呂秀俊

摘 要：學生一進入高中，由于物理問題變得更加復雜，這樣就造成思維障礙，不同程度地感到學習物理實在困難，因此，教師應該幫助學生端正學習態(tài)度，克服思維定式，改變學習方法，培養(yǎng)自學能力，以消除學習高中物理的困難。

關鍵詞：高中學生；困難；對策；學習方法；自學能力

很多高中學生物理成績不理想，主要不是學生不夠聰明，不夠上進，而是物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，即使一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做；這樣就暴露出各色各樣的弱點和不足。抽樣調(diào)查表明，發(fā)現(xiàn)約占40%的學生物理成績偏低，呈現(xiàn)出學科間的不平衡。宮艷霞老師從導致中學生物理學習困難的原因入手，提出了相關具有操作性和實效性的應對策略和措施。她認為影響中學生學習物理困難的主要因素為認知能力缺乏、興趣不濃、學習動機缺乏、意志品質(zhì)薄弱、思維方式不會變、教學方式不合理等；并根據(jù)影響因素提出了解決對策；她認為首先要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，即樹立自信、激發(fā)動機、鍛煉意志，然后要重視訓練學生的學習策略，建立知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，學會類比推理，這樣可以減輕學生對學習物理的困難性。不少學生一進入高中，會不同程度地感到物理實在難學，學生思維品質(zhì)的缺陷、物理問題的復雜性造成的思維障礙，學生在解決物理問題的方式方法上的不當引起思維障礙等等，下面淺談一些高中物理的學習方法，以便引導學生學好物理。

一、端正學習態(tài)度和克服思維定式

要想學好物理，第一條就是要珍惜時間，要不屈不撓地去學習，樹立信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信有幾分付出，就會有幾分收獲。由于高中教育的教學目標和學習方法與初中有很大的差異，所以原本一些初中成績優(yōu)異的學生在進入高中后優(yōu)勢不再明顯，甚至于相對落后。因此教師要善于開展學習心理輔導工作，開展輔導時須遵循心理咨詢原則及心理教育原則，能動地激活并充分發(fā)揮學生的心理潛能，讓學生自己去認識自我，找回自我，不斷完善自我，使學生的本我為物理學習提供必要的原動力，誘導學生的自我既秉承超我的要求，又汲取本我的力量，從而適應學習，保持健康的學習心理。總之，教師要通過心理輔導，消除學生的物理學習心理障礙，使那些不愿學的學生變得想學，不會學的學生變得會學甚至愛學。

學生在生活中形成的一定的感性知識，有些生活經(jīng)驗是不全面的甚至是錯誤的，從而在理解物理知識方面會很容易犯錯誤，形成思維定式。要克服思維定式的影響，就要求學生對生活中的物理現(xiàn)象多問為什么，勤于思考，以消除思維定式的影響，克服想當然地按頭腦中已有的思維套路來解題的不良習慣。

二、改變學習方法

由于初中與高中的物理知識銜接中出現(xiàn)一個“臺階”，剛上高一的學生普遍不能一下子適應，因此高中物理學生覺得很難學。這個臺階存在于很多方面，比如，物理教材內(nèi)容、學生的學習能力、教學方法和思維方法與心理特點。所以應該及時地讓學生改變學習方法來銜接初高中物理知識，改變原有學習模式。新學習的物理概念和規(guī)律已不能為原有認知結(jié)構(gòu)的模式所容納，而且把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中。教師在教學過程中，幫助學生以舊知識同化新知識，使學生掌握新知識，順利達到知識的遷移，使教學更加直觀，將物理現(xiàn)象的復雜性簡單化。加強解題方法和技巧的指導，具體的物理問題，有時必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。剛從初中升上高中的學生，常常是上課聽得懂、課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決問題的能力較弱。針對這種情況，教師應加強解題方法和技巧指導。

三、高中物理的學習方法

在學習物理方面，提出幾點具體的學習方法。（1）要清楚基本概念，要熟悉基本規(guī)律和方法。（2）要獨立地、保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。對一個學習數(shù)理化的學生，不做一定數(shù)量的練習題是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。（3）在物理解題過程中，要對物理過程一清二楚，對運動和受力進行詳細分析。題目不論難易都要盡量畫圖，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能做狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。（4）上課要認真聽講，要虛心向教師學習。不要認為教師講得簡單，就放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與教師保持一致、同步，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，是允許有一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西就積累得越多。（5）上課以聽講為主，還要有一個筆記本，記下課堂重要知識點和沒有當堂理解的問題，然后去請教教師，要準備一套關于物理學的參考資料。

四、培養(yǎng)自學能力

在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，這就需要學生有較好的自學能力，在自學的過程中，我們應該做到“三看二做一錄入”的方式去自學，三看指“一看書、二看筆記、三看錯題”；二做指“一做練習題、二做總結(jié)筆記”；一錄入指“錄錯題?！苯?jīng)過對物理學科艱苦的努力，有了興趣，定會把高中物理學好。在自學的過程中，學生要聯(lián)系、類比不同章節(jié)內(nèi)容，將前后知識融會貫通，連為一體。

因此，對一個高一學生來說，只有科學的、高效率的、有計劃的學習才能在有限的時間內(nèi)掌握更多知識，同時才會提高學生的自我調(diào)節(jié)能力、創(chuàng)造能力、思維能力，才能達到全面發(fā)展，從而使學生更加容易地學習物理。

參考文獻

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