陳斌

摘 要：學(xué)生自主體育團(tuán)體是學(xué)校日常教學(xué)的重要組成部分，雖然備受學(xué)生喜愛，但在日?；顒?dòng)中存在不少問題。為使這類團(tuán)體能更好地開展活動(dòng)，我校對(duì)其進(jìn)行調(diào)研，通過調(diào)研尋找出學(xué)生自主體育團(tuán)體日?；顒?dòng)中存在的問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析、梳理、設(shè)計(jì)解決方案并加以實(shí)施，為更好地完善這類團(tuán)體的發(fā)展提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；自主體育團(tuán)體；存在問題；發(fā)展模式

隨著高中教育改革迅速發(fā)展以及對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的高要求，學(xué)生自發(fā)組織并自主活動(dòng)的體育團(tuán)體日益興起，由于這類團(tuán)體具有自主性、競(jìng)爭(zhēng)性、開放性等特點(diǎn)，其發(fā)展速度逐步加快，在日常教學(xué)中的重要性也越發(fā)凸顯。然而，很多高中并沒有真正將學(xué)生自主體育團(tuán)體歸還于學(xué)生，學(xué)校單方面怕學(xué)生無組織地活動(dòng)給教學(xué)帶來麻煩，依然采用教師主講、學(xué)生聽從的教學(xué)手段。這種授課模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了學(xué)生自主的初衷，導(dǎo)致學(xué)生有興趣報(bào)名，沒興趣活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中逐漸失去對(duì)體育團(tuán)體的歸屬感。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者把“淺析高中學(xué)生自主體育團(tuán)體發(fā)展新模式”作為研究課題，通過調(diào)查分析，詳細(xì)闡述高中學(xué)生自主體育團(tuán)體發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題以及成因，圍繞當(dāng)前高中學(xué)生自主體育團(tuán)體特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教學(xué)活動(dòng)、體育團(tuán)體管理保障和體育團(tuán)體激勵(lì)機(jī)制四方面入手，為高中開創(chuàng)學(xué)生自主體育團(tuán)體工作新局面提供一些借鑒和幫助。

一、高中學(xué)生自主體育團(tuán)體存在的問題

（一）學(xué)生自主體育團(tuán)體名不副實(shí)

學(xué)生在日常自主團(tuán)體活動(dòng)中，往往束縛于教師的教，課堂沒有回歸于學(xué)生。教師忽略了學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)思想，雖然教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，但學(xué)生往往較為厭倦。

（二）體育團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)地不足，人均活動(dòng)面積密度過高

場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)校體育團(tuán)體開展正?；顒?dòng)的前提保障，如今學(xué)校體育場(chǎng)地資源有限，往往一個(gè)自主體育團(tuán)體只能擁有一片活動(dòng)區(qū)域，活動(dòng)時(shí)單位面積內(nèi)學(xué)生密度過高，不能很好地開展相關(guān)活動(dòng)與練習(xí)，這些硬件上的缺陷制約了該團(tuán)體的發(fā)展。

（三）校際間類似團(tuán)體交流較少

學(xué)生自主體育團(tuán)體除了具有健身效應(yīng)、教育效應(yīng)外，還具有社交效應(yīng)。然而，如今校際間類似團(tuán)體交流相對(duì)缺乏，導(dǎo)致本校學(xué)生與外校興趣一致的學(xué)生缺少交流與相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，致使學(xué)生自主體育團(tuán)體發(fā)展面相對(duì)狹窄。

（四）學(xué)校對(duì)學(xué)生自主體育團(tuán)體投入資金較少

經(jīng)費(fèi)是學(xué)生自主體育團(tuán)體正常運(yùn)行的重要保障，然而體育團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)往往支出較高、投入較少，這就導(dǎo)致一些體育團(tuán)體因經(jīng)費(fèi)問題不能及時(shí)添置器械或者報(bào)名參加一些大型比賽。長此以往，會(huì)使該類團(tuán)體慢慢失去吸引力。

二、高中學(xué)生自主體育團(tuán)體發(fā)展的教學(xué)模式

（一）嘗試學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式

在日常教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)教師在授課前可以提前與學(xué)生協(xié)商教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)生所關(guān)注、所特有的知識(shí)與他人分享。在自主活動(dòng)中，教師可以關(guān)注學(xué)生主講者的教學(xué)狀態(tài)，在不足的地方可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充與講解，并在課后進(jìn)行總結(jié)與反饋。

（二）建立學(xué)生自主體育團(tuán)體活動(dòng)的新模式

學(xué)生自主體育團(tuán)體由于其本質(zhì)特點(diǎn)需要有更多時(shí)間來填充斥，因此在學(xué)期初可與校方進(jìn)行協(xié)商，根據(jù)成員空閑時(shí)間，自行安排活動(dòng)時(shí)間，避免因時(shí)間不足提前結(jié)束等不利因素。除此之外，自主性體育活動(dòng)也可考慮利用周末進(jìn)行，這樣既能調(diào)動(dòng)成員參與團(tuán)體的積極性，又能使活動(dòng)時(shí)間得到充分利用。

（三）完善學(xué)生自主體育團(tuán)體規(guī)章、管理制度

學(xué)生自主體育團(tuán)體正常運(yùn)行離不開相關(guān)部門的管理與協(xié)助，作為直接管理的校方，可以從團(tuán)體性質(zhì)、活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)使用、負(fù)責(zé)人日常工作、活動(dòng)場(chǎng)地安排等方面進(jìn)行安排與量化考核。在每學(xué)期開學(xué)初，校方首先要安排好體育團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。對(duì)體育團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理，可采用讓負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期所需要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，通過經(jīng)費(fèi)審核提前向?qū)W校申請(qǐng)相關(guān)費(fèi)用，做到活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用合理化。其次，組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，明確學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)周次、團(tuán)體考評(píng)方法，通過前期負(fù)責(zé)人動(dòng)員會(huì)使他們明確自身責(zé)任，從而提高思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在團(tuán)體活動(dòng)中期，校方可組織負(fù)責(zé)人開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，對(duì)于好的進(jìn)行表彰、差的提出整改建議，逐步引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)生自主體育團(tuán)體表彰制度。通過一系列規(guī)章制度的實(shí)施，真正從制度上保證了學(xué)生自主體育團(tuán)體的健康發(fā)展。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生自主體育團(tuán)體走出校園，走進(jìn)社會(huì)

高中學(xué)生自主體育團(tuán)體可充分利用社區(qū)體育資源，利用寒暑假與社區(qū)開展一些趣味體育活動(dòng)或組織一些小型體育比賽，這樣不僅給高中生提供了一個(gè)參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)高中學(xué)生自主體育團(tuán)體起到一個(gè)宣傳作用，擴(kuò)大了這類團(tuán)體的影響力。當(dāng)然，學(xué)生自主體育團(tuán)體也可通過學(xué)校外聯(lián)部聯(lián)系到其他學(xué)校相關(guān)團(tuán)體，利用學(xué)校間的友好關(guān)系，定期開展一些校際間活動(dòng)或者賽事，提高本團(tuán)體的知名度。

總之，高中學(xué)生自主體育團(tuán)體是校園文化建設(shè)的重要陣地，它對(duì)高中學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)以及高中校園精神文化氛圍的形成起著重要作用。我們應(yīng)高度重視其在高中校園文化建設(shè)中的育人功能，使這類團(tuán)體在高中育人過程中發(fā)揮更加積極的作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出新的高素質(zhì)人才。

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