王永生

［摘要］隨著素質(zhì)教育的施行和新課程改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)教育也越來(lái)越重視。教育的發(fā)展給教師們提出了新的要求，采用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量成為現(xiàn)階段各位教師應(yīng)當(dāng)解決的首要問(wèn)題。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從物理這門學(xué)科出發(fā)，提出適應(yīng)新課改的有效的教學(xué)方法。

［關(guān)鍵詞］初中物理教學(xué)方法有效

［中圖分類號(hào)］G633.7［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2012）08-0119-01

在進(jìn)行新課程改革時(shí)，有一個(gè)非常重要的改革目標(biāo)，那就是改進(jìn)課堂的教學(xué)方法以及教學(xué)的模式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提倡創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

下面筆者就以初中物理《聲音的特性》為例，重點(diǎn)分析在教學(xué)中的教學(xué)方法及其有效性。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

每一節(jié)課要想在最開始就吸引住學(xué)生，就必須設(shè)計(jì)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的特別的情景導(dǎo)入課文。我們?cè)趯?duì)《聲音的特性》進(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候，可以采用錄音機(jī)或者是多媒體播放學(xué)生感興趣的音樂(lè)，如時(shí)下流行的懷舊音樂(lè)《泰坦尼克號(hào)》的主題曲。然后讓學(xué)生講出自己聽到的聲音，重點(diǎn)說(shuō)明這段音樂(lè)中有哪些具體的聲音。接著再播放一段不同的樂(lè)器的聲音，讓學(xué)生說(shuō)出這些聲音的特點(diǎn)。最后根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)出聲音有高低強(qiáng)弱之分，順勢(shì)將課文的主要內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探究

教師在對(duì)聲音的響度、音調(diào)、音色進(jìn)行分別講解時(shí)，最好是結(jié)合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手，然后再根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果去分析和總結(jié)。例如，在對(duì)“音調(diào)”這個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以利用多媒體給學(xué)生們播放一些聲音，然后往事先準(zhǔn)備好的八個(gè)玻璃杯中倒水，每個(gè)水杯的注水量要適量，確保能敲出八種不同的聲調(diào)，最后就請(qǐng)學(xué)生用筆敲打玻璃杯的杯沿，敲出一段有節(jié)奏的“音樂(lè)”。在敲打結(jié)束后，教師要請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述聽到的聲音，最后教師再結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容對(duì)“音調(diào)即聲音的高低”的概念進(jìn)行整合講解。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行了說(shuō)明，這樣就能從根本上解決學(xué)生上課不認(rèn)真，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好的問(wèn)題。

三、控制好課程進(jìn)度合理分配課堂時(shí)間

教學(xué)方法有沒(méi)有效果，其實(shí)不僅僅是教學(xué)方法本身決定的，它還取決于課堂時(shí)間合理的分配。新課改后，大家都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究的能力，在課堂教學(xué)中，如果教師不能合理分配課堂時(shí)間，就很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生怠于參與課堂的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)或者是無(wú)止境地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展的后果。有效地進(jìn)行時(shí)間的控制，實(shí)際上也是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的有效性而服務(wù)的。

四、結(jié)合生活實(shí)際，將物理課講活

大家都說(shuō)理科的公式太多，過(guò)于死板，但是，物理是與人們的生活息息相關(guān)的，所以在教學(xué)的時(shí)候結(jié)合生活實(shí)際，就能很好地避免這個(gè)問(wèn)題，而且學(xué)生也能很快理解教學(xué)內(nèi)容，從而高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在對(duì)“音色”這個(gè)概念進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起模仿某些樂(lè)器或者動(dòng)物的叫聲，在這個(gè)模仿的過(guò)程中，讓學(xué)生們分辨不同的聲音，然后教師再說(shuō)明能分辨出不同聲音的原因，也就是“音色”不同。

五、堅(jiān)持溫故而知新

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！痹谖锢淼慕虒W(xué)中，教師也要定期對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，給學(xué)生們布置一些練習(xí)題，讓他們?cè)诓粩嗟鼐毩?xí)中消化和總結(jié)，讓他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后再查漏補(bǔ)缺，見縫插針。

總之，在新課改的形勢(shì)下，我們要特別注意激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方法和模式進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，然后再解決。我們應(yīng)該爭(zhēng)取在實(shí)際的工作中運(yùn)用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批又一批喜歡物理并愿意參與相關(guān)問(wèn)題探討的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

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［責(zé)任編輯：鐘嵐］