周莉

摘要：德育作為一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、法律、道德以及心理健康的教育，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著新課標(biāo)的不斷推行，在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要把德育、美育、智育以及美育進(jìn)行有機(jī)組合，從而滲透在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。因此，在小學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)中，必須要挖掘德育教育的科學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，從而健全小學(xué)生的人格，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文主要通過(guò)分析新課改的時(shí)代大背景，結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，從而具體闡述如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)；體育教學(xué)；德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0242-01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大的進(jìn)展，同時(shí)教育體制也日趨完善，尤其是小學(xué)的體育教學(xué)。體育作為現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵組成部分，具有形體美、戰(zhàn)術(shù)美、技術(shù)美、心靈美以及精神美，具有深刻的教育意義。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要充分挖掘體育教學(xué)和德育教育的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。筆者主要綜合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面上闡述了在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的方法。

1 在小學(xué)體育特點(diǎn)中滲透德育教育

體育課主要強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，一般都在戶(hù)外進(jìn)行，因此小學(xué)老師在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生大部分時(shí)間都處在自然環(huán)境之中，這就要求學(xué)生要適應(yīng)天氣的多變性，必須要適應(yīng)自然界的節(jié)氣變化。從總體上來(lái)講，體育實(shí)踐教學(xué)考驗(yàn)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)力。在這個(gè)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生們暴露的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣以及能力等方面的心理，必須要充分結(jié)合德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生的心理素質(zhì)。同時(shí)，從體育的整體特點(diǎn)上來(lái)看，體育項(xiàng)目眾多，包括體操、球類(lèi)、游泳等方面，這就要求小學(xué)生要有堅(jiān)忍不拔的毅力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如小學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)跑的過(guò)程中，小學(xué)生必須要有足夠的耐力，才能實(shí)現(xiàn)最后的目的。在一些集體性很強(qiáng)的項(xiàng)目上，如籃球、足球以及接力跑等活動(dòng)中，小學(xué)生之間必須要培養(yǎng)足夠的默契，積極提高團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，從而樹(shù)立集體主義價(jià)值觀(guān)。

2 在小學(xué)體育教材內(nèi)容中滲透德育教育

體育教學(xué)具有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是內(nèi)容多，二是范圍廣，三是思想性強(qiáng)。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，從而在體育教材中滲透德育教育。首先，教師要充分結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，深刻挖掘德育教育的內(nèi)涵，綜合小學(xué)生的心理以及生理因素，從而制定有計(jì)劃、有目的以及有針對(duì)性的實(shí)踐方針。其次，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以穿插相關(guān)的人文教育來(lái)進(jìn)行，例如中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史以及中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)故事等，從而使學(xué)生能夠整體了解以及把握我國(guó)的體育發(fā)展歷史，感受社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成果，從而激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，塑造小學(xué)生的人格，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

3 在小學(xué)體育游戲中滲透德育教育

在小學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)中，由于小學(xué)生處在身體和心理的啟蒙階段，不能按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，因此要強(qiáng)化游戲的作用，在游戲中貫穿德育教育，從而讓小學(xué)生感受體育的無(wú)窮魅力。例如在教學(xué)過(guò)程中可以利用青蛙跳這種小游戲來(lái)提高學(xué)生的注意力。通過(guò)讓學(xué)生模仿青蛙跳，鍛煉跳躍動(dòng)作，從而增強(qiáng)小學(xué)生下肢的力量以及模仿能力。同時(shí)在模仿的訓(xùn)練中還可以采用更加靈活的方式來(lái)進(jìn)行。例如教師示范動(dòng)物的動(dòng)作后，把小學(xué)生進(jìn)行分組，每組都要模仿各種動(dòng)物形象，最終老師進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正小學(xué)生的不當(dāng)動(dòng)作，從而活躍整個(gè)教學(xué)課堂。其次，可以通過(guò)開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)游戲來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)以及勝不驕、敗不餒的良好思想品質(zhì)。如在進(jìn)行接力棒游戲時(shí)，教師先講解游戲規(guī)則，通過(guò)采用兩種方式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。第一，通過(guò)行走的方式完成交接；第二，通過(guò)跑步的方式完成交接。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，從而及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。

4 在小學(xué)體育教學(xué)方法以及手段中滲透德育教育

在教學(xué)方法以及教學(xué)手段上，教師要綜合考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮小學(xué)生的主體作用，從而合理地組織教學(xué)方法以及教學(xué)手段，在各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育。在這個(gè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮小學(xué)生的獨(dú)立性、自主性以及創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美，促使小學(xué)生的全面發(fā)展。例如在進(jìn)行隊(duì)形的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)組織學(xué)生保養(yǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材，從而培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)以及愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。

5 在小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育教育

由于小學(xué)生處在成長(zhǎng)的啟蒙階段，因此在體育教學(xué)的過(guò)程中，要注意小學(xué)生的心理變化，為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)評(píng)價(jià)中要不斷滲透德育教育。首先，體育教師要尊重小學(xué)生的個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的手段，從而促進(jìn)小學(xué)生的上進(jìn)。其次，在體育運(yùn)動(dòng)階段，當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)心理障礙時(shí)，要及時(shí)用語(yǔ)言以及行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)，使其能夠跨越心理障礙，從而順利完成運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心以及榮譽(yù)感。當(dāng)對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)難以跨越的心理以及行為時(shí)，如果進(jìn)行批評(píng)，可能會(huì)造成小學(xué)生心理的畸形發(fā)展。例如某些小學(xué)生在進(jìn)行小游戲的過(guò)程中，由于紀(jì)律觀(guān)念差，從而無(wú)法融合到集體之中，因此教學(xué)要適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適時(shí)贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而指出同學(xué)間的信任以及支持，避免學(xué)生出現(xiàn)自卑以及孤獨(dú)的心理。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改的時(shí)代背景下，小學(xué)體育教學(xué)要想健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須要根據(jù)小學(xué)體育特點(diǎn)從而滲透德育教育。同時(shí)，在小學(xué)體育教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)以及游戲教學(xué)中，要注意滲透德育教育，從而促使學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李志香.如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育淺談[J].文體用品與科技，2013（12）.

[2] 李秋紅.在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)生之友（小學(xué)版）下，2013（07）.

[3] 曹彤.如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育[J].新課程研究：教師教育， 2012（02）.

[4] 劉新麗.淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透[J].學(xué)周刊A版，2013（07）.

[5] 王秀梅.小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透[J].東方青年·教師，2013（03）.