王超　楊東杰　張穎

【摘要】培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的優(yōu)秀人才，是我國(guó)高等院校的神圣職責(zé)所在?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”在學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及培養(yǎng)模式方面提出了新的要求，為高校人才的培養(yǎng)注入了新的活力與內(nèi)涵。以三峽大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院暑期赴甘肅省舟曲縣社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，經(jīng)過(guò)總結(jié)整理和思考，提出“青馬工程”背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】青馬工程；高校學(xué)生干部；社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新路徑；

“大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)?！备咝W(xué)生干部作為大學(xué)生中的先進(jìn)積極分子，是學(xué)生的代表，同時(shí)又是學(xué)校教育管理工作的協(xié)助者、老師的得力助手，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁。他們?cè)趯W(xué)校建設(shè)、規(guī)章制度的執(zhí)行、學(xué)生活動(dòng)中發(fā)揮著橋梁紐帶、組織凝聚和模范帶頭的重要作用，是學(xué)生工作的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是大學(xué)生中的骨干力量。同時(shí)，“高校學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要力量之一。”正因?yàn)槿绱?，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)受到來(lái)自黨和國(guó)家各方面的關(guān)注。

黨中央歷來(lái)十分關(guān)心大學(xué)生的理論武裝工作。胡錦濤總書(shū)記在黨的十六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者。”2007年，胡錦濤總書(shū)記還專門(mén)作出重要批示，明確要求加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)。同年5月15日，共青團(tuán)中央正式啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”），并在全國(guó)范圍內(nèi)大力實(shí)施?！扒囫R工程”，著力“培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，對(duì)于鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，對(duì)于引導(dǎo)當(dāng)代青年成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

一、實(shí)施“青馬工程”是高校學(xué)生干部培養(yǎng)的戰(zhàn)略需要

共青團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)在《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006-2010）》中明確指出，“加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)最主要的目的就是培養(yǎng)造就大批中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人?！薄扒囫R工程”在高校的深入推廣，對(duì)于進(jìn)一步堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國(guó)高校主流思潮中的指導(dǎo)地位，為我國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才等方面意義十分重大。

21世紀(jì)以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，電子通信、新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們獲取外界信息越來(lái)越方便、快捷。高校學(xué)生作為我國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，每天都會(huì)接觸到大量的外界信息，潛移默化地受到來(lái)自各方面輿論思潮的影響。一方面，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不健全，加之西方資本主義腐朽思想的侵蝕，使一部分大學(xué)生的人生觀、世界觀，特別是價(jià)值觀受到極大的沖擊和影響，造成功利主義、拜金主義的橫行；另一方面，由于國(guó)外一些企圖遏制中國(guó)發(fā)展和崛起的勢(shì)力與我們爭(zhēng)奪青優(yōu)秀青年人才的斗爭(zhēng)愈發(fā)激烈，造成中國(guó)高校優(yōu)秀人才外流的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，“自1985年以來(lái)，清華大學(xué)高科技專業(yè)畢業(yè)生80％去了美國(guó)，北京大學(xué)這一比例為76％，我國(guó)留學(xué)人員流失比例達(dá)到了近50％?！敝袊?guó)社科院在《2007年全球政治與安全》中承認(rèn)：“中國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量在世界居于首位。”

因此，涉世未深、思想單純的大學(xué)生，特別是大學(xué)生干部在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的輿論環(huán)境中，能否始終堅(jiān)定自己的馬克思主義政治信仰，能否堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，能否具有高度的政治敏銳感和辨別力，能否始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，這直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)和高校思想政治教育的最終成效，關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望！在這樣的形式和背景之下，貫徹實(shí)施“青馬工程”，堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育當(dāng)代大學(xué)生，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝當(dāng)代大學(xué)生，不斷提高高校學(xué)生特別是學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定他們一心跟黨走，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，在當(dāng)前具有緊迫性和必要性。

二、“青馬工程”實(shí)施背景下，高校學(xué)生干部培養(yǎng)的癥結(jié)與對(duì)策分析

第一、當(dāng)今學(xué)生干部培養(yǎng)工作中普遍存在的問(wèn)題

1、干部培養(yǎng)方案不完善、缺乏長(zhǎng)期性的培養(yǎng)規(guī)劃

在高校制定學(xué)生干部培養(yǎng)方案時(shí)，大多會(huì)將激勵(lì)方案、評(píng)優(yōu)考核方案等納入其中。在激勵(lì)方案中，短期的加分鼓勵(lì)比重大，易導(dǎo)致學(xué)生干部參與學(xué)生管理的動(dòng)機(jī)不純，帶有很強(qiáng)的功利性，影響學(xué)生干部的長(zhǎng)期工作積極性與熱情；在評(píng)優(yōu)考核方案中，考核指標(biāo)不夠全面，難以客觀的對(duì)學(xué)生干部做出準(zhǔn)確全面的評(píng)判。高校存在的普遍問(wèn)題是，在大學(xué)生骨干的培養(yǎng)上不能做到統(tǒng)籌規(guī)劃，注重梯隊(duì)，分層實(shí)施。重使用輕培養(yǎng)，重工作輕考核，重任用輕跟蹤，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的任職計(jì)劃。這樣一種短效培養(yǎng)方式，不能發(fā)揮長(zhǎng)期功效，對(duì)將來(lái)學(xué)生骨干適應(yīng)企事業(yè)單位的各項(xiàng)工作有一定的負(fù)面影響。

2、思想政治教育不到位、學(xué)生干部政治理論水平低

在學(xué)生干部思想政治教育方面，當(dāng)今高校相關(guān)資源投入不足，培訓(xùn)課程比較少；宣傳力度不夠，大部分高校學(xué)生干部無(wú)法真正了解學(xué)習(xí)政治理論的重要性，無(wú)法理解黨的相關(guān)知識(shí)的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；教育方式不夠新穎，聽(tīng)講座上大班課不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，學(xué)習(xí)效果不理想：學(xué)生干部的培養(yǎng)內(nèi)容也有待擴(kuò)充，教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。除此之外，部分學(xué)生干部在理論學(xué)習(xí)中，重實(shí)踐而忽視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為重要的是認(rèn)真完成老師交給的工作任務(wù)，而對(duì)于研究黨的方針、路線、政策卻沒(méi)多大耐心，在上相關(guān)的團(tuán)課、黨課時(shí)，態(tài)度不端正，不認(rèn)真體會(huì)其中的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，對(duì)國(guó)家的方針政策等理論學(xué)習(xí)趨于被動(dòng)化，政治思想淡薄。

3、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)不高

部分學(xué)生干部不積極主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，缺乏自我管理觀念，不能很好的發(fā)揮橋梁紐帶作用，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，維護(hù)同學(xué)正當(dāng)權(quán)益有不利影響，這是一種責(zé)任意識(shí)缺乏的表現(xiàn)；在實(shí)踐中，有些學(xué)生干部工作方法簡(jiǎn)單，辦事機(jī)械，工作盲目被動(dòng)，不能夠充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力去主動(dòng)探索完成工作的最好途徑和最新思路。有些學(xué)生干部以自我為中心，過(guò)多的關(guān)注個(gè)人利益和前途，缺乏大局意識(shí)，嚴(yán)重影響了整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的工作效率。

“青馬工程”為解決高校學(xué)生干部的培養(yǎng)提供理論支撐。實(shí)施“青馬工程”是黨中央、團(tuán)中央根據(jù)時(shí)代要求，探索“培養(yǎng)和發(fā)展青年”這一時(shí)代課題的理論和實(shí)踐產(chǎn)物，它的貫徹落實(shí)能夠不斷地提高青年群體的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，引導(dǎo)青年骨干逐步形成較為成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定他們跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。在高校實(shí)行“青馬工程”，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育具有極大促進(jìn)作用。

第一，制定長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新教育方式

“青馬工程”是一種新型的教育方式，它運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新成果，在培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)形式上對(duì)不同的培養(yǎng)對(duì)象做出了不同的要求，并且形成了分層次、分階段的培養(yǎng)格局，從而構(gòu)建了全國(guó)、省（區(qū)、市）、高校及院系等不同的工作格局，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性。

同時(shí)，“青馬工程”要求青年學(xué)生及時(shí)了解最新國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，掌握最新理論成果，為其他青年樹(shù)立榜樣。這對(duì)于轉(zhuǎn)變過(guò)去那種單向理論灌輸和純粹道德說(shuō)教的方式，將青年馬克思主義者培養(yǎng)工作滲透到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，激發(fā)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義，利于廣大青年在日常生活體驗(yàn)中建立起對(duì)馬克思主義的深厚情感，同時(shí)也使培訓(xùn)對(duì)象在優(yōu)秀群體中找到自己與別人的差距，相互感染、互相學(xué)習(xí)，形成良好的教育、學(xué)習(xí)氛圍。

第二，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身提高與發(fā)展

“青馬工程”的培養(yǎng)目標(biāo)就在于幫助大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，不斷提高青年群體的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。它著力于構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，在“青馬工程”的實(shí)施中使學(xué)生干部努力加強(qiáng)自身思想政治理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣，重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，做到兩者并重，促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展，發(fā)揮表率榜樣作用。在此過(guò)程中，逐漸使高校學(xué)生干部對(duì)自己形成清晰的認(rèn)識(shí)，做出準(zhǔn)確的定位，促進(jìn)自身發(fā)展。

第三，采用多種培養(yǎng)方式，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、對(duì)外交流、課題研究是目前“青馬工程”提出的主要培養(yǎng)課程。從理論上講，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)鍛煉，大學(xué)生干部將會(huì)得到一個(gè)全方位的提升：理論學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)大學(xué)生骨干分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，從而提升他們的理論素養(yǎng)和辨析能力；基層實(shí)踐鍛煉對(duì)于增加學(xué)生骨干對(duì)國(guó)情和社會(huì)的了解、提高社會(huì)適應(yīng)能力具有積極意義；大學(xué)生骨干積極參加志愿服務(wù)，對(duì)于他們自身社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用；在學(xué)生干部參與團(tuán)隊(duì)課題研究的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)自主探究的能力不僅會(huì)得到很大的激發(fā)，對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)也有很大幫助。

三、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，探究“青馬工程”背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

自2007年“青馬工程”實(shí)施以來(lái)各高校紛紛結(jié)合自己的辦學(xué)特色及學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展培養(yǎng)活動(dòng)，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。今年7月，三峽大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以“吃苦在基層，成長(zhǎng)在基層”為主題，組織部分學(xué)生干部前往甘肅省舟曲縣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)地感悟，提出一些時(shí)代視閾下學(xué)生干部培養(yǎng)的新思路。

1、重視和發(fā)揮實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)等“第二課堂”的作用

當(dāng)前高?！扒囫R工程”最普遍采用的培養(yǎng)方式是傳統(tǒng)集中授課或報(bào)告的形式，這種方式形式過(guò)于單一，往往是“填鴨”的模式，致使“青馬工程”實(shí)施者不能很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，也使學(xué)生在參與的過(guò)程中缺乏興趣和耐心，甚至對(duì)所灌輸?shù)乃枷肜碚摦a(chǎn)生排斥和抗拒的情緒。

重視“第二課堂”在高校的實(shí)施開(kāi)展，能夠使大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程更加具體化、生動(dòng)化，對(duì)于解決培養(yǎng)模式單一的問(wèn)題具有極大的改進(jìn)作用。舟曲縣在2010年8月8日經(jīng)歷了特大山洪泥石流災(zāi)害，造成縣城被毀，千余同胞遇難。此次實(shí)踐，當(dāng)學(xué)生干部到達(dá)當(dāng)?shù)?，看到了家家戶戶飄揚(yáng)著的五星紅旗，看到了熱火朝天的重建施工，看到了逐見(jiàn)雛形的新城區(qū)，看到了黨和政府在這片“泥殤”之地的大愛(ài)。強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，學(xué)生對(duì)黨在地方上的幫扶政策和深切關(guān)懷形成具體的認(rèn)知，對(duì)時(shí)事有了更加深刻的感悟。在之后的各項(xiàng)調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)成員都能夠發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，精誠(chéng)合作的精神，高效率完成預(yù)定任務(wù)。重視和發(fā)揮實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)等“第二課堂”的作用，在實(shí)踐中感悟、領(lǐng)會(huì)“青年馬克思主義者”的內(nèi)涵，進(jìn)而做到“課外”反補(bǔ)“課內(nèi)”，與課內(nèi)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成培養(yǎng)教育合力。

2、充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用，推進(jìn)“青馬工程”長(zhǎng)效化

新時(shí)期輔導(dǎo)員不但是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，他們工作在學(xué)生教育和管理的第一線，在“青馬工程”實(shí)施過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，從而為機(jī)制的長(zhǎng)效化形成提供保障。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院此次實(shí)踐隨隊(duì)配備3名輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)老師。從前期課題準(zhǔn)備到過(guò)程的統(tǒng)籌安排以及結(jié)題的論文撰寫(xiě)，輔導(dǎo)員的參與和指導(dǎo)都為實(shí)踐的完成提供了重要的支撐。無(wú)論是工作方法的教授，還是幫助學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，以及結(jié)合環(huán)境適時(shí)的思想政治教育，在很大程度上對(duì)學(xué)生干部的成長(zhǎng)都有著非常積極的意義。此外，輔導(dǎo)員在爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、對(duì)外聯(lián)系活動(dòng)單位、活動(dòng)安全后勤保障等方面也發(fā)揮了重要作用，是實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保障。在實(shí)施“青馬工程”的過(guò)程中，重視高校輔導(dǎo)員工作角色的雙重性，有利于將“青馬工程”的培養(yǎng)工作滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，真正將“青馬工程導(dǎo)師制”的新型培養(yǎng)方式落到實(shí)處；有利于豐富“青馬工程”培訓(xùn)途徑，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與鍛煉平臺(tái)，全方位提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)；有利于規(guī)范經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)制度、落實(shí)激勵(lì)機(jī)制；也有利于使“青馬工程”做到階段性和長(zhǎng)期性培養(yǎng)相結(jié)合，推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程逐步向制度化、規(guī)范化的軌道邁進(jìn)。

3、重視課題研究，注重發(fā)揮學(xué)生干部自身主觀能動(dòng)性

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舟曲實(shí)踐調(diào)研，以學(xué)生干部的自主選擇為第一向?qū)?，從?shí)踐地點(diǎn)、調(diào)研內(nèi)容、到實(shí)施過(guò)程均以學(xué)生干部為主體，根據(jù)各個(gè)學(xué)生干部的興趣指向，將成員分為兩個(gè)課題小組。學(xué)生干部利用課余時(shí)間在校圖書(shū)館、在電子閱覽室查閱了大量資料，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提出了大量具有創(chuàng)造性的實(shí)施性強(qiáng)的建議。如將問(wèn)卷調(diào)查、走訪普通居民、采訪政府人員、查閱文獻(xiàn)四者結(jié)合，對(duì)課題進(jìn)行全面的了解和分析，以得出一個(gè)較為客觀的正確的認(rèn)識(shí)等。

筆者認(rèn)為，鼓勵(lì)學(xué)生干部獨(dú)立思考，帶著課題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以課題研究的方法開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，可以有效引導(dǎo)其發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，進(jìn)而自覺(jué)領(lǐng)悟“青馬工程”內(nèi)涵。在“青馬工程”實(shí)施過(guò)程中，當(dāng)代高校學(xué)生干部應(yīng)轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的常規(guī)模式，積極培養(yǎng)自主讀書(shū)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的新型學(xué)習(xí)方法。課題研究屬于“青馬工程”的培養(yǎng)范疇，它要求每個(gè)大學(xué)生骨干在培養(yǎng)期間，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，選擇一個(gè)人文社會(huì)科學(xué)類的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究，完成并提交一份研究報(bào)告，以提高研究分析問(wèn)題的能力。高校也應(yīng)積極搭建平臺(tái)，盡量給予每個(gè)大學(xué)生骨干以一次或多次的課題研究機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生干部以主人翁的姿態(tài)，參與到“青馬工程”的培養(yǎng)氛圍中來(lái)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主開(kāi)展研究，讓學(xué)生干部自主學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的理論、路線、方針、政策，從而堅(jiān)定將自己培養(yǎng)為新時(shí)代合格的青年馬克思主義者的決心。

四、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“青馬工程”建設(shè)，注重與時(shí)俱進(jìn)

青年馬克思主義者是一個(gè)發(fā)展中的概念?！扒囫R工程”是一項(xiàng)面向未來(lái)的系統(tǒng)工程，它要求用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝學(xué)生干部的頭腦。高校在培養(yǎng)青年馬克思主義者時(shí)，應(yīng)不斷更新黨的相關(guān)知識(shí)，“青馬工程”的干部培養(yǎng)課程要求用馬克思主義最新成果來(lái)教育學(xué)生干部，以此來(lái)幫助他們了解國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)全局觀念，增強(qiáng)貫策執(zhí)行黨的方針、路線、政策的能力與決心，以此更好的推進(jìn)“青馬工程”在高校推廣與落實(shí)。

此外，高校應(yīng)指引學(xué)生多渠道的利用現(xiàn)有的各種媒介，把自己在“青馬工程”中的收獲與學(xué)習(xí)心得同其他學(xué)員分享，這樣各個(gè)學(xué)院甚至于全國(guó)實(shí)施“青馬工程”的各所高校便構(gòu)建起了一個(gè)共同交流的平臺(tái)，為合力培養(yǎng)全國(guó)的青年馬克思主義者提供了可能。舟曲實(shí)踐中，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)組員很好的做到了這一點(diǎn)：利用三峽大學(xué)校團(tuán)委微博以及學(xué)生干部群隨時(shí)更新調(diào)研實(shí)況，將所見(jiàn)所聞與心得體會(huì)及時(shí)與老師和同學(xué)們共享。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分熱衷，對(duì)QQ、微博、校內(nèi)網(wǎng)等運(yùn)用十分廣泛，結(jié)合青年特點(diǎn)和理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)，高?？芍鸩綄W(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的范圍由現(xiàn)實(shí)社會(huì)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)世界中，將馬克思主義最新理論完整無(wú)誤的迅速傳播到學(xué)生內(nèi)部。一方面可以為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)馬克思主義相關(guān)知識(shí)的濃厚氛圍，另一方面在進(jìn)行政治理論教育的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的廣泛交流。高?？梢蚤_(kāi)設(shè)以馬克思主義最新理論成果和人文社會(huì)科學(xué)成果為主題的專題網(wǎng)站、開(kāi)設(shè)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)員QQ群和校內(nèi)網(wǎng)交流網(wǎng)站，建立思想政治教育專題微博等。