馮友國(guó)

摘 要：隨著新課程改革的到來(lái)，教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在進(jìn)行初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，教師與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極響應(yīng)新的教學(xué)思想，并且將這種思想貫穿于整個(gè)教學(xué)工作的始終。圍繞初中歷史在新課程改革的影響下，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)展開(kāi)論述，希望能夠通過(guò)對(duì)新教學(xué)模式的分析，進(jìn)一步提高初中歷史學(xué)科的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程改革；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)模式；歷史

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確提出：教師要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要重視對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科興趣的培養(yǎng)。俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，并且積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才能為教師營(yíng)造一個(gè)良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)。隨著新課程改革的到來(lái)，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式。面對(duì)這種局勢(shì)，需要教師不斷擴(kuò)充課堂知識(shí)，并且要掌握好將課外知識(shí)引入到課堂教學(xué)中的尺度，將兩者進(jìn)行合理的分配。此外，教師要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須要做到準(zhǔn)確地抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中提出疑問(wèn)，并且通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠順利的解答疑惑。這不僅在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好歷史的信心，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維

在新課程改革的影響下，中學(xué)歷史課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)教學(xué)模式中解放出來(lái)，讓學(xué)生可以通過(guò)多種方式獲取歷史知識(shí)。然而，對(duì)中學(xué)歷史教師來(lái)說(shuō)，對(duì)歷史學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新的關(guān)鍵就是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。教師可以在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行情境設(shè)置，通過(guò)多媒體課件或者角色扮演的形式來(lái)模擬歷史教材中所描繪的歷史情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)歷史知識(shí)的理解程度。例如，教師可以組織學(xué)生編演歷史話劇，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的歷史人物，并且通過(guò)自己對(duì)歷史人物以及他生活背景的了解，進(jìn)行人物演繹。通過(guò)這樣的形式，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在演繹歷史人物時(shí)充分地發(fā)揮自己的想象力，聯(lián)想歷史人物所處的歷史環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生的整個(gè)創(chuàng)新思維。

三、提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的意識(shí)

對(duì)于處于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自身的約束力還沒(méi)有完全形成，所以，很難將注意力全部集中在教師的課堂教學(xué)中來(lái)。因此，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，用新穎的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以采取合作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將學(xué)生分成各個(gè)小組，向每個(gè)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)組員的相互配合、共同努力，進(jìn)而完成任務(wù)。這樣一來(lái)，不僅讓每個(gè)學(xué)生都參與到歷史課堂中來(lái)，同時(shí)，也在合作學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的過(guò)程中，感受到合作的重要性。

初中歷史教師要想提高歷史課堂的教學(xué)效果，并且，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的歷史成績(jī)，就必須要遵循新課程改革所提出的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行革新。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等，只有這樣，才會(huì)為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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[2]徐玲燕.淺談新課改形勢(shì)下初中歷史創(chuàng)新教學(xué)之我見(jiàn)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（09）.

（作者單位 四川省營(yíng)山縣駱市初級(jí)中學(xué)校）