黃民忠

【摘要】 要做到“教師輕松教，學(xué)生快樂(lè)學(xué)”，優(yōu)化“反饋?zhàn)鳂I(yè)”策略極其重要. 練習(xí)設(shè)計(jì)必須有針對(duì)性，利于因材施教，反饋?zhàn)鳂I(yè)，落到“錯(cuò)”處，體現(xiàn)自主能動(dòng).

【關(guān)鍵詞】 反饋?zhàn)鳂I(yè)；不慌不忙；不煩不厭；有效；自主；互動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施，長(zhǎng)期存在以下問(wèn)題：一是作業(yè)設(shè)置“一刀切”，不能做到“人人獲得必需的數(shù)學(xué)”；二是實(shí)施策略“單一化”，不能做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”；三是反饋?zhàn)鳂I(yè)“片面性”，不能做到“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”.

為了使學(xué)生的作業(yè)形形色色，體現(xiàn)自主，落到“錯(cuò)”處，讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)錯(cuò)題，剖析錯(cuò)因，糾正錯(cuò)處，及時(shí)反思作業(yè)方法，使學(xué)生的“學(xué)”激情有勁，同時(shí)，教師通過(guò)糾錯(cuò)記錄，歸納總結(jié)，對(duì)癥下藥，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教師的“教”輕松有效， 因此，本名師工作室２００９春提出 “第二學(xué)段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施——作業(yè)反饋，落到‘錯(cuò)處”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 具體闡述如下：

一、第二學(xué)段數(shù)學(xué)有效練習(xí)的基本原則——不慌不忙、不煩不厭

１. 真——?jiǎng)?wù)實(shí)求真（不慌）

根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)一些有“彈性”的作業(yè)，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，中等生強(qiáng)化基本技能，學(xué)優(yōu)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使不同層次的學(xué)生發(fā)揮各自的潛能，真正做到實(shí)事求是，因材施教.

２. 精——少而精練（不忙）

根據(jù)每課時(shí)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)以“解釋為主，發(fā)展為輔”的作業(yè)，力求做到少而精練. 盡量做到當(dāng)堂反饋，學(xué)以致用，但對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)合理分散到課堂每一個(gè)流程，逐步突破，才能保證學(xué)生獲得牢固的知識(shí)和熟練運(yùn)用的技能.

３. 趣——生動(dòng)有趣 （不煩）

要根據(jù)兒童好奇、好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的作業(yè). 使學(xué)生對(duì)作業(yè)有勁，樂(lè)于思考，從而感受做數(shù)學(xué)作業(yè)的樂(lè)趣.

４. 新——獨(dú)特創(chuàng)新（不厭）

讓題目新穎獨(dú)特，以新引入. 針對(duì)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，加入學(xué)生身邊的生活情境，化“數(shù)學(xué)味”為“生活味”，做起來(lái)有新鮮感受.

５. 活——活靈活現(xiàn)（開(kāi)心）

作業(yè)題型設(shè)計(jì)要力求靈活多樣，當(dāng)然教師還可培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)反饋能力，讓優(yōu)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及對(duì)同伴的作業(yè)錯(cuò)題，改編更新，及時(shí)反饋，使學(xué)生的“學(xué)”激情有勁，這樣更能突出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”.

二、第二學(xué)段數(shù)學(xué)有效練習(xí)的反饋策略——反饋?zhàn)鳂I(yè)、落到錯(cuò)處

（一）作業(yè)活動(dòng)自主化

１. 課前閱讀，收集信息

迅速瀏覽，新知內(nèi)容；帶著疑問(wèn)，獨(dú)立思考；自我檢查，模擬練習(xí). 為新課質(zhì)疑反饋、探索新知建設(shè)平臺(tái). 在充分的探究空間里，許多學(xué)生對(duì)新課的內(nèi)容進(jìn)行了有價(jià)值的探究，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生感受到了課前預(yù)習(xí)的成功快樂(lè)！為了充分彰顯學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還鼓勵(lì)學(xué)生自主去閱讀數(shù)學(xué)家的故事，感受數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)的精神和毅力；特優(yōu)生還可以閱讀一些數(shù)學(xué)課外讀物，挑戰(zhàn)自我，充實(shí)數(shù)學(xué)生活. 讓學(xué)生都能親身感受到數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣與魅力.

２. 課堂交流，合作反饋

首先將課前閱讀所得，分別在小組內(nèi)和全班交流時(shí)提出來(lái)，并對(duì)癥下藥，針對(duì)自己預(yù)習(xí)錯(cuò)例，自編習(xí)題，及時(shí)反饋，互動(dòng)解決，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)糾錯(cuò)的積極性. 還可以舉行“對(duì)比感悟、探查錯(cuò)誤、對(duì)癥下藥”等糾錯(cuò)分析活動(dòng)，從中也對(duì)一些由于態(tài)度不端正、習(xí)慣不好而造成出現(xiàn)經(jīng)常性錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，并幫助提出相應(yīng)措施，起到１ ＋ １ ＞ ２的作業(yè)活動(dòng)效果. 當(dāng)然教師組織糾錯(cuò)活動(dòng)時(shí)，要因材施教，以便讓學(xué)困生在“小老師”的幫助下糾錯(cuò)更新，優(yōu)生在空間允許的情況下自選習(xí)題進(jìn)行提升，使人人都能體驗(yàn)到圓滿(mǎn)反饋?zhàn)鳂I(yè)的喜悅.

３. 課后反思，各具特色

我正視學(xué)生之間的差異，注重以生為本，給學(xué)生充分的作業(yè)自主權(quán). 根據(jù)課前閱讀中出現(xiàn)的錯(cuò)題、課堂上的錯(cuò)題，自主進(jìn)行錯(cuò)題結(jié)構(gòu)分析，試著歸納，獨(dú)立糾錯(cuò)，并在小組中合作交流，互批互改，主動(dòng)反思，有效評(píng)價(jià)，豐富錯(cuò)例本. 為了進(jìn)一步激起學(xué)生自主糾錯(cuò)的熱情，降低數(shù)學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)反思活動(dòng)，開(kāi)展錯(cuò)題分析課，舉行寫(xiě)“作業(yè)反思、數(shù)學(xué)日記、糾錯(cuò)日記、數(shù)學(xué)周記”等競(jìng)賽活動(dòng)，減少學(xué)生錯(cuò)題再錯(cuò)的現(xiàn)象，提高學(xué)生“學(xué)”的效率.

（二）作業(yè)管理互動(dòng)化

在數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)間做到人人有事做、事事有人管，獨(dú)立思考、合作交流、互相幫助、互相監(jiān)督，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，形成健康人格. 建立學(xué)生能管的事學(xué)生自己管，教師不管的全員參與管理制度，努力達(dá)到老師在與不在一個(gè)樣的學(xué)習(xí)目標(biāo).

１. 每周１小時(shí)數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)

周二、周四０７：３０～０８：００，開(kāi)展指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)、展評(píng)作業(yè)成果等活動(dòng). 讓學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)會(huì)自學(xué)方法、提高自學(xué)能力；讓進(jìn)步典范展示自我學(xué)習(xí)成果（日日評(píng)優(yōu)秀錯(cuò)題案例、數(shù)學(xué)日記；周周評(píng)進(jìn)步作業(yè)、優(yōu)秀周記；每學(xué)期談作業(yè)體會(huì)，總結(jié)作業(yè)歷程，評(píng)優(yōu)秀作業(yè)之星）. 幫助大家樹(shù)立勇于挑戰(zhàn)自我，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

２. 每天半小時(shí)自學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

每天１８：３０～１９：００回顧反思當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，預(yù)習(xí)再續(xù)學(xué)習(xí)新知及閱讀課外資源.

３. 每天１５分鐘互助互評(píng)活動(dòng)

每天１３：１５～１３：３０，由值日數(shù)學(xué)小老師組織，針對(duì)學(xué)習(xí)同伴的預(yù)習(xí)困惑、課堂錯(cuò)例、課外錯(cuò)例，聚眾合力解決，養(yǎng)成與人合作，解決問(wèn)題的好習(xí)慣，提高批判與自我批判的能力.

【參考文獻(xiàn)】

［１］全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).北京：北京師范大學(xué)出版社.

［2］初中數(shù)學(xué)有效上課問(wèn)題、探究、對(duì)策. 北京：光明日?qǐng)?bào)出版社.