陳張婷

摘要：“以人為本”是我國(guó)教育近幾年一直貫徹實(shí)施的教學(xué)思想，它體現(xiàn)了對(duì)人的尊重、肯定，而思想政治又是一門培養(yǎng)人的人格、尊嚴(yán)的學(xué)科，因此在思想政治教育中融入人文關(guān)懷的思想是非常必要的，它也是思想政治教育的重中之重，但是就目前來看，我國(guó)高校的思想政治教育中的人文關(guān)懷理念體現(xiàn)的還不是很完善，導(dǎo)致了思想政治教育比較滯后，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的自身發(fā)展起到了不利的影響。本文就針對(duì)我國(guó)當(dāng)前思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀，提出自己的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；思想政治教育；人文關(guān)懷；缺失；策略

大學(xué)的思想政治教育是一門非常重要的學(xué)科，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操、基本素質(zhì)、人格尊嚴(yán)等，對(duì)完善、塑造、發(fā)展大學(xué)生有著極其重要的作用，因此，大學(xué)必須把人文關(guān)懷加入到思想道德的教學(xué)中，真正提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)。下面，筆者就如何在大學(xué)思想道德教育中融入人文關(guān)懷的教學(xué)，提出有效的措施。

一、 人文關(guān)懷在大學(xué)思想政治教育中的意義

（一）人文關(guān)懷是高校思想政治教育發(fā)展的必然需求

人是國(guó)之根本，因此，近幾年，我國(guó)在各個(gè)方面都加強(qiáng)了“以人為本”的貫徹實(shí)施，教育方面更是如此，在教育中融入人文關(guān)懷就是教育中以人為本的體現(xiàn)?！叭宋年P(guān)懷”，體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)心、尊重、肯定等，在追求真、善、美的同時(shí)，表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生人格的尊重、自由的解放、全面的肯定等，這些特點(diǎn)都使得加強(qiáng)思想道德教育中的人文關(guān)懷是非常緊要和必要的。

高校主要是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，這就要求高校的思想道德教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，因此，我國(guó)的高校必須加強(qiáng)思想政治教育中的人文關(guān)懷，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，才能滿足社會(huì)的需求。

（二）人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治發(fā)展的迫切需求

當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度非?？?，這也導(dǎo)致很多學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，精神價(jià)值日漸下降，道德素質(zhì)逐漸降低，這些良好素質(zhì)的缺失也給社會(huì)發(fā)展帶來了一系列的負(fù)面影響，給大學(xué)生的心理造成了不健康的陰影，因此，加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育中的人文關(guān)懷是當(dāng)代大學(xué)生的迫切需求，加強(qiáng)人文關(guān)懷，能使大學(xué)生更多地意識(shí)到存在的意義，從而確立正確的價(jià)值觀、道德觀，能夠給大學(xué)生營(yíng)造良好的精神氛圍，是大學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。

二、 當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育中人文關(guān)懷融入的現(xiàn)狀分析

（一） 高校思想政治教育中的人文關(guān)懷忽視了學(xué)生的主體地位

我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式就是滿堂灌，過分強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位，造成了思想政治教育的形式化，不利于樹立大學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展沒有起到有利的作用，而且大學(xué)教師對(duì)學(xué)生的思想、個(gè)性、心理等都不了解、不關(guān)注，沒有切實(shí)履行人文關(guān)懷的教育，而且注入式的教學(xué)迫使學(xué)生去接受思想政治知識(shí)，扼殺了學(xué)生的主動(dòng)性，從而失去了人文關(guān)懷的意義。

（二） 高校思想政治教育中的人文關(guān)懷過度注重意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一

由于近幾年我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，為了便于管理，高校也制定了越來越多的校園制度，更加重視思想政治教育中的紀(jì)律性，過分的追求學(xué)生意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一，忽略了學(xué)生個(gè)人思想的發(fā)展，迫使學(xué)生不得不按照一定的規(guī)范制度去規(guī)范自己的言行，這種過分追求意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一的人文關(guān)懷制度忽視了學(xué)生發(fā)展的差異性，沒有很好的做到求同存異，也在一定程度上使學(xué)生沒有受到足夠的重視，可能會(huì)促使學(xué)生的思想、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 高校思想政治教育中的人文關(guān)懷忽略了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

社會(huì)是一個(gè)大家庭，每個(gè)人的生活也是不盡相同的，這也是社會(huì)多樣性的體現(xiàn)，但是近年來，我國(guó)高校在思想政治教育中的人文關(guān)懷卻過度重視大學(xué)生的整齊劃一，無(wú)論他們的思想、行動(dòng)都如出一轍，忽略了學(xué)生個(gè)人多樣性的發(fā)展；另一方面，高校思想政治教師還過度強(qiáng)調(diào)社會(huì)意義，而忽視了學(xué)生個(gè)人發(fā)展的意義，這種價(jià)值觀的灌輸不利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，忽視了學(xué)生個(gè)人在社會(huì)中的地位，會(huì)給學(xué)生的心理造成陰影，對(duì)于他們的心理健康是非常不利的。

三、 加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育中人文關(guān)懷的具體措施

（一） 不斷對(duì)高校教育者進(jìn)行人文培訓(xùn)，加強(qiáng)他們?nèi)宋年P(guān)懷的意識(shí)

高校教育者是培養(yǎng)大學(xué)生的直接人，他們的人文思想、人文意識(shí)對(duì)加強(qiáng)人文關(guān)懷教育有著重要的意義，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育者的人文精神培訓(xùn)，使之能夠真正意識(shí)到“以人文本、人文教育”的重要性，從而樹立正確的教學(xué)觀念，能夠真正走入學(xué)生中間，切實(shí)了解學(xué)生的心理、思想、行為等，貼近學(xué)生的生活，在生活、學(xué)習(xí)中給予學(xué)生最真實(shí)的幫助，使學(xué)生真正感覺到人文關(guān)懷的溫暖，從而提升學(xué)生自我管理、自我約束的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二） 營(yíng)造良好的思想政治教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生的情感交流

高校思想政治教育者有了良好的人文關(guān)懷教育理念之后，就能切實(shí)改善教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在良好的氛圍中加強(qiáng)師生的情感交流，使學(xué)生在與老師的互動(dòng)、交流中感受學(xué)習(xí)的樂趣，使之能夠在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，更好的提升學(xué)生的人文素質(zhì)；另外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，利用豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)實(shí)踐能力，升華自己的能力、品質(zhì)。

（三） 真正實(shí)施人文關(guān)懷，重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

現(xiàn)在，我國(guó)開始實(shí)施素質(zhì)教育，也就是更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)、全面發(fā)展，這就要求我國(guó)高校的思想政治教育能夠以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，真正實(shí)施人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，允許學(xué)生間的差異性發(fā)展，這也需要思想政治工作者能夠深入學(xué)生，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，并根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的教育方法，真正保證學(xué)生能夠良好的全面發(fā)展，而且個(gè)性化發(fā)展的教育方案能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，減少與老師間的抵抗，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展。

（四） 在思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育

思想政治教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、正確的人生觀、價(jià)值觀，因此，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，一定要融入心理健康的教育，這樣能使老師隨時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從而更好的把握人生觀、價(jià)值觀的教學(xué)，能夠與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，對(duì)學(xué)生的心理健康、價(jià)值觀正確都有著重要的意義，心理健康教育也是人文關(guān)懷的最好體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，人文關(guān)懷在我國(guó)當(dāng)代高校的思想政治教育中的缺失現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，因此，我國(guó)高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的人文關(guān)懷教育，使之能夠樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，從而為社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（作者單位：桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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