謝雅麗

摘 要：我國(guó)實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策的目的在于提高教育事業(yè)的整體水平，但是現(xiàn)階段在免費(fèi)師范生的培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)了師范生感恩意識(shí)淡薄的問題，這在一定程度上影響我國(guó)未來的中小學(xué)教育。本文對(duì)免費(fèi)師范生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出進(jìn)一步加強(qiáng)免費(fèi)師范生培養(yǎng)的對(duì)策，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：免費(fèi)師范生；感恩意識(shí)；問題

2007年，我國(guó)發(fā)布《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）》，這項(xiàng)政策旨在提高國(guó)家對(duì)教師職業(yè)的重視，并激勵(lì)更多的年輕人投身國(guó)家教育事業(yè)。政策實(shí)施之后，在師范院校內(nèi)存在兩種現(xiàn)象，一部分免費(fèi)師范生對(duì)學(xué)校社會(huì)充滿感激之情，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答社會(huì)；但是還有一部分學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，直接影響了這一辦法的實(shí)施。為此，各大師范學(xué)校對(duì)免費(fèi)師范生開展了感恩意識(shí)培養(yǎng)工作，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

一、免費(fèi)師范生感恩意識(shí)缺失現(xiàn)狀分析

首先，部分免費(fèi)師范生以自我為中心，缺乏感恩意識(shí)。在免費(fèi)師范生的培養(yǎng)過程中，師范生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)大都由國(guó)家負(fù)擔(dān)，學(xué)生沒有來自經(jīng)濟(jì)上的壓力。但是也正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生將這份“免費(fèi)”視為一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)臋?quán)利，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的這種關(guān)懷變得無動(dòng)于衷。比如，很多免費(fèi)師范生在日常的學(xué)習(xí)生活中對(duì)國(guó)家補(bǔ)助不知道珍惜，缺乏感恩意識(shí)；同學(xué)之間相互攀比，購(gòu)買各種生活奢侈品，甚至過度消費(fèi)；以個(gè)人利益為中心，沒有顧及自己身上承擔(dān)的社會(huì)使命。

其次，部分免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。由于國(guó)家對(duì)免費(fèi)師范生實(shí)行的是特殊的政策保護(hù)，并且由各地的教育行政部門負(fù)責(zé)他們的就業(yè)工作，這使得免費(fèi)師范生與一般大學(xué)生相比沒有較大的就業(yè)壓力。而這一優(yōu)勢(shì)，使得他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，積極性不高。譬如，很多學(xué)生沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的職業(yè)重任，學(xué)習(xí)態(tài)度松懈，安于現(xiàn)狀，完全沒有為了將來職業(yè)而奮斗的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)專業(yè)課成績(jī)不及格、考試作弊等問題。諸如此類的行為，都體現(xiàn)了學(xué)生感恩意識(shí)的欠缺。

最后，部分免費(fèi)師范生缺乏社會(huì)責(zé)任感，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。雖然免費(fèi)師范生都承諾畢業(yè)之后從事中小學(xué)教育事業(yè)至少十年，但是，在就讀的師范生中，有很多學(xué)生表現(xiàn)出職業(yè)理想不堅(jiān)定，缺乏歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的問題，甚至在免費(fèi)師范生中還存在“如果毀約就賠國(guó)家錢”的說法，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

二、培養(yǎng)免費(fèi)師范生感恩意識(shí)的教育對(duì)策

感恩意識(shí)是存在于整個(gè)人類社會(huì)中的行為規(guī)范，是每個(gè)人應(yīng)該具備的一種基本道德，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育的目的在于通過以情動(dòng)情的教學(xué)方法，讓受教育者真正懂得如何知恩、感恩、報(bào)恩，它也是通過道德教育以喚起人性的教育。各大師范院校針對(duì)免費(fèi)師范生中存在的感恩意識(shí)缺失的問題，必須開展針對(duì)性的感恩意識(shí)培養(yǎng)教育，通過一系列教育，不斷提高免費(fèi)師范生的感恩意識(shí)。這不僅有利于國(guó)家未來教育事業(yè)的發(fā)展，而且也是培養(yǎng)學(xué)生的重要組成部分，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

首先，發(fā)揮榜樣的示范作用，激勵(lì)免費(fèi)師范生向典型人物學(xué)習(xí)。相比單純的理論講解，真實(shí)的人物事跡會(huì)對(duì)免費(fèi)師范生產(chǎn)生更大的影響，大學(xué)生正處于情感較為豐富的時(shí)期，受思想感情的影響較大，高校的教育工作者可以在校內(nèi)宣傳各種先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀品德，在學(xué)校里營(yíng)造感恩教育的氛圍，以潛移默化地影響免費(fèi)師范生的思想感情。比如：學(xué)?？梢宰屆赓M(fèi)師范生中從事教育事業(yè)的畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行宣講，用他們的真實(shí)經(jīng)歷讓免費(fèi)師范生在學(xué)習(xí)中更加有目標(biāo)性和責(zé)任感；此外，還可以邀請(qǐng)社會(huì)上知名的道德模范到學(xué)校進(jìn)行先進(jìn)事跡的宣講，引導(dǎo)免費(fèi)師范生將感恩作為自己人生觀、價(jià)值觀的核心，產(chǎn)生對(duì)道德的認(rèn)同感，從而下決心為中國(guó)的中小學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

其次，開展社會(huì)性的感恩實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐往往是最有說服力的，我們要讓免費(fèi)師范生在實(shí)踐中親身體會(huì)，培養(yǎng)自己的道德情感意識(shí)?，F(xiàn)階段，免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)生活大都局限在校園內(nèi)，這使得他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知較少，對(duì)于感恩意識(shí)的理解不強(qiáng)。為此，學(xué)校可以定期組織學(xué)生到敬老院、孤兒院參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)生活，做邊遠(yuǎn)地區(qū)青年志愿者，積極參加各種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，通過諸如此類的活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其逐漸養(yǎng)成對(duì)他人、學(xué)校、社會(huì)的感恩意識(shí)。

最后，向免費(fèi)師范生開展誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是做人之本，各大師范院校在進(jìn)行學(xué)生感恩意識(shí)教育的同時(shí)，必須營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，加強(qiáng)對(duì)免費(fèi)師范生的誠(chéng)信教育，讓他們?cè)诖髮W(xué)期間可以充分認(rèn)識(shí)到自己簽署的“免費(fèi)師范生協(xié)議”承諾書的意義，誠(chéng)信做人，獻(xiàn)身于中國(guó)的教育事業(yè)。

當(dāng)然，感恩意識(shí)培養(yǎng)教育并不是一蹴而就的，它需要學(xué)校制定完善系統(tǒng)的教學(xué)體系，通過實(shí)踐和理論，動(dòng)之以情，讓免費(fèi)師范生從內(nèi)心感受到感恩意識(shí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。與此同時(shí)，學(xué)校要通過感恩意識(shí)的培養(yǎng)，讓免費(fèi)師范生充分認(rèn)識(shí)到從事教師職業(yè)的光榮，更加堅(jiān)定自己的職業(yè)理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)。

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