武文婷

摘 要：“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、動畫演示、故事演繹等方式，解決教學(xué)重點、難點，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中自主探究，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。

關(guān)鍵詞：合作探究；故事演繹；學(xué)習(xí)效率

一、教材分析

1.內(nèi)容分析

“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)是全日制普通高級中學(xué)教科書，新人教版，必修二第二章第一節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容不僅是第二章的重點內(nèi)容，也是全書的重點內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了有絲分裂、孟德爾雜交實驗等知識基礎(chǔ)上進行的。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生全面認識真核細胞的分裂種類、實質(zhì)、意義，為后面學(xué)習(xí)遺傳、變異、進化奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容在知識上具有承上啟下的作用。

2.學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)的知識抽象，涉及的概念名詞比較多，給準(zhǔn)確認知帶來困難。因此，課前布置學(xué)生回顧有絲分裂知識，通過復(fù)習(xí)、提問，為進一步學(xué)習(xí)減數(shù)分裂做好鋪墊。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)習(xí)動機，動畫演示、故事演繹，將微觀變宏觀，使知識形象化、直觀化、情境化，幫助學(xué)生更好地理解知識，解決了本節(jié)課的重點，最后動手制作，比較、歸納、鞏固了知識，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了技能。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化，舉例說明配子形成過程和受精作用。

技能目標(biāo)：嘗試制作減數(shù)分裂圖片，識別減數(shù)分裂中染色體行為變化。

情感目標(biāo)：認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義世界觀。

4.教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：減數(shù)分裂概念、精子形成過程。

教學(xué)難點：制作減數(shù)分裂圖片。

二、教學(xué)過程（這里主要是第一課時的教學(xué)過程）

課前準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、白紙，布置任務(wù)復(fù)習(xí)有絲分裂。

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問有絲分裂過程及特征，觀察圖片——果蠅體細胞和配子的染色體圖。提出問題：

（1）配子染色體與體細胞的染色體有何區(qū)別？

（2）圖中配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的嗎？

經(jīng)過學(xué)生討論后回答，這種分裂方式稱為減數(shù)分裂。生物細胞怎樣分裂才使染色體數(shù)目恰好減半呢？生活中怎樣平分物品呢？例如，哥倆分蘋果，四個大的，四個小的，在不破壞蘋果完整性和沒有任何稱量工具的前提下，怎樣做到平均分配呢？學(xué)生討論后，認為兩兩大小相似為一組，每組每人分一個。通過設(shè)疑、問題情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀梳理知識，培養(yǎng)自學(xué)能力

給學(xué)生布置任務(wù)，自學(xué)歸納要點。

（1）減數(shù)分裂的概念。

（2）精子形成的場所、時期。

（3）精子形成中細胞名稱變化。

（4）概念辨析：同源染色體、聯(lián)會、四分體。

通過學(xué)生閱讀歸納，培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時又產(chǎn)生了新的疑問，繼續(xù)探究。

3.動畫演示、故事演繹，將抽象變直觀

演示精子形成的動態(tài)課件，精講同源染色體、聯(lián)會、四分體等概念，為了讓學(xué)生更好地識別減數(shù)分裂，編輯了一個浪漫的故事，灰太狼與紅太狼門當(dāng)戶對（借喻同源染色體），兩情相悅，步入婚姻殿堂（配對），二人形影不離（聯(lián)會），擁有了愛情結(jié)晶（四分體），灰太狼為了養(yǎng)家戶口，外出打工創(chuàng)業(yè)（同源染色體分裂），家人少了一半，完成減數(shù)第一次分裂，九月懷胎，一朝分娩（著絲點分裂，染色單體分離），兒子出生了，灰太狼也經(jīng)過艱苦磨煉（變形），成功了（成熟精子）。這就是灰太狼的幸福生活四步曲：結(jié)婚—創(chuàng)業(yè)—生子—成功。通過動畫演示、故事情境，將抽象理論變得形象、直觀，更便于學(xué)生記憶和理解，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.小組合作、動手制作，加深對知識的鞏固和理解

學(xué)生分組，使用橡皮泥制作減數(shù)分裂圖片，體驗灰太狼的幸福人生，完成后派代表展示，獎勵評價。識別課本靜態(tài)圖像，歸納各期特點。

5.有絲、減數(shù)分裂對比，提高知識遷移能力

提問：學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂，它與有絲分裂有何異同？學(xué)生討論后回答，通過對比學(xué)生更深刻地認識到減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂。

三、教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計亮點：通過動畫演示、故事演繹、合作探究等環(huán)節(jié)，將抽象理論變得更形象、直觀，讓學(xué)生在動腦、動手中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，對于難理解的內(nèi)容，通過認真剖析、深入對比，加深對知識的理解，進而提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過檢測反饋，絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確記憶和理解減數(shù)分裂過程，達到了預(yù)期效果，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城蒙古族中學(xué)）