魏忠

1946年，一批冰球球隊(duì)的老板聚集在一起，他們面臨一個(gè)難題，那就是，在美國(guó)的冰球比賽的間歇期，這些體育場(chǎng)館大量閑置。商人的嗅覺(jué)是靈敏的，何不把空閑時(shí)間利用起來(lái)，搞一些籃球比賽？于是NBA誕生了。

2012年9月，美國(guó)《時(shí)代》雜志發(fā)表文章指出，隨著這些年美國(guó)大學(xué)的樓堂館所建設(shè)的浪潮以及學(xué)費(fèi)高昂，大量的教育資源閑置尤其是教師資源，很多大學(xué)動(dòng)這個(gè)腦筋了。除了簡(jiǎn)單的招生競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)之間也開(kāi)始聯(lián)盟，一起搶占原先的培訓(xùn)市場(chǎng)，這就是2012年席卷全球的教育熱點(diǎn)詞匯：微課程，有跡象表明，如NBA的起源一樣，美國(guó)的大學(xué)也將展開(kāi)一種更新形式的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

大學(xué)教育的原先概念是精英教育，NBA也匯集了美國(guó)的籃球精英，未來(lái)的教育，會(huì)成為另外一種NBA嗎？

傳統(tǒng)的校園是否還將存在？

如果僅僅以比賽成績(jī)論英雄，我們不必現(xiàn)場(chǎng)看比賽，高清電視加上HIFI音響，完全沒(méi)有問(wèn)題。這正如如果僅僅以學(xué)到的知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的校園也許將不再存在：高昂的學(xué)費(fèi)、遙遠(yuǎn)的路程和選項(xiàng)不多的很難聚集的課程在線浪潮以后，傳統(tǒng)的校園是否還將存在？或者像有些專家預(yù)測(cè)的那樣，將只剩下幾所著名的學(xué)府？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走進(jìn)了NBA的賽場(chǎng)。

進(jìn)入NBA的賽場(chǎng)，我完全成為環(huán)境的一部分： 不斷加油鼓勁的觀眾、間隙性的音樂(lè)進(jìn)行曲、無(wú)處不在的視覺(jué)元素、富有節(jié)奏感的互動(dòng)游戲和表演、大屏幕和音樂(lè)配合技術(shù)統(tǒng)計(jì)而進(jìn)行的聲光電組合、動(dòng)畫和吉祥物時(shí)刻穿插在耳邊、眼邊和身邊、賽場(chǎng)的男人美麗的弧線和場(chǎng)外拉拉隊(duì)員身體的弧線，整個(gè)一切，配合著如影如幻般的比賽，這與我電視上看的轉(zhuǎn)播根本不是一個(gè)樣子，60美金的門票換來(lái)的是超越迪斯尼的表演！看完一場(chǎng)NBA，讓我不禁要看第二場(chǎng)，第三場(chǎng)。我已經(jīng)不關(guān)心誰(shuí)的成績(jī)，我也不是誰(shuí)的球迷，這場(chǎng)體育的盛宴讓我如同聽(tīng)一場(chǎng)完美的音樂(lè)會(huì)：你不能區(qū)分那個(gè)小提琴手和旁邊的樂(lè)器誰(shuí)更出色，整個(gè)樂(lè)章的重點(diǎn)在觀眾的體驗(yàn)而非比賽。從小學(xué)到研究生畢業(yè)，我們的學(xué)生總是問(wèn)教育為了什么，總是在苦苦思索和追尋，看完比賽我明白，原來(lái)教育也可以享受，這人生將近二十年最完美的青春體驗(yàn)，被糟蹋成如此功利和無(wú)趣的集中營(yíng)，看完NBA比賽我第一感覺(jué)是，我們的教育，絕對(duì)不應(yīng)該功利地以成績(jī)和升學(xué)率為目標(biāo)。如果將來(lái)的大學(xué)，可以體驗(yàn)NBA的樂(lè)趣，那么教育就是生活，就是一切。何必問(wèn)教育為了什么？

我們能向NBA學(xué)什么？

NBA，給了教育一個(gè)嶄新的啟示：在線教育無(wú)論如何競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)場(chǎng)的教育如同演出現(xiàn)場(chǎng)，永遠(yuǎn)會(huì)煥發(fā)體驗(yàn)的活力，只不過(guò)，在線教育帶來(lái)的“季后賽”，并不會(huì)讓所有的球隊(duì)入場(chǎng)。NBA憑什么？我們能向NBA學(xué)什么，引起我深深地思索。

首先，在組織機(jī)制上，NBA 突破了傳統(tǒng)的公司制模式。聯(lián)盟成員的利益共同體是典型特征。第一場(chǎng)我看的是騎士與馬刺的比賽，兩個(gè)球隊(duì)根本不在一個(gè)水準(zhǔn)上，然而最后的比賽結(jié)果是，最后10秒鐘馬刺絕殺騎士。既給了主隊(duì)面子、又勝了主隊(duì)，還使得觀眾情緒始終高昂，球票和廣告收入可觀，又沒(méi)有造假。達(dá)成這一切的默契，熟悉NBA的人心知肚明，卻又無(wú)關(guān)緊要，這是機(jī)制的魅力。如果你在組織機(jī)制上更細(xì)致一點(diǎn)地研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)罰球線、比賽場(chǎng)次、明星球員、教練機(jī)制，無(wú)不體現(xiàn)出巧妙的設(shè)計(jì)。中國(guó)的大學(xué)，片面求大，結(jié)果千篇一律，學(xué)生被當(dāng)作鴨子似的趕來(lái)趕去。美國(guó)的很多大學(xué)，尤其是優(yōu)異的大學(xué)，已經(jīng)明顯具有NBA的特征了：加州的和常春藤的不同體系的大學(xué)系統(tǒng)（和聯(lián)盟）；各個(gè)大學(xué)的籌款方式；文理學(xué)院、公立大學(xué)、私立大學(xué)的巧妙分工；不同大學(xué)的招生模式和錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)；完全不同的師生比，甚至教練模式的研究型大學(xué)。美國(guó)排名前50位的大學(xué)（包含文理學(xué)院），如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)就像一個(gè)一個(gè)NBA的球隊(duì)，誰(shuí)都有粉絲；如果你看他們的學(xué)科和教授，就會(huì)發(fā)現(xiàn)像不同的NBA的球星，各具特點(diǎn)；如果你希望某個(gè)大學(xué)集中所有的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)像保羅艾倫投資開(kāi)拓者那樣，發(fā)現(xiàn)7個(gè)球星組成的球隊(duì)是一個(gè)爛隊(duì)。2013年，斯坦福大學(xué)決定放棄自己的公開(kāi)課平臺(tái)Class2Go，而加入EDX，對(duì)于斯坦福來(lái)說(shuō)，輸給了哈佛和麻省理工的面子無(wú)所謂，而不加入“聯(lián)盟，無(wú)球可打”損失就大了。

其次，NBA建立了一種共贏得錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的共識(shí)和模式：選秀的逆向選擇、某個(gè)球隊(duì)更換投資人需要經(jīng)過(guò)聯(lián)盟的同意以確保股東質(zhì)量、NBA的精巧的分賬模式、多種競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)（廣告、食品、拉拉隊(duì)、門票、投資人、名人俱樂(lè)部）、公益活動(dòng)與造勢(shì)等等。NBA 超越了傳統(tǒng)的演出公司，巧妙地將球星的作用、籃球愛(ài)好者的作用以及學(xué)習(xí)者的作用結(jié)合在一起。就目前來(lái)講，大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到NBA的水平，但已有一些跡象表明大學(xué)正朝這個(gè)路徑前行：美國(guó)很多大學(xué)主動(dòng)放棄與周邊大學(xué)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)（匹茲堡大學(xué)沒(méi)有護(hù)士和護(hù)理，讓位于旁邊的杜肯；而近在咫尺的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在醫(yī)學(xué)和歷史學(xué)等上就幾乎毫無(wú)努力，而他們更不與旁邊的社區(qū)學(xué)院爭(zhēng)搶服務(wù)業(yè)的人才），美國(guó)各個(gè)大學(xué)之間最大的競(jìng)爭(zhēng)是教育經(jīng)費(fèi)的競(jìng)爭(zhēng)和生源的競(jìng)爭(zhēng)，但同樣一個(gè)區(qū)域，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間的市場(chǎng)瓜分是策略性互補(bǔ)。

第三，NBA的賽場(chǎng)和訓(xùn)練值得研究。以賽代練、教練模式、小班模式、社區(qū)模式，并不是NBA獨(dú)創(chuàng)的，但NBA做得非常有策略性，NBA在美國(guó)是一個(gè)壟斷的籃球組織，但是卻保持很大的活力，原因在于NBA明白，支撐NBA成功的不是球星而是觀眾。因此，球星后面有球隊(duì)，球隊(duì)后面有梯隊(duì)，梯隊(duì)后面有愛(ài)好者，愛(ài)好者后面是鈔票，他們不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是客戶。相比NBA，傳統(tǒng)的大學(xué)只關(guān)注名氣和競(jìng)爭(zhēng)，很少合作，這種情況也在改觀：在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，講座更多的是產(chǎn)業(yè)界和外校的；在美國(guó)很多大學(xué)，自己的博士是不能在本校任教的；每年的大學(xué)的各種短期的研究學(xué)者、博士后、訪問(wèn)教授絡(luò)繹不絕，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)為了知識(shí)產(chǎn)權(quán)而停止這樣做。今天的對(duì)手，可能是明天的朋友，因此才有了多個(gè)大學(xué)合作進(jìn)行在線課程和平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，多個(gè)大學(xué)主動(dòng)進(jìn)行合作研究。

第四，NBA非常重視甚至創(chuàng)始了很多新技術(shù)應(yīng)用：可視化的各種電子顯示和視頻沖擊、大屏幕、各種即時(shí)在線的技術(shù)統(tǒng)計(jì)、音樂(lè)燈光、動(dòng)畫，都在支撐著球場(chǎng)。而各種寓教于樂(lè)的技術(shù)手段更是把觀眾帶入NBA的主題精神：青春、活力、競(jìng)爭(zhēng)。比賽節(jié)奏圍繞觀眾、各種穿插的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、各種秀、比賽的進(jìn)行曲、拉拉隊(duì)、小丑、攝像花絮將比賽節(jié)奏松弛有度地控制起來(lái)。1946年誕生的NBA之所以能夠成為NBA，是有其創(chuàng)新的原因的，而相比起來(lái)，傳統(tǒng)的大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)浪潮中扮演著拖后腿的角色，以至于《時(shí)代》周刊2012年9月的標(biāo)題是：（面對(duì)信息技術(shù)浪潮）《大學(xué)死了，還是大學(xué)永生？》。今后的大學(xué)，在教育空間設(shè)計(jì)上也將臨革命，更多的也要學(xué)習(xí)NBA賽場(chǎng)的“比賽建筑模式語(yǔ)言”。

第五，NBA的精妙的規(guī)則設(shè)計(jì)都是針對(duì)創(chuàng)新和比賽精彩程度的。NBA從1946年成立至今，規(guī)則不斷更新，逐漸脫離了傳統(tǒng)大學(xué)聯(lián)賽和籃球聯(lián)賽的模式，其宗旨是以精彩為中心。如果說(shuō)打架的懲罰、廣告與門票、暫停的設(shè)計(jì)等等是為了公平競(jìng)爭(zhēng)的話，那么三分球、24秒、進(jìn)攻3秒和防守三秒、犯規(guī)罰球制度的不斷推出，都是為了比賽的精彩而設(shè)計(jì)的。在NBA賽場(chǎng)四個(gè)模塊之內(nèi)專門設(shè)計(jì)的間歇期，除了讓球員休息之外，更多的出于比賽的精彩而設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的課堂的活動(dòng)45分鐘，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)代人已經(jīng)不適合了，但是，很少像NBA那樣改革的。數(shù)字化浪潮以來(lái)，這種情況還是發(fā)生了變革：翻轉(zhuǎn)課堂、10分鐘視頻、任務(wù)教學(xué)、作品教學(xué)等等，已經(jīng)沖擊著大學(xué)的象牙塔，其本質(zhì)，也是NBA模式的。

第六，NBA的團(tuán)隊(duì)模式也在影響著現(xiàn)代大學(xué)。在NBA，一種是球星模式，比如喬丹和他的隊(duì)友，某一年喬丹的收入近4000萬(wàn)美金，而隊(duì)友神投手的收入是20萬(wàn)美金。對(duì)于球星模式來(lái)說(shuō)，他永遠(yuǎn)知道自己該做什么，而他的行為幫助整支球隊(duì)有著統(tǒng)一的節(jié)奏和理念，能夠協(xié)調(diào)、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)去完成一個(gè)清晰的目標(biāo)。并不是每個(gè)球隊(duì)都有喬丹，但如果是擁有才情與激情的團(tuán)隊(duì)，照樣可以取得成功，這就誕生了另外一種隊(duì)伍：攻守兼?zhèn)洹⑴浜鲜炀毜年?duì)伍。如同美國(guó)的NBA，美國(guó)的大學(xué)既有球星領(lǐng)銜的球隊(duì)（如普林斯頓大學(xué)），也有專攻一點(diǎn)的球隊(duì)（比如威廉馬麗和一些文理學(xué)院），更有很多攢雞毛湊撣子結(jié)果還不錯(cuò)的州立大學(xué)系統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)模式不一樣，其競(jìng)爭(zhēng)策略也不一樣。

教育能否成為NBA，不但要看是否有空余的教學(xué)資源，更要看人力資源的配置。新的在線教育的浪潮中，那些擁有巨額粉絲的大學(xué)教授，輕易能夠拿到數(shù)千萬(wàn)美金的創(chuàng)業(yè)基金，這對(duì)于傳統(tǒng)的大學(xué)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，正是這個(gè)背景下，促進(jìn)了大學(xué)改革的神經(jīng)：再不順應(yīng)潮流，大學(xué)將不是最優(yōu)秀教師的聚集地。大學(xué)要想真正新生，不僅僅在在線教育上，而在于教育理念的變化：如何從傳統(tǒng)的籃球場(chǎng)，變成燈光幻影般用新技術(shù)武裝的“主場(chǎng)”。