李南 齊秀珍

寄宿制學校的宿舍管理應是制度化、人性化和科學化的管理。人性化的管理可以讓中小學生安心在校學習、安心在校生活。制定一些有關制度來約束學生，加強學生的紀律、生活的管理，使學生逐步轉化形成一種自我管理的好習慣，久而久之精煉塑造成高尚情操和文明就寢的素質。筆者認為，可以從以下幾方面加強住宿生的管理。

一、讓學生參與生活管理，做生活的主人

1. 讓學生參與生活的自我管理。選出思想積極進步、有管理能力、有說服能力、肯于為學生服務的學生組成學校宿管理小分隊，讓他們直接參與和直接管理住宿生，這樣做既鍛煉學生的自我管理能力，又可以提高學校宿舍管理的效果，同時培養(yǎng)了學生的工作能力和主人翁意識。

2. 建立新型的科學管理辦法。由于住宿生的年級不同，宿舍管理的方法也就不同，如小學生的宿舍管理和中學生的宿舍管理要分開，形成兩套不同的管理方法。主要因為他們的年齡不同、思想意識也不相同、學習的時間更是不相同。當遇到不同的事件和意見時，管理教師要和學生管理代表召開宿舍管理代表會議，商定具體解決的辦法和措施。我們本著“一切為了學生，為了學生一切”的原則去做好宿舍管理工作。只有不斷地改進管理辦法、更新管理觀念、提高管理水平，才能使寄宿制學校的宿舍管理工作做到科學、合理、有效。

二、讓制度化管理的辦法人人皆知家喻戶曉

1. 加強住宿生的生存能力培養(yǎng)與養(yǎng)成教育，并確保他們的人身安全。學校應切合實際制定有關住宿生的管理制度，并把制度編輯打印發(fā)放至住宿生及家長，邀請家長也參與學生的生活管理。紀律和制度是約束人們活動的行為準則，是加強學校宿舍管理不可缺少的元素。對剛入校的住宿生要進行內務和行為習慣的養(yǎng)成教育，使他們在短期內適應學校的宿舍生活，讓他們文明就寢、團結協(xié)作，逐步學會獨立生活。

宿舍管理工作也要建立評比制度，讓住宿生進行衛(wèi)生、被褥擺放和按時就寢、起床的評比與競爭，使各寢室之間你追我趕爭先進，讓先進的思想、先進的工作成為宿舍管理工作的主線。

2. 勤檢查多評比，讓學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣。在學生年齡小的時段中，他們的自覺性不高、自我管理能力差，單靠學生自覺去執(zhí)行某種任務是不夠的。制度要得到圓滿的執(zhí)行，還必須要做經常性的檢查和評比，讓寢室長每天檢查室內的衛(wèi)生被褥物品的擺放，管理教師做各寢室的綜合評定，并在每學期進行排名表彰。實踐告訴我們，宿舍的管理有檢查督促和評比，可調動住宿生的能動性，能夠促進學校的宿舍管理工作，也能養(yǎng)成學生獨立生活的習慣。

三、建立“一評“、“二冊”、“三通”和“例會”制

一評：是住宿生就寢表現(xiàn)評分錄。用它來綜合評定住宿生就寢中的表現(xiàn)，同時督促住宿生的自我管理與自我服務，從而培養(yǎng)學生的生活自理能力。

二冊：具體說是住宿生的點名冊和住宿生就寢中教師的查寢工作冊。其目的：1. 了解住宿生遵守紀律的表現(xiàn)。2. 記錄住宿生的夜間表現(xiàn)，并作為管理教師與學生家長合作的依據和條件。

三通：每天晚上就寢前要嚴格檢查核對住宿生人數(shù)，看學生是否與老師通話請假，管理教師要和缺席學生的班主任通話，與他的家長通話，具體了解學生缺席原因，確認缺席學生的所在位置，取得多方位的合作，做好學生的安全教育管理工作。

例會制：每學期學校都要定期召開全校住宿生大會，向住宿生布置任務、表彰先進、提出近期的新要求。每位管理教師也定期召開所管區(qū)域住宿生的小型會議，開展住宿生的思想教育與生活管理。如：安全教育與指導、衛(wèi)生教育與被褥擺放問題，公用區(qū)的管理與服務等。

寄宿制學校的宿舍管理工作是一項十分辛苦的工作，不但要抓好學生的生活行為，也要注重他們的人身安全，培養(yǎng)他們正確做人，這樣才能把宿舍管理工作沿著制度化、人性化和科學化的軌道向前發(fā)展，才能使宿舍管理工作再上新臺階。