文/王 棟

改革開放以來，隨著我國對(duì)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的不斷擴(kuò)大，外語學(xué)習(xí)在國內(nèi)的普及程度已越來越高。相應(yīng)地，我國目前從事外語教學(xué)和外語學(xué)科研究的人員也越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有各級(jí)各類外語教師上百萬名，其中僅高校外語教師就達(dá)近20萬名。此外還有相當(dāng)數(shù)量的專門從事外國語言學(xué)、文學(xué)和文化等領(lǐng)域研究的專業(yè)研究人員。而教師和專業(yè)研究人員的教研成果必須通過學(xué)術(shù)期刊的發(fā)表與出版得以推廣，繁榮外語學(xué)科的學(xué)術(shù)研究。從另一個(gè)角度來看，外語類學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展也需要相關(guān)從業(yè)人員開展高質(zhì)量的教研工作，將研究論文積極向期刊投稿發(fā)表，才能不斷提高各自的辦刊水平。因此，外語類學(xué)術(shù)期刊與其作者應(yīng)該形成一種良性互動(dòng)的關(guān)系，這一關(guān)系不僅有利于雙方的共同發(fā)展，也有利于外語學(xué)科的持續(xù)繁榮?；谶@一認(rèn)識(shí)，筆者調(diào)查了目前我國外語類學(xué)術(shù)核心期刊的出版與論文發(fā)表情況，并采用相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和主題分類對(duì)其開展分析，以期找出目前存在的問題，并為更好地建設(shè)外語類學(xué)術(shù)期刊、開展外語教學(xué)與研究工作提供啟示。

一、外語類學(xué)術(shù)核心期刊的出版現(xiàn)狀

所謂外語類學(xué)術(shù)期刊，是指以傳播外語學(xué)科學(xué)術(shù)研究成果為宗旨的刊物，不包括外語知識(shí)普及型或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)型刊物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前正常編輯出版發(fā)行的各類外語類刊物已有近60種，其中屬于學(xué)術(shù)類期刊的有20余種（包括綜合性外語期刊、部分外語院校學(xué)報(bào)和某一專門領(lǐng)域如翻譯研究的專業(yè)期刊等）。[1]為分析當(dāng)前我國外語類學(xué)術(shù)期刊的出版發(fā)行狀況，本文選取第五版《中文核心期刊要目總覽》中的和外語學(xué)科有關(guān)的核心期刊共18種作為調(diào)查對(duì)象，從期刊的基本信息、作者來源、選題分布等角度分析其出版現(xiàn)狀和存在的問題。調(diào)查的期刊基本信息如表1所示。

我國外語類核心期刊大多具有悠久的辦刊歷史，創(chuàng)刊最早的《外語教學(xué)與研究》辦刊于1957年，其歷史已超過半個(gè)世紀(jì)。此外，表中所列刊物基本上都創(chuàng)刊于20世紀(jì)70～80年代，已具備較為固定的辦刊理念和成熟的操作模式。[2]外語類核心期刊的主辦單位多為外語類院校或師范院校，表中所列的18種核心期刊有14種屬于這一類型，體現(xiàn)了高等外語院校和師范院校在外語學(xué)科研究領(lǐng)域中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。其他4種則分別由綜合性大學(xué)或國家科研機(jī)構(gòu)主辦，這與其各自主辦單位在外語研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位有關(guān)，如黑龍江大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科俄語語言文學(xué)、中國科學(xué)院科技翻譯工作者協(xié)會(huì)的《中國科技翻譯》都凸顯了這一優(yōu)勢(shì)。

從出版地來看，目前我國外語類核心期刊仍集中于沿海經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)。表中僅有《外語教學(xué)》、《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》和《外國語文》3家期刊的出版地位于中西部地區(qū)，而在北京和上海兩大城市的就有10家。這一方面反映出目前我國外語學(xué)科研究實(shí)力的地域分布，也反映出了外語類學(xué)術(shù)期刊出版地分布不均衡的現(xiàn)實(shí)狀況。此外，從上表還可以看出，我國外語類核心期刊的出版周期一般較長，而其中又以雙月刊為主。在上表期刊中雙月刊有11種，季刊5種，月刊僅有2種。所有刊物每期刊載的論文數(shù)量都較少，一般每期僅10余篇，這進(jìn)一步證明了外語類核心期刊對(duì)論文質(zhì)量的追求。

表1 外語類核心期刊基本信息表

從各期刊的選題內(nèi)容來看，目前外語類核心期刊可分為綜合性外語期刊、專業(yè)領(lǐng)域期刊兩種。前者如《外語教學(xué)》、《外語研究》等，選題內(nèi)容廣泛，涉及外語學(xué)科的大多數(shù)領(lǐng)域如語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、外語教學(xué)研究；后者如《中國翻譯》、《中小學(xué)外語教學(xué)》等，只針對(duì)某一領(lǐng)域如翻譯理論實(shí)踐和中小學(xué)外語教學(xué)成果的推介。從外語語種來看，專門針對(duì)英語之外的其他語種研究的僅有《中國俄語教學(xué)》，其他綜合性外語期刊盡管也發(fā)表其他語種的研究成果，但數(shù)量十分有限。此外，盡管大多數(shù)綜合性外語期刊都開設(shè)有外語教學(xué)研究的欄目，但刊載的教學(xué)類論文所占比例比較低，與數(shù)量龐大的各類外語教師隊(duì)伍形成巨大反差。從期刊發(fā)表論文的作者來看，除兩本專門針對(duì)中小學(xué)教學(xué)的期刊之外，主流作者仍為高校外語教師和博士研究生，也有少部分國外學(xué)者在我國外語類期刊發(fā)表論文，但數(shù)量較少。

二、存在的主要問題

1.期刊數(shù)量偏少，發(fā)表需求大

與其他學(xué)科相比，我國外語類學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量目前仍明顯偏少。根據(jù)中國知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，目前我國有經(jīng)濟(jì)類核心期刊100余種，教育類核心期刊近70種，而外語類核心期刊僅有本文所調(diào)查的18種。另外，外語類核心期刊的出版周期長，單期刊載論文的數(shù)量較少，這使得外語學(xué)科研究人員的論文發(fā)表有很大難度。而我國目前從事外語學(xué)科教學(xué)研究的人員數(shù)量眾多，僅高校外語教師就將近20萬人，還有數(shù)量更為龐大的外語專業(yè)研究生群體。教師要晉升職稱、研究生特別是博士研究生要順利畢業(yè)獲得學(xué)位都需要在外語類期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，但有限的發(fā)表資源和強(qiáng)大的發(fā)表需要之間的矛盾卻難以解決。這一矛盾在高校外語教師中顯得尤為突出。

2.期刊格局與發(fā)展不平衡

目前我國外語類學(xué)術(shù)期刊的出版地集中在東部地區(qū)，主辦單位也以外語院校和師范大學(xué)為主，這一格局對(duì)我國外語學(xué)科的整體發(fā)展并不有利。從期刊類型看，綜合性期刊多，專業(yè)研究領(lǐng)域的少。從語種選擇看，針對(duì)非英語外語研究的學(xué)術(shù)期刊僅有《中國俄語教學(xué)》和《日語學(xué)習(xí)與研究》，而后者也不在核心期刊之列。法語、德語等語種尚沒有公開出版的學(xué)術(shù)刊物，僅有少部分的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)刊物，雖然綜合類外語期刊也發(fā)表小語種的研究成果，但數(shù)量十分有限，這就使得高校從事這些語種教學(xué)研究的教師在科研成果的推廣上更為困難。[3]此外，雖然有兩本專門面向中小學(xué)外語教師的核心期刊，但相比我國數(shù)量龐大的中小學(xué)英語教師而言仍然無法滿足需求。況且這兩本期刊中還有相當(dāng)一部分理論版面被高校教師占據(jù)，而其他核心期刊作者中極少中小學(xué)教師的名字，這反映出我國外語類期刊在滿足高校和中小學(xué)教師需求上的不平衡。

3.期刊選題內(nèi)容不盡合理

從表1可以看出，我國綜合類外語學(xué)術(shù)期刊的選題內(nèi)容以外語語言學(xué)、外國文學(xué)和外語教學(xué)為主，近年來隨著翻譯學(xué)研究的興起，翻譯研究也成了很多外語學(xué)術(shù)期刊的固定欄目。然而，隨著我國對(duì)外文化交流的擴(kuò)大，對(duì)文化的研究已顯得十分重要，在研究國外文化和中外文化對(duì)比方面外語學(xué)者有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，外語類學(xué)術(shù)期刊應(yīng)承擔(dān)推廣這一領(lǐng)域研究成果的重任。[4]但從目前來看，外語類學(xué)術(shù)期刊普遍存在重語言文學(xué)、輕文化研究的現(xiàn)象。此外，在刊載的語言學(xué)類論文的研究方法上，目前外語類期刊還存在重理論思辨、輕實(shí)證研究的傾向，所發(fā)表的論文較為注重對(duì)國外理論的推介，缺乏對(duì)理論結(jié)合實(shí)踐的思考。[5]在論文的選題上，還缺少跨學(xué)科的研究論文，各期刊仍比較注重理論研究的深入性，而創(chuàng)新性的研究成果比較少見。

三、啟示與建議

學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)成果交流與傳播的平臺(tái)，對(duì)學(xué)術(shù)研究具有引導(dǎo)性。外語學(xué)術(shù)期刊作為研究外國語言文學(xué)文化的載體，理應(yīng)具有更為寬廣的視野。針對(duì)我國外語學(xué)術(shù)期刊目前存在的問題，筆者有以下思考。

首先，應(yīng)在保證質(zhì)量的前提下增加外語學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的數(shù)量。可以通過增加期刊數(shù)量和縮短發(fā)行周期得以實(shí)現(xiàn)。目前我國已有的部分外語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)型刊物也可以逐步改版為學(xué)術(shù)期刊。如上海交通大學(xué)主辦的《科技英語學(xué)習(xí)》就成功地改版為了《當(dāng)代外語研究》并在外語研究領(lǐng)域獲得了一定的聲譽(yù)。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)出版形式的成熟，可以鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀外語研究成果通過網(wǎng)絡(luò)期刊的形式得以發(fā)表。

其次，要處理好外語類學(xué)術(shù)期刊發(fā)展中的各種不平衡問題。要積極支持中西部地區(qū)有條件的高等院校和科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦外語類學(xué)術(shù)期刊。在期刊論文的選題上，應(yīng)考慮到各個(gè)分支領(lǐng)域的研究成果，尤其重視對(duì)國別研究、跨文化研究和跨學(xué)科研究論文的收錄。針對(duì)小語種研究成果不易發(fā)表的現(xiàn)狀，綜合類外語期刊應(yīng)增加對(duì)非英語語種研究成果的發(fā)表，這對(duì)完善我國外語學(xué)科研究、為國家提供戰(zhàn)略決策都具有重要意義。期刊在收錄的論文中還應(yīng)注意其研究方法的多樣性，鼓勵(lì)原創(chuàng)性和結(jié)合中國實(shí)際的外語教學(xué)研究成果。

再次，對(duì)外學(xué)術(shù)交流有利于拓展學(xué)術(shù)視野，外語類學(xué)術(shù)期刊應(yīng)率先嘗試“走出去”的戰(zhàn)略。為達(dá)到這一目的，我國外語類學(xué)術(shù)期刊應(yīng)利用其語言優(yōu)勢(shì)積極吸引國外學(xué)者的投稿，或增加發(fā)表一些國內(nèi)學(xué)者用英語撰寫的論文。[6]同時(shí)還要努力出版一批面向全世界的全英文的語言學(xué)、外國文學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，并不斷提高其辦刊質(zhì)量，爭取成為SSCI來源刊物。目前我國用英文出版發(fā)行的外語學(xué)術(shù)期刊僅《中國應(yīng)用語言學(xué)》（原《中國英語教學(xué)》）一家，這顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們必須鼓勵(lì)外語類學(xué)術(shù)期刊積極參與國際學(xué)術(shù)交流，這對(duì)提高國內(nèi)學(xué)者的理論視野、對(duì)于繁榮外語學(xué)科都將大有裨益。

[1]北京大學(xué)圖書館. 中文核心期刊要目總覽[M]. 北京：北京大學(xué)出版社，2008

[2]楊梅娟，劉愛玲. 國內(nèi)外語核心期刊調(diào)研報(bào)告[J]. 情報(bào)探索，2007(4):5-7

[3]劉海霞. 國內(nèi)日語教育研究的發(fā)展與不足[J]. 日語學(xué)習(xí)與研究，2009(5):60-66

[4]李鳳琴，王松鶴. 高校外語期刊的學(xué)術(shù)性思考[J]. 新聞傳播，2004(9):22-23

[5]周騫，蔡龍權(quán). 中國外國語言學(xué)界研究現(xiàn)狀的實(shí)證分析報(bào)告[J]. 外語研究，2010(5):51-56

[6]莊智象. 以個(gè)性求出路，以人才求發(fā)展——我國外語學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對(duì)策[J]. 編輯學(xué)刊，2006(4):60-64