張靜

摘 要：本文從胡里亞其的音樂人生和藝術(shù)成就兩方面，簡單論述了胡里亞其對蒙古三弦的繼承、發(fā)展、弘揚所做出的突出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：蒙古三弦；藝術(shù)；民間音樂

中圖分類號：J632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）09-0222-02

一、胡里亞其的音樂人生

（一）求學(xué)時期的音樂經(jīng)歷

胡里亞其，蒙古族，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院副教授，中國民族管弦樂學(xué)會常務(wù)理事，中國民族管弦樂學(xué)會三弦專業(yè)委員會副會長。1941年7月出生，1957年9月考入內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)校（藝術(shù)學(xué)院前身），當(dāng)時分配專業(yè)為小提琴。專業(yè)老師看了看胡里亞其的手，了解到他8歲下地干活，手指關(guān)節(jié)因長期從事重體力勞動有些粗，不適合學(xué)習(xí)小提琴。當(dāng)時學(xué)制又短（三年），考慮再三，改學(xué)民樂。在與包玉山老師去樂器室領(lǐng)取樂器時，胡里亞其看到樂器室里有一把三弦，在家鄉(xiāng)時經(jīng)?？吹剑仁煜び钟H切，于是就對包老師說：“就學(xué)它吧?！睆拇?，胡里亞其踏上了三弦的藝術(shù)之路。

胡里亞其的第一任老師是著名的曲藝三弦老藝人王萬芳老師。王老師常說：“學(xué)琴馬馬虎虎，做其它事也是馬馬虎虎。學(xué)琴一要刻苦努力，二要善于動腦，潛心鉆研。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)?！蓖趵蠋煹募?xì)心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，使胡里亞其成功練就了三弦扎實的基本功。第二任專業(yè)教師也是曲藝界名家史德華先生。史老師嫻熟的三弦技藝可以邊彈邊唱，只是好學(xué)勤奮的胡里亞其感覺自己跟史德華先生學(xué)了很短的時間就畢業(yè)了。三年的學(xué)習(xí)不僅使胡里亞其學(xué)到了漢族三弦的基本指法和技巧，而且特別的是學(xué)會了用指甲彈奏的方法，為后來從事三弦教學(xué)和演奏打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）留校任教時期的音樂生活

1960年4月胡里亞其畢業(yè)后留校任三弦專業(yè)教師。留校任教后的數(shù)年時間里，胡里亞其不斷的鍛煉和實踐自己，不論條件的好壞都能夠深入基層實習(xí)，到條件艱苦的地方采風(fēng)，向民間的老藝人學(xué)習(xí)，同時，他還主動參加了夢歌舞團(tuán)的演出，通過演出不斷的提升自身的表演功底，并且在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)三弦演奏的經(jīng)驗，提高了演奏的技巧。這期間他還學(xué)會了《阿斯?fàn)枴?、《八音》等蒙古族著名民間器樂曲的演奏，通過演奏發(fā)現(xiàn)三弦在蒙古民族民間非常流行，很受人們的喜愛和歡迎。并且在蒙古民間樂隊里，三弦也是不可或缺的樂器，在一場演出重的往往占據(jù)著舉足輕重的地位。同時，也是在這一段時間胡里亞其學(xué)到了大量蒙古族民間音樂，感受到了蒙古族音樂的博大精深，體會到蒙古族音樂的風(fēng)格特點和不同的地域風(fēng)情，以及蒙古族三弦怎樣表現(xiàn)音樂中所蘊含的民族性格，思想感情，地區(qū)特色，對蒙古族三弦的演奏技巧有了更深刻的認(rèn)識，也更加堅定了胡里亞其終身從事三弦演奏和教學(xué)的信心。

二、胡里亞其的藝術(shù)成就

（一）豐富和發(fā)展了蒙古族三弦的表現(xiàn)力

蒙古族三弦成為獨奏、重奏、合奏、伴奏等多功能的主奏樂器，并成為全國三弦大家族里獨特風(fēng)格的流派。

胡里亞其在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)漢族指甲演奏法并不適應(yīng)蒙古族音樂，內(nèi)蒙地區(qū)應(yīng)該發(fā)展本民族的演奏方法，有了這個大致的方向后他便開始學(xué)習(xí)和研究蒙古族三弦演奏法（彈棒演奏）。這種演奏技法獨具特色并且具有強(qiáng)烈的風(fēng)格性特征，右手的“彈棒演奏”技巧極擅長演奏蒙古族長調(diào)和短調(diào)風(fēng)格民歌，是最具代表性的風(fēng)格技法。此外還有右手“前八后十六”節(jié)奏型、“走馬”、長滾、空弦和“應(yīng)弦”的應(yīng)用和左手加花添音、顫指和滑音的運用等風(fēng)格性的技法。經(jīng)過幾年的努力，胡里亞其在教學(xué)方面由原來的漢族彈奏法為主，改為蒙古族彈法為主的教學(xué)方法，教材內(nèi)容采用本地區(qū)本民族的素材為主。

（二）建立起比較科學(xué)的，實用的，有系統(tǒng)的教學(xué)體系，2007年獲得由內(nèi)蒙古大學(xué)頒發(fā)的終身藝術(shù)教育獎

胡里亞其在教學(xué)中重視學(xué)生的思想教育。從思想上灌輸和教育學(xué)生做一個有道德情操的品格高尚的人，熱愛祖國熱愛人民，孝敬父母，尊重老師長輩、以及大自然一切美好的事物，懂得鑒賞和熱愛古今中外優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品，特別是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情，使其對民族民間音樂未來的繼承和發(fā)揚光大有深刻的責(zé)任感和使命感。

胡里亞其在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生多聽優(yōu)秀的三弦曲，古典的和通俗的，民族的和國外的。把握樂曲的情緒及意境并結(jié)合三弦的演奏方法進(jìn)行具體分析。通過講解、欣賞、分析使學(xué)生喜歡欣賞三弦樂曲，并且能對樂曲的旋律有一個比較，吸納樂曲中的精華，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。了解樂曲的風(fēng)格，體會樂曲的內(nèi)在情感，感悟樂曲的內(nèi)涵，掌握樂曲的演奏方法，使他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。通過介紹三弦的歷史和發(fā)展過程，介紹老一輩和中青年優(yōu)秀三弦演奏的成長歷程以及他們的優(yōu)秀典型事跡，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。激發(fā)視奏的欲望，貫徹實踐性教學(xué)原則，達(dá)到寓教于樂，學(xué)以致用的目的。

胡里亞其在教學(xué)中努力使學(xué)生的好奇心理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。他通過靈活生動的教法，根據(jù)樂曲的意境，將文學(xué)、影視、表演等相輔相成的的藝術(shù)門類有機(jī)的結(jié)合起來，用情感的激發(fā)，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。另外，他還用準(zhǔn)確形象的范奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三弦的熱情。

胡里亞其注重因材施教。每個學(xué)生都存在個性差異，胡里亞其了解每個學(xué)生的個性特點，并根據(jù)每個學(xué)生的特點分析產(chǎn)生差異的原因，因材施教，對有才能的學(xué)生重點培養(yǎng)，對條件較差的學(xué)生給與鼓勵和關(guān)懷，利用其特點揚長避短，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點加以重點培養(yǎng)，使其在自信贊賞的良好教學(xué)環(huán)境中健康學(xué)習(xí)成長。

蒙古三弦的風(fēng)格是在蒙古族獨特的自然環(huán)境、生產(chǎn)方式、音樂文化藝術(shù)形態(tài)、審美取向等諸多因素作用下形成和發(fā)展的。蒙古三弦的教學(xué)藝術(shù)也是在繼承中不斷發(fā)展完善壯大的。蒙古三弦以它所具有的鮮明獨特的個性，使其成為中國三弦藝術(shù)百花園中的一朵盛開的奇葩。

（三）編寫了大量的教材和曲目，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的三弦藝術(shù)人才

《三弦教材》蒙文版由內(nèi)蒙古人民出版社出版發(fā)行。這是第一本較詳盡、全面、系統(tǒng)論述蒙古族三弦演奏技巧方法的教材，是胡里亞其幾十年教學(xué)經(jīng)驗和心得提高到理論高度的一個全面總結(jié)。這本書得到了文藝界專家的高度一致評價。胡里亞其還編寫了大量的三弦樂曲，其中《歡樂的牧民》、《四季》、《森吉德瑪》等曲目成為全國高等音樂院校的三弦指定教材。他還撰寫了《蒙古三弦的演奏特點》《三弦在樂隊中的地位》等多篇論文，發(fā)表在全國知名刊物上。

胡里亞其培養(yǎng)的優(yōu)秀三弦藝術(shù)人才遍布區(qū)內(nèi)外，如國內(nèi)外享有盛譽(yù)的藝術(shù)家騰格爾，區(qū)內(nèi)藝術(shù)團(tuán)體骨干如：領(lǐng)春、李楠、白金虎、張爭艷、寶花、李有花、任麗君等，區(qū)外的代麗、杜日在（新疆）等，從事三弦教學(xué)崗位的有烏云巴特爾、趙佩如、景春等。

（四）成立內(nèi)蒙古三弦協(xié)會，推動和促進(jìn)蒙古族三弦藝術(shù)的振興和發(fā)展傳承

2007年，三弦專業(yè)委員會和內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院合作，舉辦了“首屆國際蒙古族三弦藝術(shù)研討會”。此次研討會得到了藝術(shù)學(xué)院各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和大力支持，三弦專業(yè)委員會的多位專家?guī)砹朔浅Ｓ袃r值的學(xué)術(shù)論文，并對蒙古族三弦演奏藝術(shù)給予了高度評價和充分肯定，提供了強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持及理論依據(jù)。

三弦協(xié)會成立后，胡里亞其帶領(lǐng)三弦藝術(shù)工作者進(jìn)一步深入民間、基層學(xué)習(xí)，繼續(xù)挖掘整理流傳于民間的民族音樂遺產(chǎn)；大量編創(chuàng)三弦獨奏曲、重奏曲、合奏曲，修改整理、完善創(chuàng)新了原有教材，編寫出更加符合時代特色與時具進(jìn)的教程；大量培養(yǎng)高質(zhì)量的三弦演奏和三弦教學(xué)專業(yè)人才；加強(qiáng)與內(nèi)地專家以及蒙古國同仁的溝通及交流學(xué)習(xí)；相互借鑒更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短相互提高，搞好演出宣傳活動，促進(jìn)了三弦藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

三、結(jié)語

通過對胡里亞其音樂人生及其在蒙古三弦具體演奏與實踐教學(xué)、曲藝創(chuàng)作等領(lǐng)域成果成就的相關(guān)闡述可以看出胡里亞其在蒙古三弦藝術(shù)領(lǐng)域卓有建樹，成就突出，為蒙古三弦藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展壯大做出了重大的不可磨滅的貢獻(xiàn)，是中國民族器樂領(lǐng)域的杰出音樂家及踐行者。

（責(zé)任編輯 徐陽）