馮海濤

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效令世人矚目。尤其是沿海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快，隨之而來的是大量的民工涌入沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，對沿海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。但同時他們的孩子也大量隨其父母在沿海的學(xué)校上學(xué)，所以培養(yǎng)民工子弟的責(zé)任就落在民工子弟學(xué)校教師的肩上。作為一個民工子弟學(xué)校的初中英語教師，在多年的英語教學(xué)中，深刻體驗到民工子弟學(xué)校初中英語教學(xué)存在許多教學(xué)的實際困難和不利因素。需要我們民工子弟學(xué)校教師與時俱進(jìn)，不斷反思，探究適合民工子弟學(xué)校的初中英語教學(xué)之路。為全面提高民工子弟學(xué)校初中英語學(xué)習(xí)乃至他們的終身學(xué)習(xí)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】民工子弟學(xué)校 初中英語 英語教學(xué) 反思與探究

改革開放以來，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力顯著增強(qiáng)，而沿海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更讓中國的大量民工子弟學(xué)校遇上了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我這個服務(wù)于民工子弟學(xué)校的中學(xué)英語教師，心中充滿的不僅僅是滿懷的喜悅，更多的是一份責(zé)任，是對多年來自己工作的反思，力求探索出更新，更好的英語教學(xué)之路。為了適應(yīng)民工子弟學(xué)校發(fā)展的需求，在民工子弟學(xué)校培養(yǎng)出一代高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各方面人才的需求，對民工子弟學(xué)校初中英語教學(xué)提出了更高的要求。一、要正視現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生英語入門。二、教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識的鉆研提高，以適應(yīng)新的教材教法。三、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、適應(yīng)課改要求，把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到實處。五、利用時機(jī)，進(jìn)行西方文化滲透，為英語課本知識的學(xué)習(xí)打下伏筆。

一、正確面對民工子弟學(xué)校初中學(xué)生的現(xiàn)狀，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生勇敢跨進(jìn)英語的大門。

在十幾年的英語教學(xué)實踐中，我深刻體會到教學(xué)工作的艱辛，尤其是英語教學(xué)存在許多困難。

1.小學(xué)的英語與初中英語嚴(yán)重脫節(jié)。小學(xué)三年級開始就開設(shè)英語課，但由于未被列入主課，許多學(xué)校只是流于形式。再加上由于師資短缺，有的小學(xué)英語甚至無法開設(shè)，有的即使開設(shè)，往往由語文或數(shù)學(xué)老師兼化，英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué)。同時由于是非專業(yè)老師，容易造成語音不準(zhǔn)，為中學(xué)老師英語語音糾正帶來很大困難。

2.民工子弟學(xué)校初中生源不足。民工子弟學(xué)校的建設(shè)一方面為民工子弟學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件的改變提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時由于有些家庭條件好的本地生往往去私立學(xué)校讀書，而往往私立學(xué)校招去的都是一些較好的學(xué)生，這樣民工子弟學(xué)校初中因為生源差，中考時考入高中的學(xué)生少，長期就會形成惡性循環(huán)。

3.學(xué)生間存在較大的地區(qū)差異，起點參差不齊。但我們也不能忽視這樣一個現(xiàn)實。同樣是民工子弟學(xué)校，沿海地區(qū)的民工子弟學(xué)校建設(shè)發(fā)展更為迅速，西部貧困地區(qū)，盡管國家加大了扶貧力度，但長久以來由于地區(qū)差異引起的不平衡發(fā)展，內(nèi)地貧困地區(qū)的教育仍然比較落后，所以民工子弟的英語基礎(chǔ)較為薄弱。

4.家庭教育不能為英語教學(xué)提供有力支持?，F(xiàn)在大多民工子弟學(xué)校初中的學(xué)生都不是住校生。我對自己所教的兩個班進(jìn)行了統(tǒng)計。85%的學(xué)生家長在工廠上班，有些外出搞運輸，有的忙于做生意。根本沒有時間來管孩子的學(xué)習(xí)成績。

面對這樣的現(xiàn)實，我們的教師應(yīng)該有積極的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

二、民工子弟學(xué)校英語教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法。

新教材對教師運用語言的能力提高了要求，這一點是我們教慣舊教材的老師們的弱項。因此我們要反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生會說的自己一定要說得很流利。同時，要注意學(xué)習(xí)好的課堂用語，并在課堂上盡量使用。我們的教師應(yīng)當(dāng)能應(yīng)付挑戰(zhàn)、克服困難，適應(yīng)新的教材教法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極攥寫教學(xué)論文，提高教學(xué)理論修養(yǎng)對提高自己的業(yè)務(wù)能力是很重要的，其實這本身就是一個積累經(jīng)驗、提高水平的過程。

三、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，政府對教育投入力度加大，民工子弟學(xué)校校園面貌煥然一新，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步完善。電腦房、多媒體教室都為民工子弟學(xué)校英語教學(xué)的形式多樣、內(nèi)容豐富提供了物質(zhì)保障。語言教學(xué)的客觀規(guī)律就是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。多年來民工子弟學(xué)校的英語教師在對學(xué)生的聽說訓(xùn)練上做得不夠，最多在課堂上放放錄音磁帶。學(xué)生的聽說能力得不到訓(xùn)練，從而直接影響到讀寫能力的提高。多媒體的使用為我們采用不同形式的聽力訓(xùn)練手段提供了可能，多媒體教室里教師可以讓學(xué)生聽自己喜歡的英文歌曲，還可以播放英文版的電影。學(xué)生不再覺得單調(diào)乏味。興趣高了，聽力能力得到更快的提高。利用多媒體上課，還可以有效提高英語口語，因為教師可以隨意設(shè)置對話方式，可以讓學(xué)生兩兩交流，也可以讓學(xué)生小組交流。多媒體的使用，在教學(xué)中有利于突破教學(xué)重點、難點。運用多媒體還能節(jié)約時間，運用多媒體技術(shù)可把文字、聲音、圖像、影像、動畫融為一體，進(jìn)而提高課堂利用率。

四、適應(yīng)課改要求把“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念真正落到實處。

新課程實施以來，“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念旨在要求教師必須以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。許多教師特別是地處偏僻的民工子弟學(xué)校教師對這個理念是流于形式，浮于表面。我們要培養(yǎng)具有新時代精神的民工子弟就必須從現(xiàn)在抓起。因此，在日常英語教學(xué)中要不斷滲透自主的理念。樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。如果教師在教學(xué)新內(nèi)容前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，自己做配套練習(xí)。練習(xí)批改后，再講授。這樣既能讓學(xué)生逐步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，認(rèn)真聽講，提高他們聽課的效率。當(dāng)然，在他們預(yù)習(xí)前，老師要給予必要的指導(dǎo)。對他們預(yù)習(xí)后完成的作業(yè)要認(rèn)真批改，因為這時的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法。老師也不能在講課時只給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案，對于一些非客觀題，要盡量考慮到不同的解答方法。營造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

五、利用時機(jī)進(jìn)行西方文化的滲透，為英語課本知識的學(xué)習(xí)打下伏筆。

隨著我國教育體制的不斷深化改革，近年來民工子弟學(xué)校中也開設(shè)了各具特色的地方課程和校本課程。校本課程的內(nèi)容形式多樣，各?？梢宰约旱膶嶋H確定教學(xué)內(nèi)容。我是英語老師，自然會想到如何讓這一課程來為我的英語教學(xué)服務(wù)。隨著我國改革開放的不斷深化，信息社會，中西方文化滲透逐漸深入。西方國家的一些節(jié)日在我國的城市流行。而民工子弟學(xué)校的孩子對這些了解卻不多。在英語課上我跟同學(xué)們一起過圣誕節(jié)，表演圣誕劇，讓學(xué)生理解西方的風(fēng)土人情。跟學(xué)生們一起過北方人的春節(jié)。因為我的學(xué)生大多是南方人，他們對自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有體驗，而對其它地方的了解少。我還在英語課上增加了中西方文化在問候、提建議、提供或?qū)で髱椭①徫?、問路等等方面的異同。讓學(xué)生多了解英語國家的文化，更有利于學(xué)生英語的使用習(xí)慣，從而更好地在特定文化背景下學(xué)好英語。

以上是我從事民工子弟學(xué)校英語教學(xué)工作十幾來的反思和對初中英語教學(xué)方法的一些看法。當(dāng)然對于教學(xué)方法的探究是教師永恒的話題。相信我們民工子弟學(xué)校教師只要能與時俱進(jìn)，不斷開拓進(jìn)取。有為民工子弟學(xué)校奉獻(xiàn)自我的精神，一定就能承擔(dān)起歷史的使命，在從事民工子弟學(xué)校的教學(xué)上收獲著民族的希望!

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語教學(xué)新概念》 劉學(xué)蕙主編 南京出版社

[2]《淺談初中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》 作者：湖北長陽大堰中心學(xué)校 李玉瓊

[3]《多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的作用》 作者：常熟外國語學(xué)校 丁友云

[4]《教育學(xué)》 王道俊 王漢瀾 主編 人民教育出版社