嚴(yán)愛國(guó)

摘要: 在新一輪體育課程改革的前提下,隨著“健康第一”教育思想的再次提出,人們期待它能成為健身和培養(yǎng)健身能力的一門學(xué)科。本文分析了如何進(jìn)行“快樂體育”教學(xué)。

關(guān)鍵詞: “快樂體育”教學(xué)實(shí)踐能力師生關(guān)系合作意識(shí)

快樂體育是相對(duì)于當(dāng)前的以重技術(shù)技能為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式的新體現(xiàn),是指在體育教學(xué)過程中教師運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段,充分調(diào)動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性,讓教師樂教、學(xué)生樂學(xué),使師生在和諧、融治、合作的氛圍中生動(dòng)活潑地發(fā)展,并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂趣,以全面、主動(dòng)、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程。快樂體育的宗旨就是讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂學(xué)”,真正成為課堂的主人。

快樂體育是廣大基層體育工作者在體育教學(xué)過程中的目標(biāo)和追求,目的在于讓學(xué)生在快樂的氛圍中接受知識(shí),學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生樹立終身體育觀打下良好的基礎(chǔ)。它以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適宜的方法來(lái)調(diào)節(jié)體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為,從而使整個(gè)教學(xué)過程快樂、愉悅、和諧,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。因此,它重視體育教學(xué)過程中運(yùn)用獨(dú)特的能激起學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望的方法和手段,以發(fā)展體力和智力,驅(qū)散疲勞和煩惱,即要做到課始生趣、課中激趣、課后存趣。

為此,我認(rèn)為在新課程改革實(shí)施的背景指導(dǎo)下,在初中體育教學(xué)過程中如何開展快樂體育教學(xué)是非常有意義的。對(duì)它的研究將會(huì)促使我們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

—、注重在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

體育教學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng),師生之間的互助和反饋在課堂上表現(xiàn)得特別明顯,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題,有的放矢地指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生通過參加體育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此在體育教學(xué)中要給學(xué)生以自由想象與練習(xí)的時(shí)間和空間,通過多種形式、多種渠道讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。一切為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康;鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的觀點(diǎn)和主張,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,使學(xué)生真正成為課堂主人,讓他們?cè)隗w育課堂教學(xué)中品嘗到體育的快樂就行。

二、注重方式方法,建立和諧融洽的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是命令和服從、上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過去的教條呆板模式,取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性,一個(gè)是老師,另一個(gè)是學(xué)生,和諧的師生關(guān)系是上好課的前提條件,是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動(dòng)力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動(dòng)教師以飽滿的熱情、全身心地投入到教學(xué)中去,想方設(shè)法地教好學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急:同時(shí),和諧的師生關(guān)系不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理,而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo),并對(duì)教師所教的課產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生愉快感,最終順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此,體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)教育和影響學(xué)生,在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生打成一片,成為他們的朋友。

三、創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情境

良好的體育教學(xué)情境,對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。一個(gè)和諧的體育學(xué)習(xí)的環(huán)境會(huì)使師生心情愉快、情緒穩(wěn)定地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出希望學(xué)習(xí)活動(dòng)順利展開,師生、生生之間相互信任、體諒、積極主動(dòng),不用擔(dān)心自己的行為招致他人異樣的目光,有一種心理安全感。在這樣和諧的體育教學(xué)情境中,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,或與媒體展開對(duì)話,或馳騁于自己想象的天地,或沉醉于活動(dòng)創(chuàng)造的激情之中。這使學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)自信心都得到最有力的強(qiáng)化。久而久之,學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生喜愛之情,就會(huì)視體育學(xué)習(xí)為“根本性的精神享受”,就能產(chǎn)生快樂喜悅之情。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

現(xiàn)在的初中學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,往往以“我”為中心,唯“我”獨(dú)尊,常以放大鏡看別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn),這是他們走向社會(huì)、走向成功的主要障礙之一。在體育教學(xué)中,生生頻繁合作,一場(chǎng)球賽、一次接力跑、一個(gè)游戲,如果同伴間沒有合作意識(shí),就很難取得勝利。合作意識(shí)的培養(yǎng),要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,提出具體要求。一場(chǎng)比賽的勝利,除場(chǎng)上個(gè)人技能、技術(shù)的充分發(fā)揮外,還有同伴之間的默契配合,特別是個(gè)別運(yùn)動(dòng)技術(shù)好的學(xué)生,更應(yīng)注重與同伴的相互配合,切忌“單干”。要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,只有具備良好的合作意識(shí),才能相處得更融洽、更和諧,才能取得參與運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

五、激發(fā)學(xué)生個(gè)性,體驗(yàn)練習(xí)的快樂

學(xué)生的個(gè)性是有差異的,興趣愛好又不盡相同,教師在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性傾向,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,即學(xué)生有權(quán)選擇自己喜歡的項(xiàng)目和器械練習(xí)。一般而言,學(xué)生從事自己所喜愛的、熟悉的、能容易掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,練習(xí)的主動(dòng)性、積極性高漲,學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng),教學(xué)氣氛活躍,易獲得滿足感。另外,教師還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)脠?chǎng)地、器材進(jìn)行各種變化和組合。有思則必有疑,有疑則必有探知的欲望,以此培養(yǎng)學(xué)生的思維和探究的習(xí)慣,讓學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的魅力。

總之,快樂體育是在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性,使教師想教,學(xué)生想學(xué),讓學(xué)生在其樂融融的氣氛中學(xué)習(xí)發(fā)展,并在學(xué)習(xí)過程中始終體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)到取得“成功”或“勝利”后的一種快樂之情。要想開展快樂體育,廣大體育工作者就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力大膽地去鉆研去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路,讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來(lái)的快樂。

參考文獻(xiàn):

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