關(guān)鋒

● 有效的課前準(zhǔn)備是前提

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須吃透教材，明確教法，加上設(shè)計(jì)合理有效的情境引入才能確保課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正身臨其境，改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)感染力，提高教學(xué)實(shí)效。例如，在講授“依法納稅的重要性”時(shí)，利用多媒體播放Flash動(dòng)畫《假如國(guó)家沒有稅收》，在生動(dòng)形象又富有感染力的動(dòng)畫中，令學(xué)生對(duì)這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣與求知欲，不知不覺中領(lǐng)會(huì)了稅收的重要性，進(jìn)而形成了“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的認(rèn)知。直觀、形象、生動(dòng)的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的思維，避免了單憑教師“獨(dú)白”的平淡開頭，同時(shí)為學(xué)生探究埋下了伏筆。可見巧設(shè)情境，以景育情，以情激趣，正是信息技術(shù)手段特有的魅力，逼真的畫面與豐富的音響能將學(xué)生引入自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，這是點(diǎn)燃求知火種的起點(diǎn)。

● 體現(xiàn)教學(xué)針對(duì)性是關(guān)鍵

信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，具有形象性、綜合性等特點(diǎn)，便于將抽象的概念、原理通過直觀、具體、形象的媒體作用加以理解和掌握，如在講解高二哲學(xué)“內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理”時(shí)，利用Flash動(dòng)畫《小雞是怎么長(zhǎng)大的》，形象地說明了“內(nèi)因是事物變化的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因而起作用，事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果”。這種動(dòng)感的畫面可以達(dá)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為形象并有效降低教學(xué)難度的目的。

● 優(yōu)化時(shí)間安排是保障

時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。眾所周知，政治課的時(shí)代性、時(shí)間性很強(qiáng)；現(xiàn)代社會(huì)，信息來源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。教師在有限的時(shí)間里，要提高課堂教學(xué)效率，就必須充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得更多的有效信息。多媒體能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據(jù)需要隨心所欲地進(jìn)行操作，加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，有效地?cái)U(kuò)大了課堂容量，完美和諧地實(shí)現(xiàn)了政治課堂教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的要求。

● 保證學(xué)生高效參與是終極目標(biāo)

“學(xué)起于思，思源于疑”?！耙伞笔羌ぐl(fā)思維的起點(diǎn)和動(dòng)力。在政治教學(xué)中，教師要善于利用信息技術(shù)，使傳統(tǒng)課堂的內(nèi)涵和外延得到極大擴(kuò)展，讓學(xué)生通過信息技術(shù)提供的思考誘因加深學(xué)習(xí)的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

不同層次的學(xué)生探索和創(chuàng)新欲望不同，教師可以利用信息化教學(xué)環(huán)境，結(jié)合教材大膽進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提出難度適中、具有探索性、能培養(yǎng)創(chuàng)新思維的課題，使學(xué)生在課堂教學(xué)中逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢?！币虼?，在政治教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力。例如，在《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》的教學(xué)中，教師可以設(shè)置這樣的問題：“商品的價(jià)格除了由其價(jià)值決定之外，還受哪些因素的影響？”這個(gè)問題的答案不是唯一的，也不僅僅局限在現(xiàn)有的教材中，有利于引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度地思考，克服思考的片面性和狹隘性，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

總之，學(xué)習(xí)和研究高中政治和諧課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的效能，構(gòu)建新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力、提高思想政治教學(xué)質(zhì)量都有十分重大的意義。