豆雪瑜

摘 要： 感恩是人類精神生活的重要主題，是一個人正常的、為世俗社會所認可的思想感情狀態(tài)。在加強素質(zhì)教育的今天，在校學生感恩意識的缺失讓人擔憂，應引起高度關(guān)注。感恩意識教育是學校德育的重要組成部分和基本要求，對于學生的人格健全與教育有重大意義。

關(guān)鍵詞： 在校生 感恩意識 培育方法

中國自古以來就是禮儀之邦，感恩教育源遠流長?！爸鞑粓蠓蔷印薄ⅰ暗嗡鳟斢咳鄨蟆钡裙庞柫鱾髦两?。當前學校開展以引導學生學會感激為目的的感恩教育，已經(jīng)成為學校德育的重要組成部分和基本要求。技工院校德育應重視對學員進行傳統(tǒng)美德教育，并引導學員培養(yǎng)感恩意識和責任意識，使學員真正成為知恩圖報、能自覺擔負責任和義務(wù)的全面發(fā)展的人才。

一、培育感恩意識的意義

黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略構(gòu)想，因此感恩教育尤為必要。所謂“感恩”，可以理解為“對別人所給的幫助表示感激”。加強對在校生感恩意識的培育，不僅能使學生對生活充滿希望，對自己充滿信心，而且能使他們的求知欲增強、懂得感恩、以積極思維對待人和事、控制消極情緒、建立良好的人際關(guān)系，等等；能夠形成良好的班風、校風，從而營造融洽和諧的校園氛圍，大大減輕學校管理學生的壓力；感恩意識的培育可以使感恩成為自覺的意識和行為習慣，并內(nèi)化為個人的基本道德準則，成為做人的基本修養(yǎng)。

二、感恩意識缺失的成因

（一）家長普遍溺愛。目前，從在校生的年齡結(jié)構(gòu)看，大多數(shù)出生于20世紀90年代，學生群體中獨生子女占很大比重，一些家長過于溺愛孩子，緊緊盯著的只是孩子的學習，卻忽略了最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人，使得部分學生行為自私，以自我為中心，導致感恩層面呈現(xiàn)“精神真空”。

（二）社會環(huán)境影響。當前的社會環(huán)境缺乏產(chǎn)生感恩意識的土壤。加上社會處于轉(zhuǎn)軌換型時期，一些基本的人之常情在道德缺失下遭受挑戰(zhàn)。一些不良社會現(xiàn)象或多或少對孩子們產(chǎn)生負面影響。

（三）道德教育缺失?，F(xiàn)在學校教育的核心主要在分數(shù)，更多關(guān)注的是學生技能獲獎率、考試通過率和就業(yè)率等，缺乏感恩教育的學習內(nèi)容，教育方式單一，還停留在概念化、形式化的理論灌輸層面。一些學生對身邊的生活與小事缺乏感受，體驗不到“感恩”的情緒。極個別學生沒有對真、善、美的真實體驗，沒有發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，嚴重影響感恩教育效果。

三、加強“感恩”意識的培育

（一）創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。每一個孩子都是一張白紙，父母是接觸這張白紙最早的人，也是最多的人。家長應該以身作則，從小就培養(yǎng)孩子們的感恩之心。首先，要建立合理的長幼家庭關(guān)系。其次，要讓孩子了解父母為自己和家庭所付出的辛苦。再次，要從小事開始培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習慣。家長應意識到感恩意識教育的重要性，轉(zhuǎn)變教育觀念，從細節(jié)處培養(yǎng)孩子的感恩心理，在孩子的心里播下愛的種子。

（二）創(chuàng)造良好的學校教育環(huán)境。第一，重視提高教師的感恩素質(zhì)。毫無疑問，感恩素質(zhì)已經(jīng)成為新世紀教師必備的基本素質(zhì)。只有具備這一素質(zhì)，教師才能有冷靜而睿智的頭腦，寬廣博大的胸懷，仁慈寬厚的愛心，高瞻遠矚的目光；才能培養(yǎng)出胸襟開闊，目標遠大，行動積極，關(guān)心祖國、世界和人類未來的學生。

第二，探索新的教育方式。感恩教育要切實取得實效，就必須以滲透式、啟發(fā)式、實踐性教育強化感恩意識，重視師生互動，激發(fā)學生積極參與的熱情。運用多媒體輔助教學，制作精良的課件，精心挑選與感恩意識密切相關(guān)的典型案例進行教學，學生可以自由欣賞、自由感嘆、自由議論，激起學生心中的波瀾，給學生強烈的視覺刺激與心靈撞擊，從而達到理想的教育效果。

第三，落實感恩行動。營造以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶冶，心靈得到震撼。學?？梢岳酶卸鞴?jié)、主體班會等開展各種形式的實踐活動，通過創(chuàng)設(shè)感恩父母、感恩老師、感恩同學和感恩社會等情境，讓學生在實踐中體會和感受他人對自己的幫助，從而使他們從思想上深化感恩意識，以自己的實際行動更好地詮釋和傳遞感恩情懷，鑄就他們的感恩品質(zhì)。

第四，注重感恩意識的培育。學校作為傳播文化的特定學習場所，是指導學生獲得知識和技能，培養(yǎng)情感和形成價值觀、塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場所。技工院校95%的學生是寄宿生，校園文化對他們潛移默化的影響顯而易見。

（三）創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。社會正面的感恩教育必不可少，倡導感恩的良好社會風氣。新聞媒體，例如廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，應該大力宣傳高尚的社會道德風氣，對于在感恩方面的先進事跡多加報道并給予贊揚，對于忘恩負義、知恩不報這類的負面新聞應給予嚴厲批評，從而形成健康的輿論導向，以消除不良社會風氣對大學生的影響。一個良好的社會風氣對大學生的品德形成起著良好的熏陶作用。

（四）形成感恩培育的合力。感恩意識的培育是一項十分復雜的系統(tǒng)性工程，需要學校、社會與家庭等各方面的積極配合，從而形成教育合力。學校教育是關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。大學生的良好品德形成，最為重要的還是要依靠學校教育，所以，高等學校一定要肩負起自身的崇高使命，切實提高大學生的思想品德修養(yǎng)，特別是感恩意識的培養(yǎng)。家庭教育是輔助性環(huán)節(jié)，社會教育是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。社會轉(zhuǎn)型對技工院校德育提出了新的機遇與挑戰(zhàn)，感恩教育不僅要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且要學習西方先進文化，做到中西文化融合。

四、結(jié)語

感恩意識培育符合當前和諧社會對于技工院校學生思想道德教育的新要求，能夠促進社會環(huán)境的和諧發(fā)展。感恩作為中華民族的一種傳統(tǒng)道德要求，在構(gòu)建和諧校園之中起著十分重要的作用，也是推動和諧教育發(fā)展的重要組成部分。可見，對在校生開展感恩教育是中國特色社會主義建設(shè)不可或缺的重要組成部分。

參考文獻：

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想教育的意見[Z].2004.

[2]湛紅艷.大學生感恩教育——探析中國成人教育[J].2008（11）.

[3]獨立學院貧困學生感恩教育淺析[J].2015（05）.

[4]張麗萍.和諧社會視角下的大學生感恩教育初探[J].2010（09）.