謝政

摘 要： 當(dāng)前教育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。廣大教育工作者要從對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)國家負(fù)責(zé)的角度重視和加強(qiáng)這項(xiàng)工作。特別是體育教育工作者，要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的能力，本文就當(dāng)前中學(xué)生體育教育中如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提出自己的見解。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育；綜合素質(zhì)；能力培養(yǎng)；健康發(fā)展；競爭意識(shí)

一、引言

《中國教育改革發(fā)展綱要》中指出：“中學(xué)生應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展。”中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)加大對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，在平時(shí)的體育教學(xué)過程中，不斷影響我們的學(xué)生，使其朝著更加健康的發(fā)展發(fā)展。

二、存在問題

當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)由于受到應(yīng)試教育的影響，往往只重視了對(duì)學(xué)生的身體練習(xí)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，致使部分學(xué)生思想意識(shí)差，心理素質(zhì)低，身體素質(zhì)提高緩慢，體育教學(xué)難度大幅度提高。隨著教育改革的深層推進(jìn)，作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，體育正逐漸受到廣大教育工作者的重視，而體育的育人性正日漸發(fā)揮出巨大作用。體育老師如能在注重學(xué)生身體練習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，使學(xué)生更加能適應(yīng)社會(huì)的需求。

三、體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

1、培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)和進(jìn)取精神。學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目，在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競賽和體育表演或技評(píng)等，都是在同等條件下進(jìn)行的。競賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī)，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為，能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會(huì)的各種新事物的心理傾向。因此，體育課上通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)和進(jìn)取精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和關(guān)心他人。體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體，才有凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽(yù)，教會(huì)同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。由于任何一種體育運(yùn)動(dòng)的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙。

四、體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。

1、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。

在體育教學(xué)中，學(xué)生為了完成某一身體活動(dòng)目標(biāo)，不僅要有良好的身體素質(zhì)，還要有良好的心理素質(zhì)。比如：長跑項(xiàng)目，除了需要有較好的耐力素質(zhì)以外，若沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力堅(jiān)持下來，也不會(huì)取得好成績，并有可能完成不了；又如斜徑直騰越、杠上支撐、雙腿擺越成騎撐等技巧類項(xiàng)目，學(xué)生完成這些動(dòng)作時(shí)，不僅要求掌握動(dòng)作技術(shù)，具有一定的身體素質(zhì)條件，還要靠意志克服心理上的障礙，排除膽怯心理，才能獲得學(xué)習(xí)成功。由此看來，體育教學(xué)不僅能磨練人的意志，也為培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的品質(zhì)提供了良好的機(jī)會(huì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)是實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的，在動(dòng)作技能的形成過程中，教師端莊穩(wěn)健的姿勢、準(zhǔn)確流暢的示范都能給學(xué)生一個(gè)清晰的視覺，引起學(xué)生的贊嘆和羨慕，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育本身就是力與美的和諧的統(tǒng)一。如：健美操可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、節(jié)奏感和韻律感，具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性，能夠比較直接地體現(xiàn)男性的陽剛之美與女性的陰柔之美。

3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)

競爭是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要機(jī)制，未來的社會(huì)競爭將會(huì)更加激烈。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)正是為其步入社會(huì)做好心理上的準(zhǔn)備。這種競爭意識(shí)再?zèng)]有體育競賽中優(yōu)勝劣汰、能力至上的競技法則更直接、更生動(dòng)形象了。體育競賽中勝利與失敗是并存的，對(duì)學(xué)生勝負(fù)觀的教育尤為重要，在競爭過程中使學(xué)生建立責(zé)任感、榮譽(yù)感、集體主義精神，使學(xué)生能正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中遇到的失敗挫折。

五、體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中磨煉意志，得到鍛煉，提高對(duì)勞動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)和理解，從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想。

1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神。

體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，而且往往體力勞動(dòng)大于腦力勞動(dòng)。通過體育鍛煉使身體強(qiáng)壯有力，為以后從事各項(xiàng)工作打下良好的身體基矗并且能使學(xué)生明白勞動(dòng)付出的越多。?。ǜ嗑饰恼聛碜浴懊貢磺笕恕保┑玫某煽兙驮酱筮@一道理，所以通過體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育。

學(xué)習(xí)體育動(dòng)作要有吃苦耐勞精神，要經(jīng)得起反復(fù)磨練。而一項(xiàng)勞動(dòng)技能的掌握，同樣也需要多次實(shí)踐的過程，進(jìn)而教育學(xué)生正確對(duì)待勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。

六、體育教學(xué)過程中不要忽略教師自身對(duì)學(xué)生品格的影響

結(jié)合教師自身，言傳身教。教師在學(xué)生心目中是學(xué)生最可依賴的人，教師的言行舉止是學(xué)生行為的典范，教師的思想品德對(duì)學(xué)生有極其深刻的影響。因此，在體育教學(xué)中，教師要以身作則，身正、言正、行正，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師不但要注意言行、衣著，還應(yīng)注意思想面貌、工作態(tài)度等對(duì)學(xué)生的深刻影響，潛移默化。體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。

七、小結(jié)

中學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)具有鮮明的集體性的生理、心理活動(dòng)，是以中學(xué)生身體練習(xí)為主要形式來實(shí)現(xiàn)的，它要求有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性、競爭性，更有思想性、教育性。把學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的任務(wù)落實(shí)到體育教學(xué)之中是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，是對(duì)每一位體育教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。體育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展，就是落實(shí)國家素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，每一位體育教師都應(yīng)為此做出努力，在體育教學(xué)中積極主動(dòng)地為學(xué)生的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

1、淺談體育與健康教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。中國現(xiàn)代教育網(wǎng)，2005.7

2、學(xué)校體育如何貫徹素質(zhì)教育。中教網(wǎng)，2007.10.14