孫飛飛 李珊 張傳霞

摘要：為更好的體現(xiàn)高職教育的區(qū)域性、職業(yè)性特點，本文通過對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構背景的分析，從市場對高職高專應用韓語專業(yè)的人才需求入手，論證了高職院校應用韓語專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，以及畢業(yè)生的就業(yè)崗位群，以期為高職高專應用韓語專業(yè)的設置和發(fā)展提供參考依據(jù)。

關鍵詞：高職院校；應用韓語；專業(yè)定位；人才培養(yǎng)規(guī)格

為更好的體現(xiàn)高職教育的區(qū)域性、職業(yè)性特點，為應用韓語專業(yè)設置不斷地完善提供科學依據(jù)，同時也為我們更好地定位人才培養(yǎng)目標，經(jīng)常性地對人才市場需求狀況進行調(diào)查就變得尤為重要。

一、專業(yè)定位確立的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構背景

自1992年，中韓兩國建交以來，經(jīng)貿(mào)合作關系全面迅猛發(fā)展，兩國已互為重要的合作伙伴。中國已連續(xù)多年成為韓國第一大貿(mào)易伙伴國、第一大出口市場和最大的海外投資對象國；韓國也是中國第三大貿(mào)易伙伴國、第四大出口對象國和第三大進口來源國。韓國在中國的經(jīng)濟發(fā)展道路上扮演著越來越重要的角色，相應的，韓語技能人才也將起到越來越重的作用。韓國對華投資持續(xù)增長，促使韓企人才需求旺盛，既懂語言又懂經(jīng)貿(mào)等專業(yè)技能知識的人才日益為社會所需。而且韓國公司在中國投資建廠時，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語、或有留韓背景并熟悉國內(nèi)市場運做的人才。同時，中國企業(yè)也紛紛在韓國投資，都需要大量懂韓語、懂國際貿(mào)易的人員，需求趨勢和就業(yè)前景非常良好。

而山東作為中韓兩國經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流的橋頭堡，在經(jīng)濟文化領域進行多層次、多領域、多形式的富有成效的合作是必然趨勢。山東半島經(jīng)濟基礎比較雄厚,并且為了吸引外資又采取了很多的優(yōu)惠措施，這些都為中韓區(qū)域經(jīng)濟合作創(chuàng)造了良好的條件。從山東半島引進的投資中，韓國投資就占了40%。此外，山東半島具有國內(nèi)最大的口岸，又是和韓國最為接近的地區(qū)，特別是山東半島的煙臺、威海、青島、日照等沿海城市，與韓國的交流與合作更是密切，每年要接待大量的韓國游客觀光、考察和貿(mào)易。因此既具有聽、說、讀、寫、譯綜合韓語語言運用能力，又熟悉商務業(yè)務技能的應用型人才市場需求潛力十分巨大。

根據(jù)高職教育發(fā)展職業(yè)教育要與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要相適應的特點，應用韓語專業(yè)設置的基本思路是：以市場需求為導向，堅持面向區(qū)域經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，緊跟山東半島經(jīng)濟發(fā)展的步伐，瞄準區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的變化特點。找準應用韓語專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上的定位，使應用韓語的專業(yè)設置與專業(yè)培養(yǎng)目標能夠更好的服務地方經(jīng)濟。

二、應用韓語專業(yè)定位分析

（一）人才培養(yǎng)目標

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，確定應用韓語專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)適應我國外向型經(jīng)濟的發(fā)展要求，掌握較扎實的韓語語言基本知識和基本技能，具有較出色的韓語聽說能力，并具備英語、計算機基本技能及一項或幾項專業(yè)技能,具備良好的思想道德、文化和心理素質(zhì)，具有較高實際操作能力和就業(yè)能力，畢業(yè)后能在相關韓資企業(yè)、船舶代理公司、旅游公司、酒店、外語培訓機構及對韓勞務輸出等部門勝任辦公室文員、業(yè)務操作員、前臺接待、導游及服務、培訓等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格及能力、素質(zhì)要求

應用韓語專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格確立為“具有較扎實的韓語語言基礎和較強的韓語交際能力，掌握廣泛的商貿(mào)、文秘、旅游、酒店管理等專業(yè)知識，英語聽說能力和熟練使用現(xiàn)代辦公設備能力”?！拜^扎實的韓語語言基礎”是指較扎實的韓語聽、說、讀、寫、譯五方面的語言能力，各單項教學要求應接近或達到韓語等級考試中級的要求；“較強的韓語交際能力”是指在日常的社會生活和商務活動中能用韓語比較熟練地進行交際。高職高專應用韓語專業(yè)學生由于學時較短、基礎較差等因素總體水平略差于本科學生，但對韓語語言基礎能力的要求不能過分降低,韓語聽、說、讀、寫、譯五方面的語言技能必須扎實，而且突出強調(diào)具有較出色的韓語聽、說能力。只有掌握扎實的語言技能和較突出的聽說能力，才能使高職高專的學生在社會上有立足之地，在涉外工作中有更穩(wěn)、更快的發(fā)展空間?！皩挿旱纳藤Q(mào)等專業(yè)知識”是指在國際貿(mào)易、旅游、文秘、酒店管理等方面的一般的理論、常識和事務操作，而且應著眼于實務，強調(diào)動手能力，知識范圍以夠用為原則，以實用為目標?！坝⒄Z聽說能力”是指學生應掌握一定的英語應用能力，達到高職高專應用英語考試的標準?！笆炀毷褂矛F(xiàn)代辦公設備”是指熟悉辦公文秘工作，能熟練操作諸如傳真機、電腦等現(xiàn)代辦公設備，熟練使用Ｏｆｆｉｃｅ辦公軟件和國際互聯(lián)網(wǎng)。這幾方面的要求相輔相成，構成一個整體。高職高專應用韓語專業(yè)人才既要有較扎實的韓語語言基礎、較強的韓語交際能力和廣泛的商貿(mào)知識，又要有高尚的職業(yè)道德和熟練德職業(yè)技能。這樣的應用韓語專業(yè)人才才會受到人才市場的歡迎。

三、應用韓語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群分析

通過對應用韓語專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和人才技能剖析，下列崗位群被認為是應用韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向：

1.涉外中小型企業(yè)：山東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議屢次發(fā)布大中專學校畢業(yè)生就業(yè)需求分析報告，中小企業(yè)發(fā)布的需求人數(shù)均占總需求人數(shù)一半以上，是大學生就業(yè)主渠道。山東遍布中小規(guī)模的涉外服務機構和企業(yè)，這些機構與企業(yè)的高層大多來自韓國，不會講漢語。因此，對于外來管理人員溝通能力的人員需求巨大。學生畢業(yè)后可到中小企業(yè)從事基層管理人員、行政文員、助理、涉外文秘職務。

2.旅游行業(yè)：山東省及周邊地區(qū)的旅游資源非常豐富，其產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和完善需要大量的高素質(zhì)從業(yè)人員。海外旅游市場的開發(fā)，也為應用韓語畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)平臺。

3.外貿(mào)公司外貿(mào)操作員與跟單員：需掌握一定的外語和商務技能，從事公司事務性的訂單處理和跟進。應用韓語專業(yè)的學生從事一段時間的跟單員可以為今后從事銷售和貿(mào)易做好鋪墊。

4.酒店管理行業(yè)：智聯(lián)招聘統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示酒店行業(yè)人才需求主要考慮綜合素質(zhì)以及語言能力，傾向于招聘有流利的韓語及英語口語能力（或者至少要會行業(yè)英語），具有高中以上學歷的人員。

【參考文獻】

[1]朱愛云.《高職應用韓語專業(yè)人才培養(yǎng)的定位中國成人教育》.2007年21期.