儲(chǔ)剛

摘 要：眾所周知，小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練是學(xué)校體育教育的重要一環(huán)，是很多運(yùn)動(dòng)員體育生涯的開始，學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練為我國(guó)的教育事業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才。但是，近年來，小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的基礎(chǔ)作用在逐步減弱，其發(fā)展前景不容樂觀。本文對(duì)小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，并提出改革的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；業(yè)余訓(xùn)練；現(xiàn)狀

素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。作為學(xué)校教育的重要組成部分，體育對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用不言而喻。本文以明德小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行深入的研究分析，目的是提高小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的水平，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.過分重視比賽成績(jī)。小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練是打好體育訓(xùn)練基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，該時(shí)期最重要的是為學(xué)生以后的體育生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，由于某些教師只考慮眼前利益，在體育生的選拔上過分注重成績(jī)，忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用。更有某些學(xué)校為了取得優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，訓(xùn)練科目超出小學(xué)生的正常訓(xùn)練水平，致使訓(xùn)練效果不明顯，訓(xùn)練的效益低下等，這些因素的存在都可能影響一些優(yōu)秀體育“苗子”的發(fā)展。

2.對(duì)課余訓(xùn)練重視程度不夠。目前，我國(guó)很多小學(xué)在中考的指揮棒下過分強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成了典型的應(yīng)試教育。相應(yīng)地，就必然對(duì)學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練重視程度不夠，這就造成了學(xué)生的訓(xùn)練積極性不高，同時(shí)體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)文化知識(shí)不能兼顧，其結(jié)果只能是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，課余體育訓(xùn)練得不到保證。這無疑影響了小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展。

3.傳統(tǒng)觀念的束縛，造成生源不足。長(zhǎng)久以來，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子在學(xué)習(xí)和藝術(shù)方面有所建樹，為此，不惜花費(fèi)重金讓孩子上各種輔導(dǎo)班，聘請(qǐng)各種教師專門輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。但是，很少有家長(zhǎng)送子女去體育學(xué)校，因?yàn)樵谒麄冄劾铮w育學(xué)校都是調(diào)皮搗蛋的孩子，他們是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好才去體育學(xué)校的。特別是在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)寧可讓孩子去打工也不讓其上體育學(xué)校。因此，傳統(tǒng)觀念的束縛是造成體育學(xué)校生源不足的一個(gè)重要因素。

4.學(xué)校體育設(shè)施不完善。學(xué)校要進(jìn)行體育訓(xùn)練，體育設(shè)施是必備的。目前，明德小學(xué)的體育設(shè)施還不完善，距離上級(jí)的要求還有一定的差距。因此，一些訓(xùn)練方案無法落實(shí)，影響了某些體育項(xiàng)目的開展，對(duì)小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練造成了不利的影響。

5.教師對(duì)體育的態(tài)度。體育訓(xùn)練的開展與教師的態(tài)度息息相關(guān)。如果教師支持體育教育的發(fā)展，學(xué)生訓(xùn)練的熱情必然高漲；相反，如果教師消極地對(duì)待體育訓(xùn)練，就會(huì)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果產(chǎn)生消極的影響。我們不可否認(rèn)，由于某些教師自己不愿意參加體育活動(dòng)，因此就不支持體育訓(xùn)練，漸漸地這種思想影響到學(xué)生，學(xué)生對(duì)體育的熱情下降，影響了體育訓(xùn)練的正常開展。

二、小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的改革對(duì)策

1.循序漸進(jìn)，分階段培養(yǎng)。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過程，體育業(yè)余訓(xùn)練也不例外。在進(jìn)行小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練時(shí)，必須制訂近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。在各個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的哪一方面素質(zhì)必須要有明確的要求。除此之外，要特別重視學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，使小學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，注重培養(yǎng)其基本的運(yùn)動(dòng)技能。

2.注重個(gè)性，因材施教。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不同。明德小學(xué)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，制訂出切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。明德小學(xué)認(rèn)為，好的體育訓(xùn)練方法不僅關(guān)乎著學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，而且關(guān)乎著祖國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的未來。

3.正確處理好學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的關(guān)系。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是明德小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生也要做好體育業(yè)余訓(xùn)練，要正確處理好學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的關(guān)系，當(dāng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練發(fā)生沖突時(shí)，要從全局考慮，局部利益服從整體利益，要有大局意識(shí)。要努力做到在有限的時(shí)間內(nèi)兼顧學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)二者的雙贏。

4.實(shí)行科學(xué)有效的教學(xué)管理方法。學(xué)校要提高小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的效率，實(shí)行科學(xué)有效的管理方法是關(guān)鍵。只有效率提高了，訓(xùn)練的成績(jī)才能提高。好的教學(xué)管理方法是成功的法寶，一個(gè)缺乏好的管理方法的單位，是沒有發(fā)展前途的。除此之外，制訂合適的訓(xùn)練計(jì)劃能使訓(xùn)練效果事半功倍，學(xué)校要根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，制訂出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，為學(xué)生的體育業(yè)余訓(xùn)練保駕護(hù)航。

5.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)體育訓(xùn)練的地位。無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)體育訓(xùn)練的地位和作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，體育人才同樣是祖國(guó)的棟梁。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)體育訓(xùn)練的地位。小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練還應(yīng)當(dāng)社會(huì)化，體育業(yè)余訓(xùn)練不僅僅是政府、學(xué)校的事情，社會(huì)各界都有責(zé)任盡自己所能促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，為國(guó)家的體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才，使中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位。

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