史建雄

(大同大學(xué)，山西 大同 037009)

山西省師范類本科生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查分析*

史建雄

(大同大學(xué)，山西 大同 037009)

近年來(lái)，師范類本科生就業(yè)過(guò)程中面臨越來(lái)越多的困難，這已引起社會(huì)、高校以及學(xué)生個(gè)人的高度關(guān)注。本文以調(diào)查問(wèn)卷入手針對(duì)目前師范類本科生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，旨在對(duì)師范類本科生就業(yè)的研究視角放在師范類本科生的就業(yè)質(zhì)量上。師范類本科生就業(yè)數(shù)量只是就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)表象，就業(yè)質(zhì)量則是更深層次的問(wèn)題。我們經(jīng)?？梢钥吹矫襟w上報(bào)道師范類本科生頻繁跳槽、師范類本科生起薪降低等問(wèn)題，因此，在關(guān)注師范類本科生就業(yè)率的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)師范類本科生就業(yè)的穩(wěn)定性、流動(dòng)率、工資福利以及工作時(shí)間等就業(yè)質(zhì)量方面的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究。

師范類本科生;就業(yè)質(zhì)量;調(diào)查分析

本次問(wèn)卷內(nèi)容涉及了已畢業(yè)師范類本科生的個(gè)人信息、學(xué)歷背景、就業(yè)情況(包括本次設(shè)計(jì)的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素)及其他相關(guān)信息，涉及了59所高等院校畢業(yè)的師范類本科生，共發(fā)放問(wèn)卷400份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷375份，問(wèn)卷有效回收率為93%。

對(duì)被調(diào)查者的性別、現(xiàn)在所在單位類型、工作崗位、畢業(yè)時(shí)間、入學(xué)前戶籍所在地、在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)、擔(dān)任學(xué)生干部等基本資料進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步觀察發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，師范生的就業(yè)質(zhì)量總體呈下降的趨勢(shì)。

一、師范生就業(yè)質(zhì)量的變化趨勢(shì)

本次調(diào)查對(duì)已畢業(yè)師范生的就業(yè)質(zhì)量得分呈現(xiàn)出了先上升，后下降，再小幅上升，后又下降的趨勢(shì)。從20世紀(jì)90年代末到2001年有了大幅度的上升，2002年就業(yè)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有所下降，從2003年到2005年，就業(yè)質(zhì)量又逐年小幅度上升，2006年到2007年就業(yè)質(zhì)量分?jǐn)?shù)再度下降。從以上數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論是:隨著師范生招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，師范生的就業(yè)質(zhì)量出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。

二、師范生就業(yè)質(zhì)量各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的分析

將就業(yè)質(zhì)量的八個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行單獨(dú)分析，觀察它們的變化趨勢(shì)及反映出的問(wèn)題。

1.勞動(dòng)報(bào)酬指標(biāo)

表1 已畢業(yè)師范生首次就業(yè)的勞動(dòng)報(bào)酬

從圖中可以看到，已畢業(yè)師范生的人均月工資總的趨勢(shì)是上升的，從90年代末到2001年上升的幅度比較大，雖然2002年和2006年的工資有小幅度的下降，但總體上呈現(xiàn)出了上升的趨勢(shì)。

當(dāng)考慮到商品零售價(jià)格指數(shù)后，得到了畢業(yè)師范生的實(shí)際人均月工資(以1978年為基數(shù))。剔除物價(jià)因素后，畢業(yè)師范生的實(shí)際人均月工資曲線近似于一條平行于X軸的直線，也就是說(shuō)從1997年到2007年，畢業(yè)師范生第一份工作的實(shí)際工資變化很小。

2.工作穩(wěn)定性指標(biāo)

表2 工作不滿一年變動(dòng)工作的樣本占總體百分比

低工作穩(wěn)定性是拉低就業(yè)質(zhì)量的因素。在上圖中，從90年代末到2000年，畢業(yè)師范生的不滿一年辭職人員占總體比例在升高，在2007年到達(dá)最高點(diǎn)，也就是說(shuō)畢業(yè)師范生低工作穩(wěn)定性就業(yè)在2007年是最嚴(yán)重的。2001年低穩(wěn)定性就業(yè)的比例有所下降，2002年到2003年，比例又開(kāi)始增加。2004年這一比例雖下降至8.7%，但從2005年一直到2007年，初次就業(yè)不滿一年跳槽的比例卻一直保持增長(zhǎng)，到2007年，這一比例已增長(zhǎng)至21.74%。

3.工作時(shí)間指標(biāo)

表3 工作時(shí)間超短或超長(zhǎng)的樣本占總體百分比

工作時(shí)間超短(每周30小時(shí)以下)或超長(zhǎng)(每周50小時(shí)以上)是拉低就業(yè)質(zhì)量的因素。在90年代末的樣本中，工作時(shí)間在30小時(shí)以下或50小時(shí)以上的樣本數(shù)為3.7%。從2000年到2004年，這一比例先上升后下降至9.03%。隨后從2005年開(kāi)始到2007年，這一比例又由升轉(zhuǎn)降至8.69%。

4.培訓(xùn)指標(biāo)

培訓(xùn)是用人單位對(duì)員工進(jìn)行的再教育的一種方式，不但可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能，也可以促進(jìn)單位不斷地發(fā)展與進(jìn)步。從未接受過(guò)培訓(xùn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生了下拉的作用。

表4 從未接受過(guò)培訓(xùn)的樣本占總體百分比

2003 4 43 9.3%2004 4 46 8.09%2005 6 60 10%2006 8 80 10%2007 5 23 21.73%

從上圖中可以看到，樣本中從未接受培訓(xùn)的比例從90年代末到2001年有所下降，且在2001年達(dá)到了最低值6.25%。從2002年開(kāi)始，這一比例開(kāi)始呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，雖在2004年有小幅度的下降，但從2005年開(kāi)始，這一比例又在逐年升高，2007年達(dá)到了21.73%。2005年到2007年的變化趨勢(shì)反映出，畢業(yè)師范生從未接受過(guò)用人單位培訓(xùn)的情況比較嚴(yán)重，這與用人單位對(duì)近年師范生的工作專一性不強(qiáng)、辭職率較高，擔(dān)心培訓(xùn)效益不能保證有關(guān)。我們也可以從越來(lái)越多的用人單位希望畢業(yè)師范生在校參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推斷，用人單位更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)且不需要培訓(xùn)的師范生。

5.勞動(dòng)合同指標(biāo)

勞動(dòng)合同是用人單位與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系的契約，起到明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的作用。勞動(dòng)合同的期限不但表明了用人單位的用人策略，而且關(guān)系著勞動(dòng)者的個(gè)人利益。勞動(dòng)合同期限長(zhǎng)，勞動(dòng)者的穩(wěn)定感強(qiáng);勞動(dòng)合同期限短，勞動(dòng)者的穩(wěn)定感弱。簽訂不滿一年的勞動(dòng)合同是拉低就業(yè)質(zhì)量的因素。

表5 無(wú)勞動(dòng)合同或簽訂不滿一年勞動(dòng)合同的樣本占總體百分比

從上面的數(shù)據(jù)分析及變化趨勢(shì)圖可以看到，簽訂不滿一年的勞動(dòng)合同的比例在近幾年呈現(xiàn)出了下降的趨勢(shì)。從90年代末到2001年呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，2002年到2004年又逐漸上升到13.04%，從2005年開(kāi)始又出現(xiàn)了大幅度的下降。

6.工會(huì)指標(biāo)

表6 所在單位無(wú)工會(huì)組織的樣本占總體百分比

2005 6 60 10%2006 9 80 11.25%2007 3 23 13.04%

所在單位無(wú)工會(huì)組織是拉低就業(yè)質(zhì)量的因素。根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，2000年至2003年樣本所在單位無(wú)工會(huì)的比例呈現(xiàn)波動(dòng)式變化，基本保持在8%左右。所在單位無(wú)工會(huì)組織的比例值在2004年達(dá)到最高，2005年到2007年的比例值也要高于2000年到2003年的值，這可以在一定程度上反映出在2004年后就業(yè)的師范生進(jìn)入的成立了工會(huì)組織的用人單位要比2004年之前的少。

7、社會(huì)保險(xiǎn)指標(biāo)

表7 社會(huì)保險(xiǎn)未滿三項(xiàng)的樣本占總體百分比

社會(huì)保險(xiǎn)未滿三項(xiàng)是拉低就業(yè)質(zhì)量的因素。從圖中可以看出，近年來(lái)，用人單位為畢業(yè)師范生提供的社會(huì)保險(xiǎn)情況越來(lái)越好。從90年代末到2001年，未上滿三項(xiàng)保險(xiǎn)的樣本比例從11.11%下降到9.37%;雖然未滿三項(xiàng)保險(xiǎn)的比例從2002年到2004年有所上升，但從2004年后，又呈現(xiàn)了逐年下降的趨勢(shì)。用人單位提供的社會(huì)保障情況越來(lái)越好應(yīng)該歸功于我國(guó)的社會(huì)保障制度的普及，在政府部門(mén)的監(jiān)督下，多數(shù)用人單位都會(huì)為畢業(yè)生提供《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》要求的社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目。

8.工作滿意度指標(biāo)

表8 對(duì)第一份工作不滿意的樣本占總體百分比

從上圖中可以看到，在2000年和2004年，樣本中對(duì)工作不滿意的比例很高，但2001年到2003年、2005年到2007年，這一比例卻比較低。這是由于從2005年后，畢業(yè)師范生數(shù)量猛增，造成師范生的就業(yè)預(yù)期呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而且最近幾年高校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)師范生的就業(yè)指導(dǎo)，這也會(huì)幫助提高畢業(yè)生對(duì)所選擇工作的滿意度，出現(xiàn)比較不滿意或非常不滿意的比例一般都比較小，但這還因個(gè)體而異。

三、小結(jié)

山西省師范生就業(yè)質(zhì)量從2005年以后呈現(xiàn)出了下降的趨勢(shì)，影響其就業(yè)質(zhì)量的幾個(gè)主要因素中最重要的薪酬水平，在畢業(yè)師范生數(shù)量逐年大幅度增加的壓力下，雖然沒(méi)有下降，但是其增長(zhǎng)明顯低于山西省經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度;另外，社會(huì)保險(xiǎn)、工作時(shí)間、培訓(xùn)等因素也呈現(xiàn)出下拉就業(yè)質(zhì)量的變化，只有勞動(dòng)合同期限這一影響因素起著拉抬就業(yè)質(zhì)量的作用。雖然就業(yè)質(zhì)量有所下降，然而其程度并不太大，顯示出畢業(yè)師范生供大于求的壓力主要不是依靠就業(yè)質(zhì)量下降，而是通過(guò)失業(yè)人數(shù)的上升來(lái)釋放的。

［1］韓淑娟，趙鳳敏.現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理［M］.合肥:安徽人民出版社，2000.

［2］聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育與社會(huì)特別工作組編著.發(fā)展中國(guó)家的高等教育危機(jī)與出路［M］.北京:教育科學(xué)出版社，2001.

［3］王英杰，韓軍峰.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育［M］.北京:中國(guó)鐵道出版社，2002.

［4］熊治梅.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教程［M］.北京:中國(guó)人事出版社，2002.

［5］張春華，孫鵬江.研究生、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)［M］.天津:天津大學(xué)出版社，2000.

［6］伯頓·克拉克［美］.探究的場(chǎng)所——現(xiàn)代大學(xué)的科研和研究生教育［M］.王承緒.杭州:浙江教育出版社，2001.

G658.3

A

1006－5342(2011)05－0158－03

2011－01－28