鄭江林

摘 要：本文從課堂規(guī)則的必要性、課堂規(guī)則的建立與實(shí)施等方面闡述了如何建立中職課堂規(guī)則，提高學(xué)習(xí)投入效率。課堂規(guī)則是確保課堂秩序的基礎(chǔ)，是有效教學(xué)的重要條件。有效的課堂管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實(shí)現(xiàn)的。通過建立課堂規(guī)則，保證有良好的課堂秩序，提高學(xué)習(xí)投入，促進(jìn)課堂活動(dòng)的有效性，保證學(xué)習(xí)產(chǎn)出的高效性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 課堂規(guī)則 學(xué)習(xí)投入 學(xué)習(xí)效率

課堂規(guī)則是學(xué)生進(jìn)入課堂和參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)遵守的一種規(guī)范，是確保課堂秩序的基礎(chǔ)。只有建立明確的課堂規(guī)則，才能保證有良好的課堂秩序，發(fā)揮師生在課堂上主動(dòng)性和創(chuàng)造性。良好的課堂環(huán)境有助于師生合理地利用課堂活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)投入，促進(jìn)課堂活動(dòng)的有效性，保證學(xué)習(xí)產(chǎn)出的高效性。

一、當(dāng)前中職課堂的學(xué)生行為表現(xiàn)

中職學(xué)校大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中下水平，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)層次不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不良行為較多，學(xué)習(xí)投入的狀況令人擔(dān)憂，而且會(huì)干擾正常的課堂教學(xué)，嚴(yán)重的會(huì)破壞教學(xué)秩序。學(xué)生在課堂上的行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.時(shí)間觀念較差

不遵守上課作息時(shí)間，上課無故遲到、早退、曠課時(shí)有發(fā)生。課間未經(jīng)請(qǐng)假隨意進(jìn)出教室，如上廁所、接打電話等。

2.課堂紀(jì)律散漫

上課無紀(jì)律觀念，隨心所欲，上課期間不專心、搞小動(dòng)作、睡覺、玩手機(jī)、看課外書、吃零食、講悄悄話等。

3.擾亂課堂秩序

上課不認(rèn)真聽講，不參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不服從教師管理，故意刁難教師，擾亂課堂秩序，令教師教學(xué)無法正常開展，也影響了其他同學(xué)的正常聽課，甚至與任課教師發(fā)生沖突。如上課發(fā)出奇怪聲響、故意起哄、惡作劇、在教室內(nèi)隨意走動(dòng)、頂撞老師等等。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明

學(xué)生在校學(xué)習(xí)缺少目標(biāo)，生活沒有重心和方向，有的學(xué)生上課甚至不帶教材和基本的學(xué)習(xí)用具，對(duì)于自己喜歡的老師或課程，上課就聽一聽，對(duì)不感興趣的老師或課程就在課堂上睡覺或發(fā)呆。

5.學(xué)習(xí)投入不足

學(xué)生在上課時(shí)不能主動(dòng)融入課堂學(xué)習(xí)，容易開小差，注意力不集中，有些學(xué)生好動(dòng)，有些學(xué)生接受能力較差，一節(jié)課真正投入學(xué)習(xí)的時(shí)間不多。

上述課堂問題行為的發(fā)生，其實(shí)與中職學(xué)生的心理特點(diǎn)有關(guān)，他們普遍存有自卑心理，缺乏自信。自我控制能力較差，逆反心理強(qiáng)烈。普遍有厭學(xué)心理，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)職校學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡如人意和學(xué)習(xí)投入狀況不佳，關(guān)鍵應(yīng)該從建立課堂規(guī)則入手。課堂規(guī)則是確保課堂秩序的基礎(chǔ)，通過實(shí)施課堂規(guī)則，可以及時(shí)對(duì)不當(dāng)或違規(guī)課堂行為進(jìn)行矯正，對(duì)正當(dāng)課堂行為進(jìn)行維持和強(qiáng)化，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、中職課堂規(guī)則制定的原則和要求

1.課堂規(guī)則的制定要突出以人為本

以尊重學(xué)生為前提，要以正面導(dǎo)向?yàn)橹鳎龅胶戏?、合?guī)、合理、合情，積極引導(dǎo)為主，不能以懲罰為主。

2.課堂規(guī)則的制定要師生共同參與

規(guī)則的制定一定要讓全體學(xué)生充分參與討論，大家懂得課題沒規(guī)則的危害從而形成共識(shí)。通過學(xué)生參與，共同制定，學(xué)生就會(huì)承擔(dān)責(zé)任，會(huì)自覺遵守。

3.課堂規(guī)則的制定要體現(xiàn)師生對(duì)等

制定課堂規(guī)則不僅僅是針對(duì)學(xué)生的，教師應(yīng)該也要帶頭遵守，以身作則。比如，要求學(xué)生上課不能遲到，教師應(yīng)在上課鈴前提前到班。學(xué)生上課不能玩手機(jī)，老師在上課也不能接打手機(jī)。

4.課堂規(guī)則的制定應(yīng)在開學(xué)之初

教師要在學(xué)期開學(xué)之初制定好課堂規(guī)則，做到及早制定，越后效果越差。在執(zhí)行時(shí)，要執(zhí)行到位，人人一視同仁，做到反復(fù)抓，持之以恒。

5.課堂規(guī)則的內(nèi)容不宜過多

內(nèi)容過多，往往執(zhí)行起來很難到位，效果達(dá)不到，會(huì)適得其反。因此要少而精，操作性強(qiáng)，從最基本、最主要開始執(zhí)行。

三、中職課堂規(guī)則的建立

1.課前規(guī)則

（1）思想上準(zhǔn)備。上課前，要調(diào)整好精神狀態(tài)，做好上課準(zhǔn)備。比如學(xué)生提前一分鐘到教室或?qū)嵱?xùn)室，并保持安靜。課間時(shí)間不要相互追逐，不要玩手機(jī)，運(yùn)動(dòng)不宜太過分。

（2）知識(shí)上準(zhǔn)備。課前需要做好相關(guān)預(yù)習(xí)工作，完成教師上節(jié)課布置的任務(wù)。比如復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課，課前資料查找，完成導(dǎo)學(xué)單，觀看微視頻等。

（3）物品的準(zhǔn)備。上課前準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的書本（教材）、課堂筆記本、學(xué)習(xí)用具。如機(jī)械制圖課還要準(zhǔn)備好繪圖工具，如繪圖紙、圓規(guī)、直尺、鉛筆等。上實(shí)訓(xùn)課前要穿好實(shí)訓(xùn)工作服，排好隊(duì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間。如車工實(shí)習(xí)，還要準(zhǔn)備好防護(hù)鏡。教師也要相應(yīng)準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)的刀具、量具、夾具、工件、圖樣、任務(wù)單等，并檢查機(jī)床是否完好。

2.禮儀規(guī)則

上課鈴響后，學(xué)生應(yīng)立即有序地進(jìn)入教室到自己的座位上就坐，不得隨意更換座位，要靜靜地等候老師到來。

教師走進(jìn)教室，班長喊“起立”，全體學(xué)生應(yīng)立即起立站直，向老師行注目禮，待老師回禮后再坐下。遲到的同學(xué)應(yīng)先在教室外喊報(bào)告，待老師允許后再進(jìn)入教室。

學(xué)生要衣著整潔，不得穿短褲、拖鞋，不得穿背心、露背裝和超短裙上課，不得佩戴首飾，不得將手機(jī)帶進(jìn)教室。

學(xué)生在課堂上坐姿要端正；不能在課堂上隨便走動(dòng)、吃零食、嚼口香糖、玩手機(jī)、玩游戲、聊天、睡覺等。 上課期間，要認(rèn)真聽講，尊重教師的勞動(dòng)，不得有頂撞老師的行為。未經(jīng)教師批準(zhǔn)，不得隨意離開教室。

當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答。發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要自然、落落大方，使用普通話，聲音要清晰響亮。老師示意坐下后才能坐下。

聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生不要忙著收拾書本，更不要發(fā)出噪音。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

3.學(xué)習(xí)規(guī)則

（1）認(rèn)真傾聽。在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，并做好課堂筆記，積極舉手發(fā)言。在老師講課，同學(xué)發(fā)言、討論時(shí)，要注意聆聽。遇到有不懂的地方，及時(shí)向老師提出解決。

（2）學(xué)會(huì)合作。學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)，所以要主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。在小組合作中，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確各自的分工，全體參與，各司其職。要積極主動(dòng)參與小組的合作交流，齊心協(xié)力完成小組的任務(wù)。在小組展示中，要積極參與上臺(tái)展示，分享小組成果。

（3）規(guī)范操作。在實(shí)訓(xùn)課中，教師要做好操作的規(guī)范示范，耐心講清操作要領(lǐng)。學(xué)生要認(rèn)真觀察老師的操作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)每個(gè)操作步驟，嚴(yán)格按照操作流程操作，做到動(dòng)作規(guī)范，一絲不茍，并樹立質(zhì)量意識(shí)。

（4）作業(yè)規(guī)范。學(xué)生完成每次老師布置的作業(yè)做到字跡清楚，書寫整潔，做到保質(zhì)保量，及時(shí)全部完成作業(yè)，并按時(shí)上交。課代表每次要有登記，并做好督促工作。每次作業(yè)有錯(cuò)誤，要及時(shí)訂正，達(dá)到鞏固作業(yè)效果。

4.安全規(guī)則

（1）上課開始，任課教師首先要做好考勤點(diǎn)名工作，問清缺勤學(xué)生情況。特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)，還要在結(jié)束前再次考勤。

（2）在上課期間，遵守課堂紀(jì)律和車間紀(jì)律，樹立安全意識(shí)。同學(xué)之間不能玩耍、打鬧，特別是實(shí)訓(xùn)課不能在實(shí)訓(xùn)車間追逐。

（3）抓好安全文明生產(chǎn)。在實(shí)訓(xùn)期間，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不得違規(guī)操作，注意機(jī)床操作安全、用電安全等，不能出現(xiàn)安全事故，特別不能發(fā)生人身傷亡和設(shè)備損壞等重大安全事故。

四、中職課堂規(guī)則的實(shí)施

課堂規(guī)則制定后，一經(jīng)開始實(shí)施就要幫助他們從始至終遵守這些規(guī)則，經(jīng)過一段時(shí)間，形成良好的課堂習(xí)慣。

（1）加強(qiáng)強(qiáng)化。開學(xué)初期是關(guān)鍵時(shí)機(jī)，必須利用好這段時(shí)間。教師要不斷對(duì)學(xué)生加強(qiáng)遵守課堂規(guī)則必要性的教育，讓他們知道應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，還要對(duì)一些常規(guī)細(xì)則諸如坐姿、做好課前準(zhǔn)備、排隊(duì)進(jìn)實(shí)訓(xùn)室等反復(fù)訓(xùn)練，不斷進(jìn)行強(qiáng)化。從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練有素，能主動(dòng)地遵守課堂規(guī)則。

（2）及時(shí)監(jiān)控。課堂規(guī)則首先要粘貼在教室醒目的位置上，同時(shí)教師在上課時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)違反課堂規(guī)則，就要及時(shí)指出及時(shí)糾正，否則學(xué)生就會(huì)不重視課堂規(guī)則。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，形成氛圍。

（3）處理恰當(dāng)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違反課堂規(guī)則的行為，教師必須采取一定的措施及時(shí)處理，根據(jù)不同問題的性質(zhì)和場(chǎng)合采取不同的措施。例如，有的學(xué)生看課外書、玩手機(jī)或趴桌子睡覺，教師可以及時(shí)上前提醒、問題提問、課后談心等措施加以處理。對(duì)于嚴(yán)重?cái)_亂課堂行為，處理的措施和力度就要加大。

（4）獎(jiǎng)懲分明。為維護(hù)課堂規(guī)則的嚴(yán)肅性，教師要特別注意樹立和維護(hù)自己在學(xué)生心目中的威信，必須嚴(yán)格根據(jù)課堂規(guī)則進(jìn)行獎(jiǎng)懲。采用積分制進(jìn)行量化考核，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師特別主要不要濫用懲罰，更不能體罰學(xué)生。

（5）尊重學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，允許學(xué)生發(fā)出不同的聲音。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，忌用生硬措施控制課堂秩序和頻繁指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生。同時(shí)在實(shí)施課堂規(guī)則獎(jiǎng)罰時(shí)要體現(xiàn)一視同仁，讓學(xué)生心服口服，這樣才能贏得學(xué)生尊重。

（6）對(duì)接企業(yè)。根據(jù)職校的特點(diǎn)，將企業(yè)的“7S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）引入課堂，按企業(yè)管理規(guī)則要求學(xué)生，引入企業(yè)文化，把課堂當(dāng)職場(chǎng)，用預(yù)備員工的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（7）不斷完善。課堂規(guī)則的制定需要不斷完善的過程，實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。每次讓學(xué)生參與到規(guī)則的制定和修改中，發(fā)揮學(xué)生的主人翁的地位，也體現(xiàn)出他們的價(jià)值。這樣，無形中學(xué)生就參與了管理。

總之，良好的課堂環(huán)境有助于師生合理地利用課堂活動(dòng)時(shí)間，合理的課堂規(guī)則對(duì)學(xué)生的課堂行為有促進(jìn)作用，有利于師生間的互動(dòng)與教學(xué)，促進(jìn)課堂活動(dòng)的有效性。課堂規(guī)則的制定與實(shí)行是需要一個(gè)過程，要在執(zhí)行過程中不斷地完善與改進(jìn)。同時(shí)，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入效率，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王平安.職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)概論[M].南京：南京大學(xué)出版社，2009.

[2]陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.

[3]周德新.如何加強(qiáng)中職學(xué)校課堂管理[J].廣東教育·職業(yè)教育，2013（10）.

（作者單位：江山中等專業(yè)學(xué)校）