吳瓊芳

摘 要： 初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，身體因荷爾蒙的分泌快速成長，同時心理也會產(chǎn)生相應(yīng)的變化，但是因?yàn)槌踔猩趥€人管理與個人心智上仍有非常大的欠缺，因此心理容易受到外界環(huán)境的影響，在他們不能正確處理問題時，易導(dǎo)致心理的疾病或不正確的想法，這也就是逆反心理的原因，正因?yàn)樘幱谇啻涸飫悠?，他們的心理呈現(xiàn)多變的特征，因此正確的疏導(dǎo)能夠使得他們正確地看待青春期這一特殊的多變與激動表現(xiàn)，從而形成正確的人生觀與世界觀。

關(guān)鍵詞： 青春期；叛逆；燥動；疏導(dǎo)

中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的年齡，從各方面不成熟到開始漸趨成熟，正好是一個過渡期，在這個過渡期中中學(xué)生因?yàn)樾闹歉鞣矫孢€遠(yuǎn)不及身理發(fā)育的速度，雖然身體開始出現(xiàn)成人特征，但是心理上還依舊是一個什么都不懂的孩子，在發(fā)展過程中必然會遇到各種各樣的矛盾，這些矛盾如果不能妥善處理，就極容易導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭學(xué)、說謊、自私、任性、爆燥、焦慮等逆反心理，而往往很多初中生所犯下的錯誤都是由于這些心理作祟的原因。而心理問題又會影響到身理的健康發(fā)育，長此以往，也會給老師和學(xué)校帶來困擾，畢竟青少年問題不僅是青少年個人問題，它關(guān)乎到一個家庭、學(xué)校以及社會的健康有序。針對青少年這特有問題，教育工作者也在不斷研究相關(guān)的疏導(dǎo)措施，幫助青少年有健康的心理。那么要有效地實(shí)施心理疏導(dǎo)，就得遵循正確的原則與思路，靈活運(yùn)用有效的疏導(dǎo)策略，本文擬從成功的個案輔導(dǎo)中，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)所采取的方法進(jìn)行一個淺顯的探究。

一、心理疏導(dǎo)的基本原則

[案例1]

小明15歲，可是由于逆反心理嚴(yán)重，原學(xué)校不得已勸他轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)然這與它的家庭環(huán)境也有一定相關(guān)，這個學(xué)生的家長除了給他錢之外，就想不到孩子還需要一些什么。因此，小明小小年紀(jì)就染上了壞毛病，比如上網(wǎng)、抽煙、賭博等等。來到我所在的班級后，得知他的情況下，我通過和他一起玩他喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，慢慢成為他的好朋友。在取得他的信任之后，我開始與他不斷地閑聊溝通，問他為什么不喜歡上學(xué)的原因，然后以朋友身份給他說明很多壞習(xí)慣將要帶來的后果。比如他所玩角色里的寶貝就被別人騙過，在我告訴他原因之后，他開始懂得要開始學(xué)習(xí)，至少不能被別人騙了。還有，我問他煙好抽不，他的回答是不好抽，但是實(shí)在是無聊，看別人抽煙很酷，所以他也想學(xué)。我將一些因抽煙而導(dǎo)致身體病變的視頻和醫(yī)學(xué)記錄圖片給他看，觀看這些視頻后，小明的心理觸動是非常大的。此時我加上語言上的疏導(dǎo)，小明已經(jīng)對吸煙有害健康有了更進(jìn)一步的了解，過后一段時間里，小明對吸煙甚至已經(jīng)產(chǎn)生了反感，而這正是我疏導(dǎo)的最終目的。

從上例中可以看出，對小孩子逆反心理的疏導(dǎo)必須要有一個漸進(jìn)的過程，現(xiàn)在的青少年都有著他獨(dú)特的個性，如果以命令式的口吻，效果是微乎其微，而采用漸進(jìn)的方式，首先成為他們的朋友，其實(shí)成為小孩子的朋友是一件很容易的事情，他們也需要被關(guān)注，也需要所謂的兄弟情，在認(rèn)可了他們是一個獨(dú)立的個體的前提下，與他們像好朋友一樣去交流，那是非常有效果的，最終以好朋友的身份將忠告提出來，他們自然會認(rèn)真聽，而舉正反例，讓他們自己去判斷優(yōu)劣，而你作為他的大朋友，在這點(diǎn)上他會由信任到依賴你的建議，最終他也會慢慢聽話，如此算是達(dá)到了一個非常好的疏導(dǎo)效果。

疏導(dǎo)的原則：

1、尊重與理解原則

心理疏導(dǎo)要尊重與理解學(xué)生，美國人文主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理疏導(dǎo)要建立在雙方真誠的關(guān)系基礎(chǔ)上，這種關(guān)系不是一種灌輸式關(guān)系，而是一種啟發(fā)和促進(jìn)內(nèi)部成長的關(guān)系。心理疏導(dǎo)要把學(xué)生放在一個獨(dú)立的個體上，尊重他們的內(nèi)心思想與個性，將他們偏離軌道的個性慢慢拉上正軌。

2、價值中立原則

在心理疏導(dǎo)中，教師也要冷靜對待有逆反心理學(xué)生的語言、行動和情緒，切不能以自己的價值觀來衡量青少年們的不成形的價值體系，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受自己認(rèn)為正確的單一價值觀和態(tài)度，應(yīng)該與他們共同探討有助于問題解決的各種方案，幫助他們分析他們這種心理的原因和有可能造成的后果，至于采用哪種方法去解決問題要尊重學(xué)生們自己的選擇，在上一個例子中，老師就充分尊重了小明的個性，在他認(rèn)為正確的事情上沒有立即與他爭論，也沒有強(qiáng)迫小明接受單一的觀念即什么是正確什么是錯誤，而是讓他自己意識到正確的觀點(diǎn)，他自己在接受這些觀點(diǎn)之后會慢慢起到改變。

二、營造良好的家教環(huán)境

正如上述例子中的小明，他的很多壞習(xí)慣實(shí)則上是在沒有大人監(jiān)護(hù)與良好教育下所形成的，家庭環(huán)境作為青少年接觸最為密切的環(huán)境，對他的影響不言而喻。從大量的調(diào)查數(shù)據(jù)看出來，一般在社會上范錯誤的青少年，大都沒有一個良好的家庭環(huán)境，他們大都要么父母離異，要么是留守兒童，幾乎沒有人教育他們，還有一種是父母忙于工作和生活，乎略了對小孩子的心理教育，最終任其在社會上學(xué)習(xí)壞習(xí)慣，最終釀成大貨。青少年正處于一個心理的叛逆期，此時的他們多處于心理燥動，感覺只想更快地去認(rèn)識這個成人的世界，而相比過去，他們能夠接觸到消息的渠道也比以往任何一代人都多，好的壞的，都一涌而上，在他們沒有正確的判斷體系面前，他們只能模仿，而很多壞習(xí)慣又被這個復(fù)雜的世界肆意夸大。

家里有青少年的小孩子，此時家長需要更加用心，盡一切可能去營造良好的環(huán)境。

[案例2]

今年新接手的班級里有個男生，16歲，學(xué)習(xí)成績一直排在班級后面，但是脾氣古怪、個性剛硬、有著較強(qiáng)的自尊心，屬于典型青春判逆階段，與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，且還時不時與老師發(fā)生頂撞。作為班主任的我聽取了各課代老師對他的評價，一心想通過合適的方法與該同學(xué)接近而后慢慢調(diào)教他，讓他形成正確的觀念。當(dāng)然，一開始他對我這個新來的班主任也是懷有幾分?jǐn)骋獾摹＝佑|并不是那么順利。

一天晚上，我去男孩家進(jìn)行了拜訪，目的就是想與他的家長溝通溝通，看能不能與家長聯(lián)手一起幫助他走出判逆期的逆反心理。一到家就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)男孩的父母對于他是非常嚴(yán)厲的，一做錯事情就開始斥責(zé)。男孩表面上順從，但是實(shí)際上卻非常地不情愿，表情上明顯可以看出。我立馬察覺到這是一種高壓教育方式。我想這也與男孩的古怪冷漠性格有著一定聯(lián)系。于是我耐心地與孩子的父母溝通，告訴他們初中生正處于一個心理判逆階段，這個時候孩子的心理總是會非常浮燥并且想把自己的心理得以完全表達(dá)，但是由于他們的內(nèi)心世界還非常單純，很多方面分不清楚正確與否。相比高壓手段，循循誘導(dǎo)反而能起到更好的效果，這就與家教方式有關(guān)了。父母的心都是好的，但是一旦方法用錯，那適得其反，小孩子慢慢變得疏遠(yuǎn)他人，不愿意表達(dá)自己真實(shí)的感情。

聽了我的意見之后，男孩的父母也開始覺悟到方式的錯誤，于是我與他們一起商量著如何使用更好的教育方式。以前，男孩子作錯事父母就會大聲批評；而現(xiàn)在，父母開始細(xì)心教導(dǎo)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)表揚(yáng)，讓他看到自己既然有錯的地方，但是卻是在一點(diǎn)一滴進(jìn)步的。作為老師的我，每天與他平心靜氣溝通，告訴他今天哪有作得好的地方，哪里還稍微欠缺不足，如何去改進(jìn)。當(dāng)然家教方式的改善，對于男孩的心理變化也有推波助瀾的作用。男孩從那段時間里，開始與其他同學(xué)玩耍，其他老師對他的評價也有了明顯好轉(zhuǎn)。我想最大的功勞是好的家庭教育方式，其次是作為老師的我們要多肯定學(xué)生，為他們指明正確的道路，準(zhǔn)許犯小錯，不斷讓他們成長。

從這一個例子可以看出，良好的家庭環(huán)境對青少年的身心發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而要營造樣良好的環(huán)境，需要父母與孩子的共同努力，父母在孩子發(fā)展時期需要耐心地對其進(jìn)行引導(dǎo)，對他們的逆反心理進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子有這樣的心理是正常，她是由生理期決定的，不能只是加以壓制，而應(yīng)該順著這個趨勢加以勸導(dǎo)，給予他們正確的價值觀和對問題正確的看法，培養(yǎng)一個好的態(tài)度是關(guān)鍵。

三、總結(jié)

目前，社會對中學(xué)生逆反心理的研究與關(guān)注已超過以往任何時代，因?yàn)榻裉煳覀兊纳鐣媾R著更多的誘惑，更復(fù)雜的人群環(huán)境，中學(xué)生的逆反情緒的表現(xiàn)超過了以往，變得情況似乎更加復(fù)雜，他們的行為也更為大膽，作為祖國未來的花朵，青少年身心健康發(fā)展已經(jīng)成為一個國家都非常重視的問題，他需要我們聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭、老師、家長一齊共同努力，為孩子們提供正確的人生方向，為他們未來的成功培育良好的心態(tài)和觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]農(nóng)大明.心理疏導(dǎo)的原則與策略[J].心理健康教育，2011（12）.

[2]孫梅.當(dāng)叛逆搭上青春列車[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（21）.