高群

[摘要]閱讀是語文教學(xué)的生命，書籍是人類進步的階梯?！芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！边@是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的明確規(guī)定。可見閱讀對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以我們不僅要以課本為主線教學(xué)，更要喚起學(xué)生的課外閱讀興趣，把課標(biāo)中對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處，打開學(xué)生的視野，把閱讀有效地延伸到課外。

[關(guān)鍵詞]課外閱讀 聽讀 引讀 樂讀

小學(xué)生由于識字、理解力等能力限制，對于課外書籍的涉獵長期處于局限狀態(tài)，而家長們也是對于課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)重視，對課外的閱讀很少關(guān)注。這就造成了一些小學(xué)生對課外閱讀的篇目不了解，讀書更是少之又少。設(shè)想這種學(xué)習(xí)怎能適應(yīng)如今的發(fā)展現(xiàn)況？語文的學(xué)習(xí)又何止一本教課書？提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，這是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。所以，“擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！边@一《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定我們必須落到實處，而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣無疑是一個好辦法。對此我想談幾點淺見。

一、 “聽讀”降低閱讀難度，激發(fā)課外閱讀興趣

記得有一首歌叫《聽媽媽講那過去的事情》，從歌名中我們就不難看出，小孩子學(xué)習(xí)的過程往往都是從聽開始的。聽好玩的故事，看投入的表情，學(xué)生的興趣就很容易被調(diào)動起來，如果能在高潮之處留下懸念，那就更會讓學(xué)生對故事產(chǎn)生強烈的期待?？梢?，“聽讀”是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的一個有效方法。他即可以掃除低年級學(xué)生對文字讀物的畏難情緒，降低閱讀的難度，又可以使學(xué)生享受在閱讀的過程之中。我們語文教師應(yīng)從課外讀物中選取短小、有趣又發(fā)人深省的故事，在課堂或課余講給學(xué)生聽，最好能聲情并茂，感染學(xué)生，促使他們自主地進行課外閱讀。

二、“引讀”以教師的閱讀帶動學(xué)生，培養(yǎng)課外閱讀興趣

小學(xué)生“向師性”很強，教師的言談舉止都對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，教師起著舉足輕重的作用。要想讓學(xué)生對讀書產(chǎn)生興趣，教師自己不愛看書怎么行？所以，在平時教學(xué)過程中，我總是著意營造一種濃郁的文化氛圍，和同學(xué)們一起閱讀課外書籍。

1.精心布置圖書角。班級的書柜中上面一層固定放著我喜歡的書，下面多層放著學(xué)生的課外讀物，大家都把自己喜歡的課外書帶到學(xué)校來，定期更換，這樣圖書角就成了流動的圖書館了。每天我都會在書柜前流連，挑選著自己喜愛的圖書。學(xué)生們看到我的“癡迷”都非?？释牢以诳词裁矗窟@個我們師生精心布置的圖書角成了學(xué)生關(guān)注的熱點。

2.共享讀書時間。有了豐富的圖書還遠遠不夠，因為每天的教學(xué)任務(wù)很緊，學(xué)生的時間也有限，所以稍不留意，精心布置的圖書角就會形同虛設(shè)。這就要求我們每一們教師都要有意識地安排好學(xué)生的閱讀時間。就我自己而言，我把每天的晨讀時間固定給學(xué)生閱讀，此外學(xué)生自己能安排的零散時間也一律可讀書，我也享受其間。每天我總是手拿自己精心挑選的課外讀物到教室里認真閱讀，不時地寫寫畫畫，讀到感動之處一定大聲朗讀與學(xué)生共同分享，還定期向?qū)W生介紹自己的讀書情況，久而久之學(xué)生對我讀的書很感興趣，悄悄地在議論甚至與我同讀一本書，與我共同討論其中的感受，這種以教師的閱讀帶動學(xué)生的做法，大大激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣，長期堅持下去必能形成一種良好的讀書習(xí)慣。

三、“樂讀”創(chuàng)新讀書形式，點燃課外閱讀激情

小學(xué)生活潑好動，表現(xiàn)欲強，好勝心強，喜歡參加各種各樣的表演和競賽活動，來展示自己的才能。因此，讀書形式也要創(chuàng)新，豐富多彩的閱讀活動，會點燃學(xué)生課外閱讀的激情。

1.組織各種讀書活動。每學(xué)期我都會根據(jù)大綱要求介紹適合學(xué)生課外閱讀的作品，然后定期開展“比比誰是讀書小能手”（文學(xué)常識競賽）、詩歌會、故事會、書蟲剪貼報展等活動。

2.樹讀書先進，設(shè)閱讀獎。學(xué)生對讀書的興趣往往產(chǎn)生容易堅持難，怎樣才能使活潑好動的小學(xué)生形成閱讀的長期習(xí)慣？我想鼓勵先進，給學(xué)生一個正面影響，會增強學(xué)生的自信心，從而對課外閱讀保有濃厚的興趣。因此，在定期組織了各種讀書活動后，我都會為優(yōu)秀的學(xué)生分發(fā)獎品，獎勵實行積分制，根據(jù)學(xué)生讀書成果的大小分為1、3、5三種積分進行獎勵，然后準(zhǔn)備小粘貼、學(xué)習(xí)用品、精美圖書等獎品，學(xué)生可根據(jù)自己獲的積分進行定期兌換。這樣學(xué)生們都有很大的積極性，個個“樂讀”，每到讀書展示活動都精心準(zhǔn)備，體驗著成功的喜悅?；虼罅π麄魑宜鶊?zhí)教的班級里，每學(xué)期都設(shè)立有閱讀競賽臺，學(xué)生每讀一本好書，

小學(xué)生的課外閱讀是個廣闊的領(lǐng)域，它對學(xué)生的語文素養(yǎng)形成，學(xué)生的終生發(fā)展起著重要的作用，我們每一位語文教師都有責(zé)任將學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)成功地引向課外，運用自己的學(xué)高垂范引領(lǐng)學(xué)生走進讀書的世界，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成多讀書，好讀書，讀好書的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：遼寧省遼陽市師范附屬小學(xué)）