彭詠菊

【摘要】英語(yǔ)是一種交流工具，沒(méi)有聽(tīng)力的英語(yǔ)，其交流的功能就會(huì)蕩然無(wú)存，也是造成“啞巴英語(yǔ)”的重要因素。況且，現(xiàn)在的英語(yǔ)高考中，聽(tīng)力的比重很大，英語(yǔ)聽(tīng)力不好，會(huì)直接回影響高考英語(yǔ)成績(jī)。因此在高中英語(yǔ)教學(xué)中，作為教師的我們，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)聽(tīng)力 提高策略 綜合能力

本文中筆者結(jié)合多年實(shí)踐，覺(jué)得一下策略可以一定程度上幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能。

一、創(chuàng)新聽(tīng)力內(nèi)容，提高聽(tīng)力興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的教師”，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好的。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的高中英語(yǔ)較差的學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)不感興趣，而越不感興趣就越學(xué)不好，對(duì)于這些英語(yǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就形成了一種惡性循環(huán)。因此，我們要想辦法幫助學(xué)生提高隊(duì)聽(tīng)力的興趣。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，許多教師習(xí)慣按照高考聽(tīng)力考試模式和考試時(shí)間給學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，甚至有些教師每天聽(tīng)一套高考聽(tīng)力考試試題，每天放聽(tīng)力，每天練習(xí)題。不知大家是否發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在聽(tīng)這些聽(tīng)力時(shí)，要不心不在焉，要不干脆做其他作業(yè)，效果甚微。這就是學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料不感興趣造成的，甚至到后面會(huì)有逆反心理，一旦出現(xiàn)這種情況又何談提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢？

很多年以來(lái)，我都嘗試自己選擇聽(tīng)力材料給學(xué)生聽(tīng)，如針對(duì)高中生喜歡體育、娛樂(lè)等新聞，我會(huì)給他們選擇近期發(fā)生的一些娛樂(lè)、體育方面的聽(tīng)力材料。這樣才會(huì)和他們有共鳴，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)格外認(rèn)真，效果也更好。此外，還可選一些與高中生生活聯(lián)系緊密的故事、歌曲等給他們聽(tīng)。只要提高了聽(tīng)力興趣，提高英語(yǔ)聽(tīng)力又有何難呢？

二、讀說(shuō)模式結(jié)合，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)

多年以來(lái)，我們英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了一些誤區(qū)，其中“啞巴英語(yǔ)”就是其中一種。盡管現(xiàn)在大家越來(lái)越意識(shí)到英語(yǔ)中聽(tīng)說(shuō)能力的重要性，但其實(shí)在教學(xué)中英語(yǔ)訓(xùn)練還顯得不夠，相比聽(tīng)力來(lái)說(shuō)許多教師更注重單詞、語(yǔ)法等方面的傳授，這也一定程度上影響了英語(yǔ)聽(tīng)力的提高。

其實(shí)，英語(yǔ)的聽(tīng)和讀說(shuō)是不可分割的兩個(gè)方面， 聽(tīng)不懂又怎么說(shuō)得成，說(shuō)不好又哪里聽(tīng)得懂？因此，作為英語(yǔ)教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)發(fā)音，并多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情境。這樣，學(xué)生會(huì)讀了，也就愿意說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了也就會(huì)聽(tīng)了，在經(jīng)過(guò)不斷的互動(dòng)交流中，學(xué)生的聽(tīng)力就自然而然地提高了。

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課本上的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)單元的話題就是很好的交流內(nèi)容，如讓學(xué)生都來(lái)概括課文內(nèi)容，學(xué)生互相交流，就是聽(tīng)力訓(xùn)練的方式。我還利用一些課外活動(dòng)讓學(xué)生編故事、編小品來(lái)表演，學(xué)生在交流中，聽(tīng)力也就提高了。

三、傳授聽(tīng)力方法，提高答題技能

高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試是高考所有項(xiàng)目中最需要良好心理素質(zhì)的，具有即時(shí)性和不可重復(fù)性。錄音播放結(jié)束后無(wú)法再現(xiàn)答題所需信息，這往往讓考生產(chǎn)生焦慮、畏懼的心理，以致考試時(shí)心情難以平靜，注意力難以集中，解題困難。所以，擁有良好的心理狀態(tài)、保持沉著冷靜、做到靜心細(xì)聽(tīng)尤為重要。鑒于此，建議考生在發(fā)試卷之前深呼吸或閉目片刻，使心情平靜下來(lái)，以便集中注意力，全身心進(jìn)入角色。學(xué)生要多給自己積極的心理暗示，如“我真棒”“我是好樣的”，這樣可以樹(shù)立信心，有利于攻克后面的難題。在聽(tīng)題時(shí)，如遇到聽(tīng)不懂的單詞，可從上下文推測(cè)其含義，而有些如人名、地名等本身就不影響文章理解的詞，就不需要多費(fèi)時(shí)間了。實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)，就要學(xué)會(huì)暫時(shí)放棄。要知道，即使是聽(tīng)力很好的學(xué)生，也并不是每個(gè)詞都能聽(tīng)得清清楚楚。萬(wàn)一題目做得不順手，更要適時(shí)調(diào)整心態(tài)及情緒。由于各小題間隔時(shí)間很短，容不得考生過(guò)多考慮，切不可患得患失。不要“一題錯(cuò)過(guò)，滿盤皆錯(cuò)”。做聽(tīng)力題最佳的狀態(tài)是完成了本題，在下題播放之前能看完選項(xiàng)，有準(zhǔn)備地聽(tīng)錄音。如果某一題確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂原文，根本無(wú)法判斷正確答案，也不要放棄不答，要敢于猜題選答。

搶先看題，適當(dāng)記題，聽(tīng)之有標(biāo)，做之有本，詞詞逼近，句句跟上，化單為整，是聽(tīng)力成功之關(guān)鍵原則。

搶先看題，適當(dāng)記題。要充分利用試卷分發(fā)后到播放試音樂(lè)曲和試音材料前的一段時(shí)間，做到對(duì)聽(tīng)力題有一個(gè)總體把握，對(duì)題型、題量心中有數(shù)。特別是在瀏覽試題時(shí)，要留意對(duì)話或短文中可能會(huì)涉及的地址、年、月、日、價(jià)格、數(shù)字、年齡等。聽(tīng)力測(cè)試的對(duì)話或短文的測(cè)試點(diǎn)一般都集中在一些主要信息上，如人物（who）、事件（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、方向（direction）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how many /how much）、選擇（which）、人物的職業(yè)（career）、身份（profession）和目的（purpose）等等。而試卷上的選擇項(xiàng)往往有許多基本相同或近似的部分，所以，此時(shí)考生可把注意力集中在選項(xiàng)中不同甚至相矛盾的地方，以便迅速對(duì)錄音原文作出準(zhǔn)確推斷。

英語(yǔ)聽(tīng)力是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的能力，學(xué)生如果對(duì)它有了興趣，愿意聽(tīng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且具有一定的答題技巧，提高英語(yǔ)聽(tīng)力就簡(jiǎn)單多了。