陳晶

● 不斷加強(qiáng)教師自身能力建設(shè)

教必有法，但無(wú)定法。提高課堂效率的因素有很多，但其中重要的一條——信息技術(shù)教師應(yīng)不斷提高工作能力，這包括較強(qiáng)的教學(xué)能力、扎實(shí)的理論知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有這樣，才能順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展的要求，將教學(xué)效率的提高落到實(shí)處。

1.加強(qiáng)課堂駕馭能力。新課程改革強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展。在教學(xué)中，教師不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的課前設(shè)計(jì)，而且在課堂中還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與順序，根據(jù)學(xué)生的情緒與反應(yīng)控制教學(xué)進(jìn)度，既保證三維知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，又要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。所以，教師有必要提高自己的課堂駕馭能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)知識(shí)更新能力。信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，這就要求信息技術(shù)教師必須具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，不斷增加知識(shí)內(nèi)容，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)。黑龍江省學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試中包含五個(gè)內(nèi)容：數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、算法與程序設(shè)計(jì)、人工智能初步。由此可見(jiàn)，學(xué)科發(fā)展對(duì)于教師也提出不斷加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。

3.提高教學(xué)研究能力。只有研究型的教師才能勝任教育改革和創(chuàng)新工作。教學(xué)研究能力是一種源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的能力，教學(xué)研究的根本目的在于不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，構(gòu)建有效課堂。因此，教師應(yīng)該通過(guò)研究、學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)研究能力，爭(zhēng)做一名科研型、專(zhuān)家型教師。

● 合理安排教學(xué)內(nèi)容

1.精選教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，小組合作教學(xué)已經(jīng)成為較為普遍的教學(xué)模式，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)會(huì)在教師的指導(dǎo)、組織下進(jìn)行。這就要求教師對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇要有預(yù)見(jiàn)性，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教材內(nèi)容合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，適量講授、合理組織、正確引導(dǎo)、留出空白，以學(xué)生學(xué)懂、學(xué)好為標(biāo)準(zhǔn)，不能為了大容量趕進(jìn)度而盲目擴(kuò)大課堂容量，讓學(xué)生消化不良，須知“夾生飯更不好吃”。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)用性工具學(xué)科，它將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。目前信息技術(shù)知識(shí)更新速度快，課本上的知識(shí)內(nèi)容往往要比實(shí)際落后很多，如果教師將課本所講的知識(shí)與當(dāng)下技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)能夠有的放矢，真正地學(xué)以致用。

3.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味。課堂不是教堂，怎么樣讓學(xué)生學(xué)得好，又學(xué)得快樂(lè)，這是新課程改革的要求，也是教師一直努力的方向。為此，我在安排課程內(nèi)容時(shí)，盡量以多種方式、多角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，如采用演示法、舉例法、討論法、競(jìng)賽法、游戲法來(lái)組織課堂，將傳統(tǒng)課堂演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，制作豐富多彩的課件。通過(guò)這些方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于新鮮好奇的狀態(tài)，使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。同時(shí)在語(yǔ)言組織上，盡量使用溫和的語(yǔ)調(diào)、幽默的風(fēng)格，不時(shí)穿插一些有關(guān)IT界有趣的人和事，使課堂活潑生動(dòng)，使知識(shí)深入淺出。

● 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1.保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師都要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)課都充滿新鮮感，即使是以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容他們也會(huì)重新找到新的樂(lè)趣。例如，學(xué)習(xí)Word藝術(shù)字的時(shí)候，學(xué)生大多在小學(xué)、初中都學(xué)習(xí)過(guò)，所以不感興趣。為了提高學(xué)生的興趣，我特意利用藝術(shù)字制作了一個(gè)勾邊文字的效果，使用了三組藝術(shù)字通過(guò)對(duì)線條與填充顏色的設(shè)置而達(dá)到學(xué)生感興趣的效果。學(xué)生通過(guò)對(duì)勾邊字的制作，很快地掌握了藝術(shù)文字的操作方法。

2.掌握正確的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容需要采用不同的教學(xué)方法才能達(dá)到最好的效果，在信息技術(shù)應(yīng)用中講究多方法性，在信息技術(shù)教學(xué)中同樣也應(yīng)講究多方法多操作性。對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于多媒體機(jī)房或單一的教學(xué)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)地點(diǎn)與方式會(huì)讓學(xué)生感到耳目一新，從而提高興趣，提高教學(xué)效率。對(duì)于信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，主要內(nèi)容是實(shí)踐操作，這需要學(xué)生在機(jī)房來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但同樣也需要在課下參考教材將重要的知識(shí)內(nèi)容記下來(lái)，只有讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能使他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)中理論知識(shí)與實(shí)踐操作齊頭并進(jìn)，共同提高。我們要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以真正提高他們的信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)好問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，疑是思維的火花。在課堂教學(xué)中，教師要高度重視發(fā)展學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、提問(wèn)題的積極性，這就要求學(xué)生和教師之間要有良好的溝通，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，教師要從各方面加以引導(dǎo)，使其感受到知識(shí)的收獲與教師的關(guān)注，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

提高課堂教學(xué)效率，是教師潛心研究的永恒主題。讓“鋼”生輝，讓“鐵”剛強(qiáng)，讓“頑石”充滿靈性，讓“泥土”芬芳……這才是教育的真正時(shí)代內(nèi)涵。新課改給教學(xué)工作提出了新的要求，也給教師的教學(xué)提出了新的要求，如何在四十分鐘增加效益、提高質(zhì)量，是值得每一位信息技術(shù)教師深思的問(wèn)題！