霍麗華

摘 要：情境教學(xué)是素質(zhì)教育中一種常見的教學(xué)手段。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情境教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；情境教學(xué)法；利用游戲；想象力

創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面進(jìn)行情境教學(xué)。

一、運(yùn)用直觀教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生的思維方式是以形象思維為主的，他們對(duì)一些直觀的現(xiàn)象和實(shí)物的興趣比較大。因此，教師可以利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用直觀教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境一般有以下三種方法：實(shí)物、圖片和肢體語言。實(shí)物和圖片主要運(yùn)用于詞匯教學(xué)中，如，教學(xué)一些顏色、水果、動(dòng)物等的名稱，生動(dòng)形象的圖片對(duì)于那些在現(xiàn)實(shí)生活中難以找到的東西也是行之有效的。如，教學(xué)自己家的房間的詞匯時(shí)，可以利用圖片和肢體語言讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。

二、以多媒體教學(xué)手段營(yíng)造情境

教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)出音像并茂的直觀的視頻或者影像，從多種角度刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒。如，我在課文教學(xué)中采用播放課文相關(guān)的教學(xué)課件，通過直觀的情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，并多重復(fù)片段中的重點(diǎn)單詞和語句。這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的單調(diào)、枯燥的教學(xué)氛圍，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來。使學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率得到提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力創(chuàng)設(shè)情境

教師在培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和運(yùn)用能力的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己豐富的想象力創(chuàng)設(shè)情境。例如，我在教學(xué)日常禮貌用語：How old are you ？I am xx.的時(shí)候，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)設(shè)出不同的情境。有的設(shè)計(jì)為在生日Party上，有的設(shè)計(jì)成醫(yī)生與病人的對(duì)話，有的想象成在學(xué)校新生報(bào)名時(shí)的情景等等，這樣變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)造能力。

四、通過表演，創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己。因此，教師在教學(xué)過程中可以抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)表演情境等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的欲望，會(huì)使教學(xué)達(dá)到比較好的效果。

五、利用游戲，創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生都喜歡玩游戲，將教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、樂意、積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去，最終達(dá)到自覺、自然運(yùn)用語言的目的。我采用的一種游戲是Guessing game。學(xué)生很感興趣，特別是猜對(duì)答案的時(shí)候，課堂中會(huì)聽他們的歡呼聲，十分開心，我被他們的歡呼聲感染了，語言也變得很有激情。

總而言之，作為一種有效的教學(xué)手段，情境教學(xué)方法為小學(xué)英語教學(xué)帶來了無限生機(jī)和活力，引發(fā)了學(xué)生思維的火花，能夠促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究，讓學(xué)生在課堂中感到新鮮、輕松，使學(xué)生愛上英語課，愛上英語學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)生“愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的目的。

參考文獻(xiàn)：

呂英.情境教學(xué)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用[J].少智報(bào)，2011.

（作者單位 河北省遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）