徐秋芬

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)日益滲透到社會(huì)的每一個(gè)角落，為人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。但同時(shí)，不可忽略的一個(gè)問題也因此產(chǎn)生了，那就是中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，因?yàn)閷π缕媸挛锏暮闷?，又缺乏自控力，一旦迷上了網(wǎng)絡(luò)，就難以自拔。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象已經(jīng)是社會(huì)一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)問題了，因網(wǎng)絡(luò)成癮而導(dǎo)致的一系列不良事件被頻頻報(bào)道，如，離家出走、逃學(xué)、網(wǎng)吧猝死等，成為一個(gè)越來越嚴(yán)重的社會(huì)問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮；依戀心理；網(wǎng)絡(luò)交流

一、學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的心理動(dòng)因

1.依戀心理，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

學(xué)生當(dāng)前已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用者的主要人群，即使國家各種規(guī)章制度明文規(guī)定未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧，但網(wǎng)吧內(nèi)依舊聚集著眾多的中小學(xué)生，其對于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用基本上以游戲、聊天等娛樂功能為主。自控能力、辨別能力不足從而很容易被網(wǎng)絡(luò)精彩的虛擬社會(huì)吸引進(jìn)去，許多學(xué)生在從開始接觸網(wǎng)絡(luò)的一些基本實(shí)用功能開始逐步進(jìn)入到游戲的世界，由于中小學(xué)生正處于一個(gè)心理發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期自制力十分脆弱，對事物充滿好奇心與探索心理，一旦迷上某種東西便會(huì)產(chǎn)生依賴心理，甚至越陷越深，難以自拔，最終導(dǎo)致出現(xiàn)一系列問題，精神萎靡、記憶力減退、學(xué)習(xí)效率低下等等，甚至有猝死現(xiàn)象。

2.顯示交往冷漠，熱衷網(wǎng)絡(luò)交流

很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和困難，如家庭不和、對環(huán)境的不適應(yīng)、成績下降、缺乏和他人的溝通等，又缺乏勇氣和自信心去應(yīng)對這些問題，也不會(huì)去積極主動(dòng)地尋求朋友、家人和教師的幫助，不會(huì)利用有益于身心健康的方式去調(diào)節(jié)和解決自身的問題。而借助于網(wǎng)絡(luò)虛擬社交來滿足與人溝通的心理需求，消除孤獨(dú)的心理，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。例如，剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的變化感到不適應(yīng)，與同學(xué)交流困難，失去交往信心，最終導(dǎo)致一種社交恐懼，于是，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界便成為他們可以尋找到的新的歸屬地，用于發(fā)泄和滿足他們的社交心理需求，從而導(dǎo)致了社交能力下降，孤僻和冷漠等問題也隨之產(chǎn)生。

3.失范心理

通宵上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲在中小學(xué)生中較為普遍，甚至出現(xiàn)不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的就沒有與其他同學(xué)交流的共同語言，不會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)出現(xiàn)同學(xué)在交流甚歡時(shí)卻插不上嘴的尷尬。由于缺乏有益身心的興趣愛好和從事其他娛樂活動(dòng)的能力，網(wǎng)絡(luò)便成為一個(gè)不二的選擇。網(wǎng)絡(luò)的分散結(jié)構(gòu)體系，其不可控性會(huì)使中小學(xué)生形成脫離社會(huì)規(guī)范的失范心理，引起網(wǎng)絡(luò)出軌行為。

二、應(yīng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題

1.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

完善學(xué)生上網(wǎng)的文明規(guī)范，教導(dǎo)健康向上的主導(dǎo)心理。因?yàn)閷W(xué)生處于青春期，心理發(fā)育不成熟，缺乏自制能力，針對中學(xué)生過度實(shí)用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)成癮，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該積極采取相應(yīng)措施進(jìn)行干預(yù)。定期開展文明上網(wǎng)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生良好上網(wǎng)行為規(guī)范，開展心理教育，傳播正確上網(wǎng)心態(tài)，使他們能認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的差距。

2.強(qiáng)化素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧

家人要注重建立良好的親情關(guān)系，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。大多數(shù)學(xué)生尚有可塑性，可以利用家人的關(guān)心、理解和良好的溝通來教育緩解學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的依賴，一旦家長與孩子缺乏溝通，只是一味指責(zé)，就容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。要不斷對學(xué)生進(jìn)行道德與法制教育，強(qiáng)化學(xué)生分辨是非的能力，堅(jiān)決抵制各種不良誘惑，防止出現(xiàn)不良思想。

3.從源頭入手，開辟健康有益的網(wǎng)站

關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，增加對青少年心理支持力度，及時(shí)疏導(dǎo)青少年心理健康問題。中小學(xué)生處于青春期，身心發(fā)育不平衡，因此會(huì)受到更多的心理沖突和壓力。有關(guān)材料顯示，青少年心理健康問題高達(dá)百分之十二以上，所以需要展開各種措施，心理衛(wèi)生知識(shí)推廣和設(shè)立心理咨詢服務(wù)工作室，設(shè)立咨詢熱線等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，正確解決各種困難和挫折。

4.加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管

采取各種措施優(yōu)化學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，創(chuàng)建學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)的條件。學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，為學(xué)生提供必要的上網(wǎng)條件。通過學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，在教師的引導(dǎo)監(jiān)管下，傳授青少年掌握電腦的知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別有利資源，利用這些資源來學(xué)習(xí)和娛樂，提高心理防范意識(shí)。

計(jì)算機(jī)的普及與發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)的使用迅速增長，不僅給我們帶來了生活、學(xué)習(xí)與工作的便利，也帶來了相應(yīng)的問題，如何解決中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題已是中國教育所面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題，甚至成為是一個(gè)社會(huì)性問題。如何有效解決網(wǎng)癮問題，引導(dǎo)學(xué)生走上正軌，關(guān)系到社會(huì)廣大家庭的幸福。我們需要把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理動(dòng)因，然后耐心疏導(dǎo)、教育以及利用各種有利于解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的措施，讓深陷網(wǎng)絡(luò)成癮泥潭的學(xué)生從中解放出來。

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（作者單位 湖北省鄖縣劉洞鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校）