喬偉

摘 要： 本文從網(wǎng)絡教學發(fā)展的背景談起，分析了中職學校開展網(wǎng)絡教學的重要意義，并對網(wǎng)絡教學的模式作了詳盡的分析和說明，提出了目前中職學校開展網(wǎng)絡教學的需要關(guān)注的幾個問題和解決的方法。

關(guān)鍵詞： 中職學校 網(wǎng)絡環(huán)境 教學模式 網(wǎng)絡教學 教學研究

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，信息的快速傳播，學生信息量的大量增加，接受信息渠道的多元化，傳統(tǒng)的課堂教學已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代化教學的要求，而網(wǎng)絡化教學作為新型的教育方法，有很多優(yōu)勢，打破了空間和時間的約束，使教學資源利用最大化。近幾年隨著網(wǎng)絡教育的大發(fā)展，網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為很多學校開展教學的主要模式。

一、學校開展網(wǎng)絡教學的意義

新世紀的高速發(fā)展，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，也對現(xiàn)行的教育實踐提出了新的挑戰(zhàn)。中職教學的創(chuàng)新發(fā)展，需要有良好的教學環(huán)境和新穎的教學方法，這樣才能使學生獲得一技之長，以適應時代的發(fā)展要求?，F(xiàn)代教育理論與新課標為學科創(chuàng)新教學提供了理論依據(jù)。同時當今社會是信息化社會，信息量大、更新快，這要求中職學校培養(yǎng)的學生不僅要擁有全面的技能素質(zhì)，更要有超強的再學習能力。網(wǎng)絡教學依托計算機網(wǎng)絡技術(shù)，信息的檢索查詢方便，同時加入多媒體技術(shù)，具有資源共享、溝通方便、互動協(xié)助、開放包容等特點。打破傳統(tǒng)教學模式的固定時間、固定地點、固定師生的局限性，十分適合中職學校推行的“2+1”辦學模式，更有利于實現(xiàn)“職業(yè)教育是終身教育，職業(yè)教育是面向人人的教育”的宏偉目標。

二、網(wǎng)絡教學對中職學校影響

（一）教學資源更豐富

計算機網(wǎng)絡最大的特點就是資源共享，隨著多媒體技術(shù)的廣泛使用，教學資源更加豐富多彩，能提高學生的學習興趣和效率，促進教學質(zhì)量的提高。網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)?，學習者在鏈接或教師的指導下，可輕松自如地暢游在知識海洋中。取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網(wǎng)絡環(huán)境，對教育個性化的形成，對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學過程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變，促進中職教育轉(zhuǎn)軌都將產(chǎn)生重大而深遠的影響，同時借助網(wǎng)絡資源能提高教師的教學設計和課堂教學水平。

（二）教學形式更多樣

中職學生面臨著競爭十分激烈的就業(yè)壓力和企業(yè)對人才高標準要求的現(xiàn)實問題，在學校學好基本技能和技術(shù)本領(lǐng)，是當務之急。因此，專業(yè)課的教學評價應該更多地著眼于培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣和意識，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，讓他們明白自己學習的緊迫性，啟發(fā)他們把專業(yè)興趣作為支持終身學習和合作學習的主要方式和有效手段。在實施教學的整個評價活動中，學生應成為評價的主體，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，讓教學評價活動變?yōu)榇偈箤W生認真踏實地再學習的動力。而網(wǎng)絡教學打破了傳統(tǒng)的面授課形式，可根據(jù)學生個體差異采用不同的教學計劃，讓學生根據(jù)自己的實際自主學習，提高教學效率。教師由傳統(tǒng)的傳授者變?yōu)榫W(wǎng)絡教學中的組織者和引導者，學生由傳統(tǒng)課堂教學中的被動接受變?yōu)橹鲃咏换レ`活學習，讓學生“帶著任務”去學習。中職學校學生個體差異大，良莠不齊，特別是近九年擴招后，班級人數(shù)大增，集體化教學效果差，更要求教學形式不拘一格，網(wǎng)絡化、小組討論、一對一等形式大量充實課堂教學方能培養(yǎng)出有一技之長的中專類人才。

三、網(wǎng)絡教學中需注意的問題

要有效增強網(wǎng)絡教學效果，必須做好以下幾個方面。

（一）教師課前備課要充分

教學目標的設計要具體明確，具有任務性，讓學生帶著問題去學習，同時教授學生快捷有效的學習方法。在網(wǎng)絡學習中，學生是主動的，學生的個性有差異，所以教師的備課內(nèi)容要有針對性，區(qū)別對待，指導學生自主有目的地學習。

（二）教師課上注重控制管理

在網(wǎng)絡教學環(huán)境下，教師要時刻監(jiān)控學生的行為，既要放手讓學生自主學習、討論，又要及時調(diào)整內(nèi)容和進度。同時網(wǎng)絡化教學為學生上網(wǎng)提供了充足的理由，但網(wǎng)絡內(nèi)容形形色色，不良信息對學生的意識影響很大，要有效加強管理，引導學生正確利用網(wǎng)絡。

（三）課后加強教學系統(tǒng)的維護

充分利用網(wǎng)絡資源，及時把好的教學軟件下載到本地服務器中以充實校園網(wǎng)教學資料，同時可以有效減少網(wǎng)絡數(shù)據(jù)訪問量，保證穩(wěn)定的網(wǎng)速。教學系統(tǒng)出現(xiàn)問題要及時維修，領(lǐng)導要重視網(wǎng)絡化教學的積極意義，保障經(jīng)費，使設備不至于空置和浪費，使系統(tǒng)發(fā)揮作用，更好地為課堂教學服務。

中職網(wǎng)絡教學評價不能單一或者機械，要構(gòu)建動態(tài)的、可操作性強的評價標準，才能有利于網(wǎng)絡化教學質(zhì)量的提升和創(chuàng)新發(fā)展。并且網(wǎng)絡作為實踐教學基礎(chǔ)，其多元化的教學方式?jīng)Q定了其評價方法的多元和個性化。積極的評價系統(tǒng)才能促進網(wǎng)絡教學的改革，否則將大大阻礙這一新興學科的健康發(fā)展，甚至扼殺這一新興學科的成長。所以構(gòu)建網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)任重而道遠。同時隨著網(wǎng)絡技術(shù)在教學中的不斷應用，中職教學改革的不斷深入，各學校應充分認識網(wǎng)絡教學的積極意義，認真組織實施，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。相信中職學校的計算機網(wǎng)絡化教學必會結(jié)出累累碩果，為中職教育的改革作出貢獻。

參考文獻：

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