萬延慶

摘 要：本文根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，從課堂常規(guī)、場地器材、游戲教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)等方面分析了在體育教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力、提高體育課堂教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；吸引；注意力

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-051-1

小學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期，自制能力差，學(xué)生在體育課中易受到其它因素影響，極易分散學(xué)生的注意力，影響體育教學(xué)質(zhì)量和效率。所以體育教學(xué)中教師要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提示，將學(xué)生的注意力集中在體育教學(xué)中，才能有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、通過游戲教學(xué)的趣味來吸引學(xué)生的注意力

游戲教學(xué)是學(xué)生非常喜愛的一種練習(xí)方法。其特點(diǎn)有競賽性，娛樂性，利用學(xué)生好勝的心理，能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的注意力，能更好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。把游戲引入課堂，能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動有趣的課堂形式。根據(jù)學(xué)生愛玩、好勝心強(qiáng)的天性，將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為不同的競技場，把不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為游戲活動，讓他們在這些活動中盡情施展自己的才能。如在體育教學(xué)中的開始部分里安排“快快集合”游戲，能夠迅速地集中學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“長江黃河”等游戲，能夠充分地活動學(xué)生肢體，為下一環(huán)節(jié)的基本教學(xué)做鋪墊。在課的結(jié)束部分，我們則安排一些“數(shù)數(shù)抱團(tuán)”、“輕松找朋友”等放松游戲，讓學(xué)生在整節(jié)課的緊張中充分放松自己身體和心理，調(diào)整狀態(tài)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、通過教師精彩的語言來吸引學(xué)生的注意力

教師語言水平是教師教學(xué)藝術(shù)的再現(xiàn)，也是教師進(jìn)行施教的決定性武器，也是組織學(xué)生注意力的良好工具。

教師應(yīng)靈活地運(yùn)用語言的技巧，充分地調(diào)動學(xué)生的注意力。教師的語言必須規(guī)范，要具有思想性，啟發(fā)性，形象生動性，富于趣味性，有幽默感，夸張感可減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)技術(shù)動作時(shí)，使學(xué)生感到“簡單”、“易學(xué)”而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。例如在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)教學(xué)中，當(dāng)身體重心下降到最低點(diǎn)準(zhǔn)備起跳比作汽車加滿油后的“一觸即發(fā)”的狀態(tài)。當(dāng)身體騰空送髖時(shí)比作拉弓箭，將拉到最緊位置放手（收腹）。這樣既使學(xué)生體會到動作技術(shù)的特點(diǎn)，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。

在教學(xué)中也可以用口決法來進(jìn)行教學(xué)，來集中學(xué)生的注意力。教師可以用精練的文字說明動作要領(lǐng)，如教技巧的側(cè)手翻口決：“助跑一溜風(fēng)，踏跳響叮咚，支撐要有力，落地要輕松。采用這種最簡形象語言教法，能方便學(xué)生記憶和掌握動作要點(diǎn)，形象逼真地點(diǎn)明動作過程和基本技術(shù)易懂易記、印象深刻，誘導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師還要善于運(yùn)用自己的語調(diào)，包括語音的高低、強(qiáng)弱、速度的快慢和停頓來保持學(xué)生的注意。有時(shí)突然停頓或降低音調(diào)會引起學(xué)生的注意，有時(shí)加強(qiáng)語氣或提高音調(diào)也能集中學(xué)生需要靈活掌握。

三、通過場地器材的設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力

在體育教學(xué)當(dāng)中，利用體育器材進(jìn)行體育教學(xué)，一直倍受學(xué)生喜歡。簡單的幾個(gè)標(biāo)志筒、幾個(gè)球、幾條短繩往往能在一節(jié)體育課中造成極大的影響，吸引著眾多學(xué)生的目光。這些普通的幾樣體育器材就能夠在課堂中引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。更為行之有效的方法是，通過學(xué)生自己動手來制作體育器材及玩具，會讓學(xué)生在體育課堂中高度地集中注意力，提高體育課堂的教學(xué)效率。

1.發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能

體育器材都具有多種功能，只要體育教師在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)期，能夠轉(zhuǎn)換使用的模式和角度，往往能夠開發(fā)出常規(guī)體育器材的多種功能，做到一物多用。如一球多用：可使球做為輕器械使用，做球操等；球做為游戲里面的障礙物使用，做繞過或穿過障礙練習(xí)等；球做為游戲當(dāng)中的標(biāo)志物使用，往返跑游戲或外面接力跑游戲等；球做為游戲來使用，如橄欖球、曲棍球、擊球接力等。此外，幾種器材的組合運(yùn)用，可以開發(fā)出更多的用途，器材的多重功能開發(fā)潛力是無盡，教師和學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，開發(fā)出更多的用途。

2.廢物利用，制作體育器材

利用廢棄物品制作體育器材，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生利用自己動手制作的體育器材進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，興趣會更加濃厚，注意力會更加集中，教學(xué)效果會更加明顯。如利用廢紙制作接力棒的來進(jìn)行接力跑教學(xué)；利用廢紙制作紙球來進(jìn)行投擲輕物練習(xí)，利用礦泉水瓶制作標(biāo)志物進(jìn)行保齡球游戲，利用包裝袋制作漁網(wǎng)進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲等。

巧妙地利用體育器材，能夠彌補(bǔ)學(xué)校體育不足等情況，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高度集中學(xué)生在課堂中的注意力，提高體育課堂中教學(xué)的有效性。

四、通過新異的刺激物來吸引學(xué)生的注意力

新異刺激物可以引起注意，而單調(diào)枯燥固定不變的刺激則易分散注意，降低興趣，教師要經(jīng)常向?qū)W生提出新的思路，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識和技術(shù)的能力。所以教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的組織教法。如在教學(xué)中合理地采取直觀性原則，如掛圖、錄像、技術(shù)圖片，音樂等教具有助于突出難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；也可以利用一些新異的刺激信號來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)練習(xí)時(shí)，在跑動中聽教師的口令變化方面跑。在籃球教學(xué)時(shí)，教師的手勢指導(dǎo)學(xué)生移動或傳球。這些信號必須要使學(xué)生的注意力高度集中，才能正確的應(yīng)答反映。