馬米蘭

摘 要：每一個(gè)學(xué)生都是一粒種子，只要你細(xì)心地呵護(hù)，在愛的沐浴下，它一定會(huì)綻放出絢麗的花朵。在和學(xué)生交往的過程中，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師和學(xué)生溝通的方式、說話的口吻，甚至是一個(gè)眼神都有可能在學(xué)生幼小的心靈留下深深的印痕。教師要傾聽學(xué)生的訴說，與他們共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓他們感到舒暢、滿足和輕松。

關(guān)鍵詞：傾聽；欣賞；贊美；有效教育

一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。班主任的工作具體地說，是培育學(xué)生的心靈，教師與學(xué)生要進(jìn)行心靈的溝通，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生健康成長，讓他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，讓他們天天擁有一片晴朗的天空。

一、傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提

烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，就必須從一切方面去了解人?！睆倪@個(gè)意義上說，真正的教育必須是從心與心的對(duì)話開始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠的傾聽開始的。班主任只有善于傾聽學(xué)生的訴說，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈；只有耐心地傾聽才能贏得學(xué)生的信任，并通過傾聽了解學(xué)生的想法，進(jìn)而給他們提供有效的幫助。

反思我們的教育，很容易找到能說會(huì)道的教師，但卻很難找到善于傾聽的教師。我們把大量的時(shí)間用來訓(xùn)練自己的說話和演說能力，卻忽略了傾聽能力的培養(yǎng)。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人才，教師能否走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，能否用心聆聽學(xué)生的心聲，是教育成功與否的關(guān)鍵。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生，知道他們?cè)谙胧裁?，干什么，有什么高興的事，有什么不高興的事，學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，還有什么困惑，對(duì)于這些問題有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后，就可以對(duì)癥下藥，有的放失地教育。

二、欣賞是實(shí)施有效教育的重要手段

欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是哪位名人說的，“世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。”我可以套用這一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了地方的性格?！蔽覀?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)教師都能做到，但是對(duì)學(xué)困生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。

作為一個(gè)班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須學(xué)會(huì)欣賞學(xué)困生的閃光點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)困生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對(duì)教師教育的認(rèn)同。所以，教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，收到了良好的效果。

三、贊美是實(shí)施有效教育的重要保障

世界著名的哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本性中最深層的需求就是渴望得到別人的欣賞和贊美?！笔堑模缑乐~使人心花怒放，一個(gè)人在得到贊美的情況下會(huì)更加積極努力，發(fā)揮出自己的潛能，贊美對(duì)于熱情、向上的學(xué)生來說，更是如此。在日常生活中，學(xué)生缺少的不是批評(píng)，而是贊美。恰當(dāng)適時(shí)地贊美不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)對(duì)其他學(xué)生的思想行為起導(dǎo)向作用。我們要不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，把學(xué)生當(dāng)作天才來欣賞，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊賞學(xué)生的每一次進(jìn)步。

古語云：“良言一句三冬暖。”鼓勵(lì)的力量是無窮的，對(duì)于一個(gè)教師來說，學(xué)會(huì)贊美是何等的重要。也許你不經(jīng)意的一句話，卻影響了學(xué)生的一輩子；也許你那么簡單的一句贊美，卻造就了一位藝術(shù)家。學(xué)會(huì)贊美吧，在許多時(shí)候，贊美能夠點(diǎn)石成金，它如同春風(fēng)晨露，可以催開最美的花朵。這就是贊美的力量！

要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)出色的班集體是非常不容易的。在實(shí)際工作中，要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉玲，胡豐.班主任應(yīng)給學(xué)生的“六個(gè)美德”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（06）.

（作者單位 甘肅省蘭州市第六十中學(xué)）