是關(guān)系到孩子終身發(fā)展的大事，切不可掉以輕心，要認認真真對待，從而自覺關(guān)心子女的習(xí)慣培養(yǎng)。

其次，針對外來務(wù)工人員的實際情況，我們把幼兒園各個年齡段習(xí)慣培養(yǎng)的具體要求，以“告家長書”的形式發(fā)放給家長，讓家長在家庭教育中逐步在生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。并且結(jié)合外來務(wù)工人員子女的具體情況，我們還提出了以安全保護、情緒、情感方面的習(xí)慣培養(yǎng)要求?！案婕议L書”的發(fā)放使家長在家庭教育方面“有章可循”，做到了家園教育的一致性，避免幼兒園老師辛辛苦苦一整天，回到家里，父母一句話有又到零的狀況，更好地利用家園教育的陣地對幼兒進行習(xí)慣方面的培養(yǎng)，努力朝著“一個寶寶一個樣，在園在家都一樣”的目標努力。在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的同時，我們也加強家長自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：例如，按時接送自己的孩子來幼兒園，不遲到，不早退；在孩子面前說到做到，不說謊；自己能做的事情盡量自己做，不麻煩別人；不說粗話，不罵人，有事好好說……雖然外來務(wù)工人員和我們當?shù)氐娜讼啾容^，看起來有點兇，但習(xí)慣培養(yǎng)影響到孩子一生的發(fā)展，這一點家長還是一點都不含糊的。

最后，由于外來務(wù)工人員的學(xué)歷層次相對來說比較低，更多的時候，需要教師的多次、反復(fù)的提醒，家長才能夠做到，甚至我們還推廣了用幼兒教育家長的做法：不準家長在幼兒園吸煙方面。我們講了家長口頭答應(yīng)，過幾天又忘記了，有時迫于家長的情面，老師又不好意思說，怎么辦呢？我們就讓孩子教育家長：爺爺、伯伯、叔叔，我們幼兒園不準吸煙的！吸煙有害健康，請您掐掉。這樣一來，家長不得不掐滅自己手頭的香煙，為幼兒成長創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。也讓家長在孩子面前懂得了要尊重別人，才能贏得別人的尊重！

外來務(wù)工人員子女習(xí)慣培養(yǎng)是我們幼兒園正在深入研究的一個課題。這不僅僅關(guān)系到孩子的發(fā)展，更關(guān)系到教師的成長以及家長良好家庭教育方面?！凹核挥鹗┯谌恕?，我們在要求幼兒的同時，對教師也提出了更高的要求，沒有教師的講解、示范、以身作則以及始終如一的堅持，就沒有幼兒學(xué)習(xí)的榜樣、模仿的例子。甚至老師一個暗示的目光、一個欣賞的眼神都能成為孩子習(xí)慣培養(yǎng)的動力。當然，在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方面更離不開家長的理解、支持、配合，只有家園在孩子教育方面一致了，才能在習(xí)慣培養(yǎng)方面更好地促進孩子的發(fā)展，也只有老師要求和家長說的一樣了，才能為孩子創(chuàng)設(shè)一個成長的良好環(huán)境。

幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)是一項任重道遠的系統(tǒng)工程，需要老師不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展；需要孩子不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展；更需要家長也不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展。只有三者真正統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、合拍，才能確實有效促進幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。