邵國妃

摘 要：本文在深入調查的基礎上，分析了社會主義市場經濟條件下初中班主任工作面臨困惑的原因，著重論述了解決班主任困惑的策略。

關鍵詞：市場經濟；初中；班主任工作；困惑；對策

社會主義市場經濟體制的逐步建立與社會經濟的飛速發(fā)展，使我國國內生產總值不斷增加。國家投入教育的資金也逐年提增。這為我國教育事業(yè)的發(fā)展增添了新的活力。然而，我國的市場經濟體制還不完善，與之相配套的有關制度還不健全。因此，一些負面的東西也隨之而來，尤其是西方一些腐朽的文化、影視、思想、生活方式傳播到國內，及國內某些舊思想、舊風俗、舊傳統(tǒng)等的影響，對青少年思想、行為等的影響滲透及腐蝕是非常嚴重的。不但影響了學生的學習，更影響了學生的思想等。這對初中生的健康成長極為不利。這也給班主任工作帶來困難。那么，當前初中班主任工作的困惑在哪里呢？

一、市場經濟條件下初中班主任工作的困惑分析

（一）有的初中生自私自利思想嚴重使班主任工作難以奏效

正確的價值觀是人生觀、世界觀確立的基礎。一個人一旦以自我為中心，個人主義思想嚴重，自私自利，就會形成“金錢第一”“金錢至上”的思想意識。這種意識一旦形成，就會滲透到人的心靈深處，就會左右他的行為，就會把理想、前途拋在腦后；就會不顧他人利益、集體利益、國家利益；就會影響他的健康成長與正常發(fā)展。這必須引起學校領導、教師的高度重視。

調查表明，目前有的初中生受某些不健康思想影響，尤其是受“拜金主義”“享樂主義”等不良思想的影響，一旦個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，這部分學生就會毫不猶豫地把個人利益放在第一位。且他們的是非辨別能力較差，他們把“金錢至上”作為自己的目標，把求利思想作為自己的價值取向。他們認為“人活著就是為了掙更多的錢”。“所謂理想就是有利就想”“所謂前途就是有錢就圖”等。這些學生表現(xiàn)出極端的利己主義思想，更本沒有正確的價值觀，致使班主任工作難以奏效。

（二）有的初中生紀律與法制觀念淡薄使班主任工作費時費力

有的初中生紀律與法制觀念淡薄的原因是多方面的，其中一個重要原因是受社會上黑勢力的非法掠奪，某些官員的以權謀私、貪污腐化，偷盜者的不勞而獲等不良風氣的影響造成。為何會出現(xiàn)這種情況呢？因為我國的市場經濟還不健全，與之相配套的法律制度尚未完備。社會上的一些不法分子就是鉆了法律的空子。這些丑惡的現(xiàn)象勢必會影響并毒害初中學生的思想，致使有的初中學生紀律與法制觀念淡薄，違紀、違法事件時有發(fā)生。

這些學生，無視學校紀律，上課遲到、早退，無故缺課、逃課、曠課屢有發(fā)生。課堂上隨意擾亂課堂紀律：講空話、看不健康書刊、玩手機等。不愛護公物，損壞桌椅、門窗、開關等。在校外跟不三不四的人交往，有時還干一些擾亂社會治安的事情，如酗酒鬧事、打群架等，極個別學生甚至走上了犯罪道路。這些學生屢教不改，給班主任、校領導教育工作帶來極大不利。

（三）有的初中生厭學、早戀、沉溺游戲不能自拔等給班主任工作帶來諸多煩惱

調查表明，初中生早戀、厭學、玩游戲等不良現(xiàn)象客觀存在，有相當部分初中生學習態(tài)度不端正，學習目的不明，厭學情緒嚴重。這小部分學生是從小學開始就未養(yǎng)成良好的學習習慣。學習成績一直不理想。由于九年制義務教育制。這些學生都進入初中，隨著學習課程的增加，任務的加重，學習壓力也隨之加重。這些學生漸漸掉隊，慢慢產生厭學情緒。這種情緒非一日之故，要從頭補課顯然不易。這就給班主任工作帶來難度。

另外，初中生也有早戀現(xiàn)象，有的經老師耐心說服教育效果較好；有的就比較固執(zhí)、任性，稍不謹慎就會導致逆反心理，給工作到來困難。有的初中生沉溺網絡游戲，不顧學習，不顧家長批評，不顧老師苦口婆心教育。使家長揪心，老師操心。

二、市場經濟條件下初中班主任工作的應對策略

（一）精心策劃 “三管齊下”對學生實施思想品德教育

初中階段是學生世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵期。針對市場經濟條件下出現(xiàn)的某些有害青少年成長的不良因素，作為班主任應精心策劃三年時間如何教育學生克服不良影響、不良情緒、不良行為習慣，使學生在初中學習期間健康成長。應著重做好以下工作：

一是制定好思想品德教育三年計劃。目標要合理，要有梯度，要符合初中生的身心特點。步驟要恰當，時間分配要科學。措施要具體，要可操作，要抓養(yǎng)成教育，抓細節(jié)，貴在落實。

二是要抓好始業(yè)教育。進入初中，是學生人生的轉折點，不少學生認為自己長大了許多。他們帶著美好的夢想來到了新的校園，開始了新的生活。各種情況都有可能出現(xiàn)，因此，班主任必須抓好入學教育，為學生初步確立正確的人生觀奠定基礎。

三是聯(lián)系任課教師、家長，讓他們與班主任一起共同參與管理和教育工作。達到“三管齊下”，共同協(xié)作，各司其責，一起為學生的成長做好思想品德教育。

四是初二、初三時，隨著學習難度得加大，易產生兩極分化。有的學生易出現(xiàn)對前途失去信心的思想，此時的教育工作就顯得尤為重要。要通過各種形式，指導學生進行自我發(fā)反思、自我教育、自我管理、自我實踐。在各種實踐活動中，培養(yǎng)其合作精神、組織能力、團隊意識，自我管理意識等。還可利用主題班會，開展一些專題性的教育活動，如我愛我校教育、行為習慣教育、禮儀禮貌教育、青春勵志教育等，逐步培養(yǎng)學生良好的思想品德。

（二）以生為本，強化管理，督促學生從他律向自律轉化

作為班主任一定要有關愛學生、以生為本的思想，應努力從思想上、心理上、生活上等全方位關愛學生；處處從有利于學生成長與發(fā)展的角度思考問題，時時為學生排憂解難多花精力和汗水；常常從學生的角度換位思考，想學生所想，急學生所急。切切實實為學生做點實事。

同時應強化管理，制定班規(guī)，使班級管理向制度化、規(guī)范化發(fā)展。如建立作息時間考勤制度，課堂紀律考核制度，班級值勤考核制度，作業(yè)考核制度，班干部選任制度，班級獎懲辦法等。使班級管理走上規(guī)范化，為班級的正常運行打下堅實的基礎；促使學生逐漸從他律向自律轉化，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的思想品德。

（三）教給方法，學會學習，幫助學生樹立學習信心

學生厭學的原因是多方面的，其中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有掌握學習方法，沒有樹立學習信心是主要原因。因此，班主任須會同任課教師從樹立學習信心、教給學習方法入手，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。學生學習有進步、有提高，其學習信心就會慢慢樹立。學習方法多種多樣，如課前預習法、課中聽課法、課后鞏固法、自學六步學習法、默讀體味法、舉一反三法等等。任何一種方法教師都要細致講解，幫助抓住要點，學習時應注意的問題等，力求使學生掌握并運用。學生把握了學習方法，學會了學習，學習信心自然就會樹立，學習成績也會逐步提高。

學生把精力放到學習與有益的活動及體育運動之中，那么其他事情就會減少，在學會學習的同時，學生的思想道德素質也會逐步提高。

總之，班主任工作需要有愛心、耐心、忍心、恒心和決心；需要與家長、任課教師、學校密切結合；從關愛學生，幫助樹立信心入手，持之以恒，講究方法，精心策劃，建立規(guī)章，改革評價機制，注意各項工作的落實等，才能有所成效。

參考文獻

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