劉靈

摘要：課堂教學(xué)是中學(xué)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要組成部分，要如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，是每一個(gè)英語(yǔ)教師都關(guān)注的問(wèn)題。為此，筆者認(rèn)為，在中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)的效率，必須注意以下方面的內(nèi)容：運(yùn)用多種教學(xué)形式，提高教師的基本素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)效率；優(yōu)化教學(xué)；氛圍；設(shè)疑；反饋

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，也是最佳時(shí)間。如果忽視課堂的有效吸收，就等于放棄了寶貴而有限的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就難以收到理想的效果。因此如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減負(fù)增效，提高課堂效率，是廣大教師面臨的重要課題。本文就提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率談些自己的看法。

一、創(chuàng)設(shè)民主，寬松，和諧的教學(xué)氛圍

陶行知先生說(shuō)：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。”為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我在教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)造出民主，寬松，和諧的教學(xué)氛圍。因?yàn)檫@樣的氛圍能有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。同時(shí)在教學(xué)中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答問(wèn)題錯(cuò)誤的學(xué)生。

二、設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考

針對(duì)學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心切等心理特點(diǎn)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)具有科學(xué)性、新穎性、足以引起學(xué)生探索活動(dòng)的各種疑問(wèn)，通過(guò)設(shè)疑和解疑的活動(dòng)，把學(xué)生逐步引入一個(gè)個(gè)“引人入勝”的境地，促使他們的思維受到訓(xùn)練。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，老師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)置懸念，通過(guò)懸念的設(shè)置使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)。在課程結(jié)束前設(shè)置懸念，有利于學(xué)生保持探索知識(shí)的興趣，使學(xué)生智力活動(dòng)因受到新的刺激而處于積極主動(dòng)的探究狀態(tài)之中，為接納新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

提高教學(xué)效率，學(xué)生是教與學(xué)這對(duì)矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效率才能大幅度提高。作為英語(yǔ)教師，我們首先應(yīng)通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式和激勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了學(xué)好英語(yǔ)的自信心。第二是傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的吸收率?！盎畹娜瞬沤逃?，不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙盡我們所知道交給學(xué)生”，“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。”英語(yǔ)教學(xué)十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、如何創(chuàng)造，教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中積極思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，不是忽略了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，而是更加促進(jìn)、提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果。第三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)或幽默的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂知識(shí)容量就大。只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。第四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)或幽默的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂知識(shí)容量就大。

只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。

四、把握好教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率

為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過(guò)快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無(wú)暇思考，也來(lái)不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語(yǔ)課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到１００％，最少不得低于８０％。課堂教學(xué)的信息量加大了，活動(dòng)密度增強(qiáng)了，課堂節(jié)奏加快了，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。

五、及時(shí)捕捉教學(xué)中的反饋信息，提高教學(xué)效率

教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，要通過(guò)研究反饋信息，及時(shí)掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，因材施教，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要向時(shí)間要效率，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高我們?cè)趩挝粫r(shí)間里的教學(xué)效率，德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師必須遵循新課程的教育理念，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式等經(jīng)常進(jìn)行反思，進(jìn)而改革和創(chuàng)新，才能使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿活力，成為高效的課堂，成為學(xué)生求知的樂(lè)園。

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