余洋

摘要：高校青年教師工作在教學科研第一線，承載著學校大量的教學科研工作，擔負著學校的育人工作。青年教師隊伍建設、青年教師綜合素質的提高，關系到學校的持續(xù)發(fā)展，必須加大對青年教師的培養(yǎng)。高校工會作為作為充分發(fā)揮黨聯系群眾的橋梁紐帶，是教師的家園，高校工會應該從青年教師的特點出發(fā)，協(xié)同高校其他有關部門，采取合適的途徑，促進青年教師隊伍的建設。

關鍵詞：高校工會 青年教師 隊伍建設

一、加強高校青年教師隊伍建設的重要性

高校工會在在學校黨委領導下的教職工自愿結合的群眾組織，搭建了學校和教職工之間聯系的橋梁和紐帶，有組織教職工教育、參與民主管理和民主監(jiān)督的職能。通過工會，讓員工合理化建議反映在學校，同時讓學校各項工作任務順利轉移到每個員工。高校工會具有維護、建設、參與、教育、四個基本社會功能，突出體現在教學的具體利益，民主管理，教員和員工的思想政治工作等四個方面。在新的形勢下，工會應該進行深入的調查研究，研究解決當前高校工會作用發(fā)揮存在的問題，從思想政治工作內容和形式入手，切身加強工會對教職工權益的維護和平臺的搭建。團結、帶領廣大教職工為學校的發(fā)展和改革做出應有的貢獻。高校的青年救師在整個高校知識分子隊伍的比例越來越大，以湖南某高校為例，學校青年職工占1/3，在學校的教學和科研領域突顯重要力量，因此，調動青年教師的積極性，主動性和創(chuàng)造性是第一要務，是人才強校的重要基礎。任何一個學校未來的發(fā)展都必須依靠青年教師，他們是教學科研和育人工作的接班人。高校工會要充分認識到青年教師在學校教學科研和育人工作的重要作用，高度重視青年教師的成長與學校興衰和持續(xù)發(fā)展的辯證關系。青年教師隊伍強，則學校師資力量強。對青年教師的培養(yǎng)就是學校良性發(fā)展的基石，高校工會應該抓住一切可以利用的機遇，充分利用資源優(yōu)勢，加強青年教師的教育和培訓，充分挖掘他們的潛力，從而帶動和提高整個學校的教育科研水平。穩(wěn)定的師資隊伍是學校的基石，是學校發(fā)展的生命之源。促進青年教師健康成長的任務在當前不僅十分迫切，而且意義十分深遠。

二、明確目標，開拓思路，有效開展青年教師隊伍建設

隨著高等教育改革的不斷推進，青年教師作為高校教學科研、育人傳教、服務社會隊伍中的生力軍，成為學校健康發(fā)展的中堅力量和未來繁榮的接班人，甚至是開拓者。作為高校一部分的工會，應當主動參與學校的民主管理，協(xié)助學校教學科研管理工作的改革，開拓思路，為有效促進青年教師隊伍的建設創(chuàng)新方法。

（一）改進和加強青年教師的師德建設

教師作為一門特殊的職業(yè)，在人類社會發(fā)展中具有崇高的地位，職業(yè)道德建設必將也是一項長期的系統(tǒng)工程。教師所有的教學教育活動主要目的就是讓學生成為面向未來的四有新人，成為人類繁榮昌盛的希望，成為社會主義建設的接班人。青年教師是整個高校教師隊伍中的一支生力軍。據調查，當前高校特別是高職院校的青年教師比例已經超過或者接近一半。這批中堅力量分布在學校的教學、科研和管理崗位，扮演者重要角色。師德是教師發(fā)展的靈魂，直接關系到學校的未來，祖國的未來。

（二）為青年教師搭建發(fā)展的平臺

青年教師進校時間不長，對教育行業(yè)有一定的新鮮感和美好的憧憬，從年齡上而言，青年教師這一群體更富有朝氣和銳氣，他們渴望才能的施展，渴望有所成就。這就迫切需要搭建一個他們施展和發(fā)展的平臺，以平臺為基礎，創(chuàng)新青年教師活動載體，豐富內容，青年教師就能大顯身手，獲得無限發(fā)展。從學術業(yè)務方面，成立青年教師團隊的相關組織，并在業(yè)務上指派學校專業(yè)帶頭人進行指導，撥付一定專項資金作為保障。讓其采取民主自治和宏觀指導的方式，加強青年教師內部之間的交流，促進青年學術氛圍的行成，塑造青年教師的良好形象。同時，開展青年教學和科研競賽活動，促進教師對教學科研的自主、主動專研。

（三）開通途徑，走進青年教師的心靈世界

青年教師是高校一個特殊的群體，他們既是傳道授業(yè)解惑的教師，又是意氣風發(fā)，擁有無限青春的熱血青年，他們具有獨特的心理和思想，因此，針對新時期的青年教師思想政治工作，要改變傳統(tǒng)的方式，以一種他們樂于接收的方式，以“潤物細無聲”的方式做好思想工作。青年教師剛參加工作，在教學上剛上軌道或者正在進入軌道，具有一個適應過程。特別是現在高校已經全部實現了崗位設置，職稱評聘分開，工資跟崗位掛鉤，迫使他們努力提高自身的綜合素質。然而無論是科研論文和課題研究，都對青年教師設置了比較高的門檻，使得他們有勁無法使。高校工會要深入了解青年教師的困惑和不穩(wěn)定因素，化解矛盾，幫助他們調試心理。同時，在重要節(jié)日舉辦一些活動或進行走訪慰問，填補他們內心的空虛，讓青年教師感受到家的溫暖，感受到學校的關懷，增強青年教師對學校的認同感，從而激發(fā)更大的工作潛能，形成強大的向心力和凝聚力。

（四）努力營造有利于青年教師成長的環(huán)境

l、暢通渠道，建立有效溝通機制。青年教師在適應工作的過程中，必然對學校的政策和運作機制有諸多想法，這就要求，思想政治工作必須從青年職工的實際需求和愿望為出發(fā)點，建立有效的言論、政策溝通機制。工會可以通過教師座談會，邀請一定比例的青年教師參加，讓們發(fā)表對學校存在問題的看法，表達促進學校發(fā)展的建議，傾聽他們的聲音，做好溝通，提高他們參與學校管理的主動性和積極性。同時，可以在二級學院或系部建立青年教師定期談話制度，不斷了解他們的現狀，提高他們參與決策的能力。

2、科學指導，做好職業(yè)規(guī)劃。任何一個行業(yè)都需要做好職業(yè)規(guī)劃，良好的職業(yè)規(guī)劃能夠使青年教師健康、可持續(xù)發(fā)展。教師這個職業(yè)跟其他職業(yè)有很大的不同，教師是一個職業(yè)規(guī)劃比較久的行業(yè)，需要長時間的累積，才能看到職業(yè)規(guī)劃的成果。工會在青年教師入校后，就必須對青年教師的職業(yè)進行指導，湖南部分高校在新教師入校后或進行一個“以老帶新”的一對一幫扶，保證青年教師一入門就有人進行職業(yè)指導。讓青年教師認清自己的專業(yè)，結合自己的特點，確定職業(yè)目標，形成更加科學合理的職業(yè)規(guī)劃，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

3、鼓勵創(chuàng)新，強化競爭激勵機制。青年人最大的特點就是朝氣蓬勃，敢想敢干，思路開闊，觀念大膽，用于創(chuàng)新。工會作為青年職工之家，必須充分認識到青年教師的特點，在黨委的領導下，和教務處、人事處、科研處等職能部門進行協(xié)調，促進學校建立針對青年教師發(fā)展的培養(yǎng)機制，改革不適應青年教師發(fā)展的舊的人事制度，強化競爭激勵機制，在全校范圍內營造學院關心青年和重用青年優(yōu)秀人才的氛圍，促進青年教師的快速成長，打造一支學歷高、教學水平高、科研能力強、動手能力強的骨干青年教師隊伍。

（五）豐富業(yè)余生活，真切地關注青年教師的身心健康

在信息時代的今天，青年人的活動不像以前只停留在球場上的飛奔和花園里的暢談。他們講網絡作為了主要的生活載體，極大的改變了以往的生活交流方式。這就迫切需要作為教職工之家的工會充分發(fā)揮主觀能動性，找準當代青年教師的興趣點，結合教學科研開展一系列活動，豐富業(yè)余生活。一方面要將孤立的個人網絡活動牽引到廣闊的球場上，舉辦一些簡單的趣味性的球類運動，并且最大程度的保證球類運動的多樣性。例如舉辦青年教職工運動會之類的體育競技賽事。另一方面將青年職工的業(yè)余活動作為青年職工年度考核的一項重要指標，從制度上促使青年教師能主動到戶外開展活動。同時，開展心理健康講座、主題沙龍等活動，豐富青年教師的業(yè)余活動，促進青年教師的學習熱情和身心和諧。

（六）詳細了解，牽線搭橋，具體解決青年教師的后顧之憂

青年教師在生活工作都剛剛起步的的階段，涉及他們切身利益的收入分配、婚姻家庭、進修深造等問題，會一直成為一個困擾。工會應該主動了解青年教師生活工作困境，義不容辭的成為他們的依靠，解決他們的后顧之憂，使其全身心的以更大的精力投入工作中。例如湖南某高校為了解決青年教師的個人問題，專門和團市委聯合舉辦了“團委有約”單身聯誼活動，并已經成為了一個活動品牌。同時，在住房政策方面向青年教師傾向、進修方面多給青年教師機會，努力解決兩地分居問題。對于有些家庭有困難或情況特殊或生病住院的教職工工會還應當以各種方式深入慰問或救濟，讓他們能夠順利度過難關。

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