陳開梅

［摘要］加強(qiáng)高職院校德育建設(shè)必須發(fā)揮共青團(tuán)與班委會(huì)的作用、加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通工作、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用、加強(qiáng)德育基地的建設(shè)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

［關(guān)鍵詞］高職院校德育建設(shè)

［中圖分類號(hào)］G718.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2012）08-0072-02

改革開放是我國(guó)走向繁榮和富強(qiáng)的必由之路，但社會(huì)越開放，西方各種社會(huì)思想的涌入就越多，學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)就越大。特別是在新形勢(shì)下，高職院校學(xué)生社會(huì)道德觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化，甚至出現(xiàn)思想道德與價(jià)值觀念的扭曲。如為數(shù)不少的高職學(xué)生思想品德修養(yǎng)存在缺陷，與人溝通較為困難，甚至違法違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等，這使高職院校德育建設(shè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)高職院校德育建設(shè)呢？筆者認(rèn)為以下幾方面是德育建設(shè)的著力點(diǎn)。

一、發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)的作用

高職院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才，要能滿足現(xiàn)在及未來(lái)崗位職業(yè)群的迫切需求。而高職院校的學(xué)生由于受到傳統(tǒng)觀念和教育體制等多方面的影響，許多學(xué)生產(chǎn)生自卑與自強(qiáng)、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。因此，高職院校要努力營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、文明、朝氣蓬勃的校園氛圍，以促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好道德品質(zhì)的形成。通過共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等多種組織形式和渠道，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，積極開展寓教于樂、豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)他們具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和民族自豪感。比如以共青團(tuán)組織為核心，組織開展清明節(jié)掃墓，瞻仰緬懷烈士，學(xué)習(xí)烈士的偉大愛國(guó)精神；參加“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，組織學(xué)生到福利院，特殊學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)他們形成關(guān)心他人、幫助他人的良好品質(zhì)，同時(shí)逐步形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新精神；以學(xué)生會(huì)或班集體為基礎(chǔ)，積極開展第二課堂活動(dòng)，依托重大節(jié)日和紀(jì)念日開展思想教育活動(dòng)，如五四青年論壇與暢想、“一二·九”詩(shī)歌大賽；定期舉辦主持人大賽、才藝比賽、各種球類比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)；進(jìn)行每年寒暑假的社會(huì)實(shí)踐與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，舉辦寢室文化節(jié)、博客展示、個(gè)人風(fēng)采大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽等，使德育知識(shí)化，并增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和班級(jí)凝聚力，形成進(jìn)取、友愛、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)，使德育效果得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通工作

高職院校輔導(dǎo)員既當(dāng)教師又是管理者，承擔(dān)著“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”三項(xiàng)工作職責(zé)，要完成學(xué)生日常管理、思想政治教育、心理輔導(dǎo)、資助工作、就業(yè)指導(dǎo)、危機(jī)事件處理等本職工作實(shí)屬不易，但要管理好學(xué)生，就必須了解他們，與他們進(jìn)行有效地溝通和交流。

首先，要學(xué)會(huì)耐心傾聽。輔導(dǎo)員在傾聽的過程中，要停下手頭的工作，坐下來(lái)聚精會(huì)神地認(rèn)真聽，做一名耐心的聽眾，從學(xué)生的一言一行中去找尋他們對(duì)所說問題的興趣，如果遇到對(duì)方偏離主題的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是粗暴地打斷。

接著，就要對(duì)癥下藥了。輔導(dǎo)員要善于設(shè)身處地地為學(xué)生著想，依據(jù)其不同的糾結(jié)點(diǎn)給予個(gè)性化的回應(yīng)，十分真誠(chéng)地提出自己的看法， 以供學(xué)生深入思考和選擇。其中輔導(dǎo)員談話時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)該平和，給學(xué)生以親切感；要盡量保持與學(xué)生的視線接觸，眼光應(yīng)關(guān)切而溫和；要保持輕松自然的身體姿勢(shì)和相互間適當(dāng)?shù)木嚯x，采用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)、表情和手勢(shì)等配合語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)注、贊許、支持和鼓勵(lì)。例如在聽到學(xué)生訴說自己的成績(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員可采用微笑和贊許性的點(diǎn)頭以及適當(dāng)?shù)氖謩?shì)來(lái)贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，從而獲得最佳的溝通效果。

再者，要善于發(fā)掘與學(xué)生共同的東西。這包括共同的經(jīng)歷、共同的觀點(diǎn)及愛好等，以增強(qiáng)溝通的力量。例如可以有選擇性地?cái)⑹鲎约捍髮W(xué)生時(shí)喜歡的事物、經(jīng)歷、對(duì)某些事情的看法等，激起彼此之間心靈的共鳴，拉近交流雙方的距離，在言傳身教中使學(xué)生心悅誠(chéng)服。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要“充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用”，“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道”?？梢姡掠龖?yīng)該重視課堂教學(xué),以加強(qiáng)德育思想基礎(chǔ)。

首先是通過“兩課”教育,對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本理論教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，把握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。使青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為時(shí)代所需要的合格人才。

其次是在專業(yè)課教學(xué)中滲透德育。如在實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵循實(shí)踐程序，切實(shí)按照規(guī)范化要求進(jìn)行每步操作，使學(xué)生懂得每一項(xiàng)技術(shù)都蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理，并要求學(xué)生耐心、細(xì)致、全面地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，充分尊重實(shí)踐事實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

四、加強(qiáng)德育基地的建設(shè)

“工學(xué)結(jié)合”是高職教育人才培養(yǎng)模式的核心理念。作為保證高職人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的德育工作，就要適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，努力加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中就指出：“加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)并更加積極主動(dòng)的走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，密切與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和用人單位的聯(lián)系與合作，根據(jù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同受益的原則，鞏固和建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定，形式多樣，效益顯著的‘實(shí)踐教學(xué)基地和‘產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合基地”。德育基地建設(shè)也應(yīng)如此，既要立足于校內(nèi)，把校本德育基地建設(shè)好，又要充分利用社會(huì)德育資源，把一些德育基地建在校外，如筆者所在的廣東女子學(xué)院就在廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址、三元里人民抗英斗爭(zhēng)紀(jì)念館、廣州起義烈士陵園、黃埔軍校舊址紀(jì)念館以及黃花崗七十二烈士墓園等建立了愛國(guó)主義教育基地，實(shí)行校內(nèi)外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育基地的共建共管與德育資源的共享，從而提高了德育教育的整體效益。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能操作的能力,還要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操和健全的人格品質(zhì)，而這就需要不斷加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，通過校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使他們自覺實(shí)現(xiàn)“知與行、知與品”的統(tǒng)一。如筆者所在的廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院就把校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育相結(jié)合，開創(chuàng)了一條特色校園文化建設(shè)的新路徑。首先，通過校園環(huán)境的熏陶來(lái)提升學(xué)生的審美品位。學(xué)院重視以“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”為宗旨，以利于女生身心健康為目標(biāo)開展了校園環(huán)境的設(shè)計(jì)和建設(shè)：以褚紅與白色面磚相配來(lái)裝飾整體建筑群的外觀，以順應(yīng)自然，突出女院特色的含蓄內(nèi)秀和飄逸輕盈，同時(shí)，校園整體中西合璧，風(fēng)格素雅，融合了西方的“雅”與中國(guó)的“和”，這對(duì)提升女生的品位起到了潛移默化的作用。其次，通過人文素質(zhì)教育提升學(xué)生的素養(yǎng)。全院各專業(yè)年級(jí)通過開設(shè)各種類型的必修課、選修課和講座，如女性類課程、美學(xué)類課程、大眾文化等基礎(chǔ)類必修課程和書法、普通話、演講與口才等訓(xùn)練基本技能、技巧性的選修課程和講座，從人生修養(yǎng)、人際關(guān)系、藝術(shù)審美和職業(yè)道德等各個(gè)方面全面提升學(xué)生的人文素質(zhì)，以此有效地推進(jìn)了女大學(xué)生的素質(zhì)教育。

總之，當(dāng)代大學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和選擇, 作為德育教育工作者，我們就是要千方百計(jì)地利用學(xué)校各方面的資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，形成德育教育的合力，努力開展豐富多彩的教育活動(dòng), 實(shí)現(xiàn)全方位育人，使德育獲得實(shí)效。

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［責(zé)任編輯：陳明］