王勝

摘要：教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的信息素養(yǎng)與技能，是科技社會(huì)的要求也是教育教學(xué)的需要。因此，本文結(jié)合筆者長(zhǎng)期來(lái)從事教育教學(xué)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)應(yīng)用和教師信息技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以所在校在這方面的成功應(yīng)用為例，淺談提高教師信息素養(yǎng)與技能的實(shí)踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教師信息素養(yǎng)與技能；現(xiàn)代教育技術(shù)；實(shí)踐應(yīng)用

隨著新課程改革的深入和信息技術(shù)教育的普及，完整的教師信息素養(yǎng)將作為貫穿于教師教學(xué)、科研、終身發(fā)展的基本素養(yǎng)之一，將進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和教師教育事業(yè)的發(fā)展。那么，什么是教師信息素養(yǎng)與技能，為什么要提高教師信息素養(yǎng)與技能，怎樣培養(yǎng)與提升呢？

● 信息素養(yǎng)的含義

1947年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·車(chē)可斯基首次提出信息素養(yǎng)（Information Literacy）這一概念，至今信息素養(yǎng)還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。但多數(shù)研究者都贊同美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)在1992年對(duì)信息素養(yǎng)所作的定義，即：信息素養(yǎng)是人能夠判斷何時(shí)需要信息，并且能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行檢索、評(píng)價(jià)和有效利用的能力。

而教師的信息素養(yǎng)，則專(zhuān)指教師這一特殊人群在教育教學(xué)工作中所表現(xiàn)的信息素養(yǎng)。教師信息技能則指教師運(yùn)用各種信息技術(shù)的能力。

● 為什么要提高教師信息素養(yǎng)與技能

1.教學(xué)方式改變的需要

教育中信息技術(shù)的使用，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)教材規(guī)定的知識(shí)，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；另外還可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需求通過(guò)視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)等自主選擇名師的課堂進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式的改變，要求教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中不再是以多媒體及技術(shù)能力的高低來(lái)判斷教學(xué)水平的高低，而是以與教材、課程的整合度是否能將教育技術(shù)用得恰到好處等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷，而教師的信息素養(yǎng)和技能應(yīng)用決定著教師能否恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用教育信息技術(shù)，成功地完善自己的教育教學(xué)過(guò)程。

2.溝通渠道的需要

如今，信息技術(shù)成就的溝通渠道多種多樣，如視頻會(huì)議、3G電話(huà)，各種聊天工具，以及家校聯(lián)系的典型“校訊通”，這些多樣便捷的溝通渠道，是一線(xiàn)教師及教育工作者離不開(kāi)也是最基本的教育信息技術(shù)使用工具。而溝通的渠道影響著溝通的效果，良好的溝通有助于教育教學(xué)工作，達(dá)到事半功倍的效果。比如，許多學(xué)校都建立了校內(nèi)網(wǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)可以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)與老師互動(dòng)，溝通學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題共同研究解決辦法，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

3.立體管理的需要

學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的組織，信息技術(shù)的使用使管理程序簡(jiǎn)化，尤其是聊天工具、管理平臺(tái)等工具的使用，使教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布主題，共同探討，探索教學(xué)規(guī)律，布置任務(wù)，節(jié)省了人力物力等資源；另外，管理方式更加便捷，有效節(jié)省了學(xué)校管理費(fèi)用的開(kāi)支，提高了資源的使用效率。

● 提高教師信息素養(yǎng)與技能的實(shí)踐應(yīng)用

1.硬件設(shè)施強(qiáng)力保證

為了提高教師信息素養(yǎng)與技能，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。建校8年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入近700萬(wàn)元購(gòu)置各種設(shè)備、設(shè)施。已建成千兆校園網(wǎng)，可用信息點(diǎn)834個(gè)，8M電信光纖接入，擁有獨(dú)立域名（www.bdfzcd.net）和網(wǎng)站服務(wù)器。全校共有計(jì)算機(jī)543臺(tái)，其中每位教師配備了1臺(tái)辦公電腦，教師可以隨時(shí)查閱互聯(lián)網(wǎng)資源，收集下載相關(guān)資料，制作成課件；70間教室全部實(shí)現(xiàn)“班班通”，可以隨時(shí)調(diào)用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)資源，保證了教育教學(xué)和管理的需要。4間多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，為研究信息技術(shù)與學(xué)科整合以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)提供了良好的硬件基礎(chǔ)。2間語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，8間多媒體階梯教室全部為標(biāo)準(zhǔn)配置。8間理化生實(shí)驗(yàn)室也配備了液晶投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、電腦等全套多媒體設(shè)備。擁有校園有線(xiàn)閉路電視系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)，并利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了電視和錄像的直播、轉(zhuǎn)播、點(diǎn)播功能。

2.軟件資源有效開(kāi)發(fā)利用

要想提高教師信息素養(yǎng)與技能，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，而軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用才是關(guān)鍵，學(xué)校網(wǎng)站是整個(gè)數(shù)字校園的核心。我校網(wǎng)站依靠自身技術(shù)力量進(jìn)行開(kāi)發(fā)，含有眾多應(yīng)用平臺(tái)。

（1）學(xué)校管理實(shí)行網(wǎng)上辦公

學(xué)校協(xié)同辦公系統(tǒng)承擔(dān)了學(xué)校無(wú)紙化辦公的重任，學(xué)校和各部門(mén)的周工作計(jì)劃、通知、文件等教師都可以隨時(shí)登錄瀏覽，減少了紙質(zhì)文件的下發(fā)。校園信息化管理平臺(tái)綜合了各管理模塊，包含新聞發(fā)布、工資查詢(xún)、領(lǐng)物申請(qǐng)、維修申報(bào)、報(bào)告廳預(yù)約等相關(guān)功能，使信息化真正滲透到學(xué)校管理工作中。

（2）教育教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

教師博客為教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，學(xué)校教師把自己的教育故事、成功案例、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思發(fā)到博客上，引起群體思考和討論，對(duì)提高教師專(zhuān)業(yè)水平起到了巨大的促進(jìn)作用。同時(shí)，各教研組還利用教師博客網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

（3）家校聯(lián)系通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

學(xué)生成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)系統(tǒng)、家校聯(lián)系系統(tǒng)，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系與互動(dòng)，讓家長(zhǎng)足不出戶(hù)就能了解到孩子在學(xué)校的情況，并可隨時(shí)上網(wǎng)與班主任及各科教師取得聯(lián)系，進(jìn)行交流溝通，使班主任開(kāi)展的各項(xiàng)工作能夠讓家長(zhǎng)了解、認(rèn)可，促進(jìn)班級(jí)管理及班級(jí)文化氛圍的形成。

學(xué)校通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高了教師的信息素養(yǎng)和技能。

3.積極組織參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和比賽

（1）以用促學(xué)

按照“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)模式，以“更新觀(guān)念、調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變思維方式”為重點(diǎn)，學(xué)校著力建設(shè)三支隊(duì)伍：一支保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍，一支信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師隊(duì)伍，一支人人能用信息技術(shù)的群眾性教師隊(duì)伍。針對(duì)信息中心這支專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)，學(xué)校給予了大力支持，經(jīng)常組織參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、考察等，使這支專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)能夠擔(dān)當(dāng)起學(xué)校信息化建設(shè)和引領(lǐng)的重任。針對(duì)在信息技術(shù)應(yīng)用方面做得好的教師，信息中心單獨(dú)進(jìn)行拔尖培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們迅速成長(zhǎng)為信息技術(shù)應(yīng)用方面的骨干教師。針對(duì)全體教師進(jìn)行統(tǒng)一的全員現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，從教師的實(shí)際情況出發(fā)，制定出詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)行教師培訓(xùn)。

各種豐富的資源庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)為教師們提供了廣闊的資源，教師們可以從中下載自己所需的資源，制作成課件，應(yīng)用于教育教學(xué)。教室里面的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備也成為教師們的親密伙伴，教師們樂(lè)于使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。教師信息化素養(yǎng)的提高大大加強(qiáng)了他們使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（2）以賽促學(xué)

自2008年起，我校信息中心設(shè)立“教師培訓(xùn)”項(xiàng)目組，由一名專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，除負(fù)責(zé)全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)外，還負(fù)責(zé)組織各級(jí)各類(lèi)教師教育技術(shù)技能大賽。力爭(zhēng)以賽促學(xué)，將全校教師的教育技術(shù)應(yīng)用水平提高到新的一個(gè)層次。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，我校教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)各種比賽累計(jì)獲獎(jiǎng)140余項(xiàng)。為了以賽促學(xué)，提高教師信息素養(yǎng)與技能應(yīng)用，學(xué)校還設(shè)有專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，給予獲獎(jiǎng)的教師物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在提高教師信息素養(yǎng)與技能方面的應(yīng)用還有很多值得我們探索發(fā)現(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)，在不斷摸索成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們期待著有更多有效和實(shí)際應(yīng)用意義的案例出現(xiàn)。