張小莉

摘 要 本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷形式對(duì)大學(xué)生主觀幸福感狀況和網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)探討了主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，結(jié)果顯示，大學(xué)生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮呈負(fù)相關(guān)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 主觀幸福感 網(wǎng)絡(luò)成癮

中圖分類(lèi)號(hào)：C913.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

提到主觀幸福感，每個(gè)領(lǐng)域都對(duì)它有著獨(dú)到的見(jiàn)解和研究，目前，心理學(xué)界對(duì)于幸福的心理感受大多用SWB（Subjective Well-being）來(lái)表示，而對(duì)于主觀幸福感的定義，大多數(shù)采用的是Diener（1984）的定義，他認(rèn)為“主觀幸福感是個(gè)體依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體的評(píng)價(jià)”。Diener對(duì)主觀幸福感的定義注重個(gè)體在幸福意義上的自我評(píng)價(jià)，凸顯了主觀體驗(yàn)，將個(gè)體的內(nèi)在需求和價(jià)值認(rèn)知在客觀生活條件下體現(xiàn)出來(lái)，并且容易操作，解決了一直以來(lái)對(duì)幸福感測(cè)量的困擾。Diener在對(duì)于主觀幸福感定義的基礎(chǔ)上，總結(jié)了三個(gè)特點(diǎn)，即主觀性，相對(duì)穩(wěn)定性，整體性。對(duì)于不同年齡，不同文化和不同背景的群體，他們的需求和價(jià)值觀可能不一樣，對(duì)于幸福感的主觀體驗(yàn)可能也會(huì)有差別，在這里，我們主要針對(duì)大學(xué)生的主觀幸福感進(jìn)行研究和探討。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的定義，研究者們都是各說(shuō)紛紜，但是大多數(shù)研究者比較認(rèn)同的一種觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)成癮屬于行為成癮的一個(gè)子類(lèi)”。我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者周倩（1999）將網(wǎng)絡(luò)成癮定義為：“由重復(fù)性地對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并帶來(lái)難以抗拒再度使用的欲望。同時(shí)會(huì)產(chǎn)生想要增加使用時(shí)間的張力與忍耐、克制、退縮等現(xiàn)象，對(duì)于上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì)一直有心理與生理上的依賴(lài)”。Kimberly Youmg將網(wǎng)絡(luò)成癮特征總結(jié)為四點(diǎn)，分別是：強(qiáng)迫行為、戒斷行為、耐受性、沉迷的后續(xù)困擾?，F(xiàn)在的社會(huì)由于各種壓力的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題也是各界人士所關(guān)注的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)的后果將是不可估量的，比如，生理問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、家庭和社會(huì)問(wèn)題，這些無(wú)疑不對(duì)我們的生活、工作和學(xué)習(xí)造成影響。

對(duì)于主觀幸福感和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究，也已經(jīng)有很多研究者涉獵，但大多數(shù)對(duì)于研究對(duì)象沒(méi)有很?chē)?yán)格的劃分，對(duì)于年齡層次或者從事職業(yè)沒(méi)有進(jìn)行篩選，對(duì)此，本研究將對(duì)在校大學(xué)生的主觀幸福感和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系做進(jìn)一步詳盡的調(diào)查和研究。

1研究方法

1.1研究對(duì)象

選取某高校大學(xué)生200名進(jìn)行研究，抽取文理班級(jí)，人數(shù)各半。

1.2研究?jī)?nèi)容

主觀幸福感國(guó)外研究較多，但多是針對(duì)西方文化背景下的成年人。幸福感與特定文化背景下形成的價(jià)值取向密切相關(guān)，不同文化下的個(gè)體對(duì)幸福的理解存在差異，影響主觀幸福感的因素不盡相同。因此，本研究立足于大學(xué)生群體自己對(duì)幸福體驗(yàn)的基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生的主觀幸福感，用問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生主觀幸福感狀況進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查，探討以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）大學(xué)生主觀幸福感的基本狀況如何？

（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向狀況如何？

（3）大學(xué)生的主觀幸福感和網(wǎng)絡(luò)成癮是否相關(guān)？

1.3研究工具

采用吉楠編制的《大學(xué)生主觀幸福感問(wèn)卷》，和楊曉峰編制的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表》。

1.4研究程序

數(shù)據(jù)收集采用問(wèn)卷調(diào)查法，總共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收157份，有效問(wèn)卷137份，有效率為68.5%。數(shù)據(jù)處理采用統(tǒng)計(jì)軟件包spss19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析。

2研究結(jié)果

2.1大學(xué)生主觀幸福感的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異比較

通過(guò)1，我們可以看出大學(xué)生主觀幸福感在性別、科別和年級(jí)方面并無(wú)差異。在生源地中，只有在人際關(guān)系這個(gè)維度上有顯著差異，從平均數(shù)看，生源地為城鎮(zhèn)（M=11.0217）的子女得分比農(nóng)村（M=11.8242）的低，但是在總量表中也無(wú)差異。在是否獨(dú)生中，只有在家庭滿(mǎn)意這個(gè)維度上有顯著差異，從平均數(shù)來(lái)看，獨(dú)生子女（M=9.7903）的得分明顯高于農(nóng)村（M=8.7867）子女，但是在總量表上也并無(wú)差異。

2.2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異比較

由表2可以看出，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在性別、科別、生源地和年級(jí)上沒(méi)有顯著性差異，對(duì)于是否獨(dú)生這個(gè)變量上在0.05水平上有顯著性差異，并且時(shí)間管理維度和人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題這倆個(gè)維度對(duì)于是否是獨(dú)生子女的大學(xué)生有顯著差異，從均值上看，是獨(dú)生子女的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮總量表上（M=69.7419）比非獨(dú)生子女在網(wǎng)絡(luò)成癮總量表上（M=77.6533）的得分低；是獨(dú)生子女的大學(xué)生在時(shí)間管理這個(gè)維度上（M=11.0968）比非獨(dú)生子女在時(shí)間管理這個(gè)維度上（M=12.6400）的得分低；是獨(dú)生子女的大學(xué)生在人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題這個(gè)維度上（M=15.8065）比非獨(dú)生子女在人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題這個(gè)維度上（M=18.1867）的得分也低。

2.3大學(xué)生主觀幸福感與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究結(jié)果與分析

表3表明，大學(xué)生主觀幸福感與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間有顯著負(fù)相關(guān)，即主觀幸福感均分越高，網(wǎng)絡(luò)成癮均分越低；且大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表的時(shí)間管理和戒斷性這兩個(gè)維度與大學(xué)生主觀幸福感之間為顯著負(fù)相關(guān)。表4表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與大學(xué)生主觀幸福感量表的消極情緒、生活滿(mǎn)意、社會(huì)性行為、精力以及家庭滿(mǎn)意之間的相關(guān)非常顯著，呈負(fù)相關(guān)。

3討論

3.1大學(xué)生主觀幸福感的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異分析

經(jīng)本研究調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，性別差異、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、年級(jí)對(duì)于大學(xué)生主觀幸福感沒(méi)有顯著的影響。

對(duì)于生源地的差異，大學(xué)生主觀幸福感總量表在此類(lèi)別上無(wú)顯著差異，但是人際關(guān)系在此類(lèi)別上有顯著差異。其他研究者所得結(jié)論也互不一致。張?chǎng)?、鄭日昌?004）研究表明，大學(xué)生幸福感指數(shù)在總分上存在顯著的城鄉(xiāng)差異，城高于鄉(xiāng)。何瑛（2000）的研究表明，城鄉(xiāng)差異對(duì)大學(xué)生的總體幸福感方面沒(méi)有顯著影響。本研究中表明，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生人際關(guān)系維度的均值顯著高于來(lái)自城里的大學(xué)生。我們知道現(xiàn)在城市的孩子由于父母工作比較忙，沒(méi)有太多時(shí)間陪伴孩子，再加上城里的鄰里之間交往沒(méi)有農(nóng)村那么親密，從模仿的角度來(lái)看，城里的孩子自然而然在人際交往方面要落后于農(nóng)村的孩子。

對(duì)于是否獨(dú)生，大學(xué)生主觀幸福感在此類(lèi)別上并無(wú)顯著差異，但是家庭滿(mǎn)意這個(gè)維度對(duì)此類(lèi)別的差異顯著。從獨(dú)生子女狀況來(lái)比較大學(xué)生主觀幸福感的差異的研究數(shù)量較少，陳靜、楊宏飛（2003）的研究表明，獨(dú)生子女明顯比非獨(dú)生子女生活滿(mǎn)意感高。對(duì)于本研究，筆者認(rèn)為，獨(dú)生子女可能更容易得到父母或其他家庭成員的重視和關(guān)愛(ài)，可以得到更多的呵護(hù)和關(guān)注，所以獨(dú)生子女在家庭滿(mǎn)意度這個(gè)維度上的得分比非獨(dú)生子女的要高。

3.2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異分析

在本研究中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在性別上并無(wú)差異，在前人的研究中，大多數(shù)是男生網(wǎng)絡(luò)成癮大于女生，而現(xiàn)在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，女生上網(wǎng)看視頻、玩游戲、購(gòu)物越來(lái)越是一種趨勢(shì)，而男生對(duì)于網(wǎng)游更是愛(ài)不釋手，所以二者之間并無(wú)顯著的差異可言。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在科別上也沒(méi)有顯著差異，現(xiàn)在無(wú)論是理科還是文科，又或者是藝術(shù)類(lèi)，網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)，對(duì)外界的了解和接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)都是一樣的，所以也并不能體現(xiàn)出差異。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在生源地類(lèi)別上也是沒(méi)有顯著差異的，這可能由于高中以前，升學(xué)壓力太大，凡是能考上大學(xué)的中學(xué)時(shí)都還不怎么上網(wǎng)，到了大學(xué)，才真正開(kāi)始接觸各式各樣的網(wǎng)絡(luò)，這和生源地的是否有差異無(wú)關(guān)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在年級(jí)上也無(wú)顯著差異，本研究只做了大一和大二的調(diào)查，樣本量較少，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還值得進(jìn)一步調(diào)查。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在是否是獨(dú)生子女這個(gè)類(lèi)別上的差異顯著，特別是時(shí)間管理維度和人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題這兩個(gè)維度在是否獨(dú)生類(lèi)別上的差異顯著，可能由于獨(dú)生子女小時(shí)候在父母身邊比較嬌慣，凡事都由父母安排，沒(méi)有自我管理和控制的意識(shí)，到了大學(xué)，離開(kāi)了父母，沒(méi)有了管教，對(duì)于時(shí)間的管理和人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題不能很好地控制和解決，而非獨(dú)生子女，在這一方面可能從小就開(kāi)始鍛煉，所以沒(méi)有什么問(wèn)題。

3.3大學(xué)生主觀幸福感與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生總體主觀幸福感和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)呈顯著負(fù)相關(guān)，即大學(xué)生總體主觀幸福感水平越高，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮程度也越低。

崔麗娟等（2006）研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的幸福感與非網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的幸福感有顯著性差異，非網(wǎng)絡(luò)成癮青少年比成癮青少年更具有幸福感。嚴(yán)標(biāo)賓、鄭雪（2006）研究表明，青少年網(wǎng)絡(luò)行為與總體主觀幸福感、生活滿(mǎn)意度負(fù)相關(guān)，非網(wǎng)絡(luò)成癮者總體主觀幸福感水平更高，對(duì)生活的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)也更高，但在消極情感上，網(wǎng)絡(luò)成癮者有更高的體驗(yàn)，并且有更高的社交回避和苦惱水平，在積極情感上，兩者沒(méi)有表現(xiàn)出顯著的差異。這些結(jié)論都與本研究一致。導(dǎo)致差異的原因可能是，大學(xué)生過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極生活事件頻頻出現(xiàn)，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)、和家長(zhǎng)老師容易出現(xiàn)沖突，孤獨(dú)、焦慮、抑郁等消極情感體驗(yàn)增強(qiáng)，以及生活習(xí)慣發(fā)生大的改變等，這些因素都有可能降低網(wǎng)絡(luò)成癮者的生活幸福感。此外根據(jù)有關(guān)研究，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是搜索一些對(duì)學(xué)習(xí)和生活有用的信息，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)作為一種更加便捷的聯(lián)系工具，以及在現(xiàn)實(shí)生活中感覺(jué)比較自卑、孤獨(dú)、失落等，因而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中尋求友誼并在網(wǎng)絡(luò)游戲等活動(dòng)中獲得自信，成就和滿(mǎn)足感，或是上網(wǎng)只是為了逃避現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)高的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)給予積極性的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中能得到更多他人的認(rèn)同，能有效緩解在現(xiàn)實(shí)生活中的焦慮，能在網(wǎng)絡(luò)游戲中體會(huì)到比現(xiàn)實(shí)生活中更大的成就感等。這說(shuō)明部分網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)較高的大學(xué)生，可能在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中不是那么如意，自我體驗(yàn)到的幸福感水平不高，因而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求自信、成就和滿(mǎn)足感。

4結(jié)論

經(jīng)本研究調(diào)查，大學(xué)生主觀幸福感在性別、科別、年級(jí)、生源地、是否為獨(dú)生子女和每月生活費(fèi)水平上無(wú)顯著差異。但是生源地差異對(duì)于人際交往這個(gè)維度有顯著差異，表現(xiàn)為來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生人際交往得分均值更高，人際交往質(zhì)量更好；是否為獨(dú)生子女對(duì)家庭滿(mǎn)意這個(gè)維度的差異顯著，表現(xiàn)為獨(dú)生子女家庭滿(mǎn)意度均值更高，更能對(duì)家庭感到滿(mǎn)意。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在性別、科別、年級(jí)、生源地和和每月生活費(fèi)水平上無(wú)顯著差異，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在是否是獨(dú)生子女這個(gè)類(lèi)別上的差異顯著，特別是時(shí)間管理維度和人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題這兩個(gè)維度在是否獨(dú)生類(lèi)別上的差異顯著，表現(xiàn)為獨(dú)生子女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮均值分?jǐn)?shù)更高，時(shí)間管理維度和人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題這兩個(gè)維度上的均值分也更高。

大學(xué)生總體主觀幸福感和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)呈顯著負(fù)相關(guān)，即大學(xué)生總體主觀幸福感水平越高，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮程度也越低。

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