石勇

摘要：在基礎(chǔ)教育改革的要求之下，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，努力提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0260-02

小學(xué)數(shù)學(xué)是在小學(xué)教學(xué)階段中難度最大，也是較為重要的組成部分，所以在教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所面對(duì)的重要問題。本文主要分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

1 活用教材

教材是教學(xué)的載體。教師要重視教材的建設(shè)和發(fā)展，鉆研教材，開發(fā)教材資源，追求教材生發(fā)的自然性、生活性、科學(xué)性、社會(huì)性知識(shí)。教師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和現(xiàn)實(shí)的溝通，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)生能力發(fā)展的作用。教師要幫助學(xué)生梳理教材結(jié)構(gòu)，消化章節(jié)內(nèi)容安排，挖掘潛在智力因素，培養(yǎng)情感，將學(xué)生引導(dǎo)到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來，教師可以在課堂上出示范例，讓學(xué)生讀懂典型代表性，采用自主探究和小組交流的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生合作式學(xué)習(xí)。教師在數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)中，不僅注重教材上的習(xí)題設(shè)計(jì)，還補(bǔ)充針對(duì)性或發(fā)展性的練習(xí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的效率。教師要把教材挖掘更深，拓寬思路，運(yùn)用他人智慧成果，在集體中交流互補(bǔ)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)完善。如一位教師在講"9加幾等10 "時(shí)，先讓學(xué)生思考"9 + 39 + 4、9 +7"應(yīng)該怎樣計(jì)算。在學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握"湊十法"的運(yùn)算方法。也就是當(dāng)計(jì)算"9加幾"等于多少時(shí)，就以"9 + 1=1 0 "為基礎(chǔ)，把第二個(gè)數(shù)分成1和幾，"9 +1 =10"，1 0加幾得十幾。這樣，學(xué)生不僅掌握了新的方法，而且前后知識(shí)還可以互相聯(lián)系，教學(xué)效率也就大為提高了。

2 師生關(guān)系建立在平等、民族的基礎(chǔ)上

學(xué)生只有在平等、民主的環(huán)境中，才能愉快的學(xué)習(xí)。話說回來，我們每個(gè)教師都曾經(jīng)是學(xué)生，我們都明白一個(gè)道理：只有學(xué)生真正的喜歡教師，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)這位教師所教的學(xué)科，認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，才會(huì)對(duì)這門學(xué)科感興趣。只有在課堂上與學(xué)生建立平等、民主、新型的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。教師要相信學(xué)生，并幫助學(xué)生特別是學(xué)困生樹立自信心，把他們看成是知識(shí)的主動(dòng)探求者。為此，教師需要有真誠(chéng)的情感，表現(xiàn)出溫暖和同情，一旦和諧氣氛形成后，隨之而來的是學(xué)生的自我指向的學(xué)習(xí)，即積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

教師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解。學(xué)生提出的問題或解決問題的方法只要有合理之處，就應(yīng)給予肯定，即使有缺點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤的，也不要潑冷水、全盤否定。要善待學(xué)生的錯(cuò)，在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生修改或完善。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要做學(xué)生的朋友，對(duì)學(xué)生要有滿腔關(guān)懷，積極幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難。在課堂上，要與學(xué)生建立平等的溝通，教會(huì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于思考，敢于提問，促進(jìn)學(xué)生積極的參與到課堂中來，摒棄傳統(tǒng)的師教尊嚴(yán)的教學(xué)觀念，與學(xué)生拉近距離，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

3 學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開始

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于鞏固和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)將來的工作、學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，可以從：認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考；書寫工整、準(zhǔn)確計(jì)算；仔細(xì)觀察、用心記憶來訓(xùn)練，到了高年級(jí)就要進(jìn)行認(rèn)真檢查、仔細(xì)檢驗(yàn)的習(xí)慣培養(yǎng)，此外，一題多解的習(xí)慣性思考也是培養(yǎng)的重點(diǎn)。只有在課堂上進(jìn)行嚴(yán)格培養(yǎng)，負(fù)責(zé)指正，才能形成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這對(duì)未來縝密思維，嚴(yán)格要求等良好的性格形成也有很大幫助。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，只有把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)，幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。比如說兩位小數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生最直接的經(jīng)驗(yàn)剛學(xué)過的小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)可能有一些是可以像整數(shù)乘法那樣做，二是積的小數(shù)點(diǎn)取決于因數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)。有了這樣的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律判斷出小數(shù)乘小數(shù)也能轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

只有教師把握住這樣的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律才能很好的抓住課堂的重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。

4 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化，強(qiáng)化教學(xué)過程。

實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須改變過去單一、他主、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，采用多樣化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與的、自主探究的、合作的、勤于動(dòng)手的、勇于創(chuàng)新和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化和個(gè)性化的重要途徑。在課堂教學(xué)之前， 先建立相對(duì)穩(wěn)定的數(shù)學(xué)活動(dòng)小組， 讓小組成員之間互相了解， 每個(gè)成員都各自發(fā)揮自己特長(zhǎng)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短或揚(yáng)長(zhǎng)避短。有計(jì)劃地培養(yǎng)和提高學(xué)生參加小組活動(dòng)的能力，布置任務(wù)要明確、具體， 步驟要清楚， 幫助學(xué)生進(jìn)行合理分工， 關(guān)注小組活動(dòng)的過程， 防止能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)霸活動(dòng)， 啟發(fā)性格內(nèi)向的學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見， 幫助有困難的學(xué)生參與到活動(dòng)中來， 讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有自己思考問題的方式。建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組， 營(yíng)造寬松的思考氛圍， 給予充分的探索時(shí)間， 讓每一位學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式都能夠存在于數(shù)學(xué)課堂。

新課改指出：要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，其實(shí)也就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種督促，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)指出，幫助學(xué)生回歸正確的航道。在平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，每一節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有所得，對(duì)上課期間思想開小差的學(xué)生要及時(shí)提醒；每一次作業(yè)都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。對(duì)完成作業(yè)馬虎了事的學(xué)生要嚴(yán)厲批評(píng)。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其終生受益。

5 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想提高教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，就必須對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)鼓勵(lì)，展示成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。數(shù)學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)效率在很大程度上取決于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的活動(dòng)效果。讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到豐富生動(dòng)的概念活動(dòng)或思維活動(dòng)中來， 這是提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的根本。在課堂教學(xué)中，我們可以通過開展猜測(cè)驗(yàn)證、動(dòng)手操作等不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生在這些豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握活動(dòng)的策略， 在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定能取得好成績(jī)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行鼓勵(lì)教育，還必須要有意識(shí)的磨練學(xué)生的意志力，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)具有一定難度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過這種方式讓學(xué)生建立起強(qiáng)大的意志力，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的迎難而上的勇氣和信心。另一方面，教師還要關(guān)心學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要注意對(duì)他們采取積極的教育，對(duì)他們的點(diǎn)滴成功都要給予鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔晒r(shí)有成就感，能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在人類的生產(chǎn)生活中都有著很重要的影響和意義，學(xué)好數(shù)學(xué)是每一位學(xué)生在新時(shí)代中所該具備的基本素質(zhì)， 同時(shí)也可以說是人類進(jìn)步的一個(gè)需要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須采取有效的教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性， 讓數(shù)學(xué)的教學(xué)之路走得更好。