劉彭愷

如何將英美文化背景引入大學(xué)英語教學(xué)

劉彭愷

本文通過對語言與文化背景存在的密切聯(lián)系進(jìn)行闡述，指出在大學(xué)英語教學(xué)中，英美文化背景的引入是十分有必要的，對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中聽、說、讀、寫四項(xiàng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)能夠起到很好的促進(jìn)作用。并對實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)中，英美文化背景的引入方式進(jìn)行分析。

英美文化背景 大學(xué)英語 教學(xué) 引入

本文以英美文化為背景，著重說明了文化因素影響和制約著我們對語言的正確運(yùn)用、理解，以及交際的正常進(jìn)行。從而說明要從根本上提高閱讀理解和語言運(yùn)用的能力，在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中決不能忽視對英美文化認(rèn)知能力的培養(yǎng)。高校畢業(yè)生在將來的工作崗位上很大可能會有很多參與跨文化和跨國家交流的機(jī)會。為了與社會發(fā)展的需求相適應(yīng)，并使得國際的交流有效、準(zhǔn)確，就要求在大學(xué)英語教學(xué)過程中，進(jìn)行語言傳授的同時，也應(yīng)加強(qiáng)對英美文化背景的引入。

一、語言與文化之間的密切聯(lián)系

語言與文化之間存在密切聯(lián)系。世界上，無論任何一種語言都具有自身的文化色彩，語言中的文化現(xiàn)象包含著社會的歷時、意識形態(tài)、社會地理等多方面所擁有的特征。民族的文化背景必定要其自身語言包括詞匯、語音、語意、語法及語用等各個層面進(jìn)行體現(xiàn)。就以詞匯來舉例，不一樣的民族，其生活方式與自然環(huán)境存在不同，因此，對事物進(jìn)行詞匯表達(dá)的多少也存在差異?？梢?，語言與文化之間存在著如此密切的聯(lián)系，對語言的學(xué)習(xí)過程也包含了對所學(xué)語言國家文化的融入，因此，在我國的大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)對英美文化背景進(jìn)行引入，提高英語所學(xué)知識的質(zhì)量和實(shí)用性。

二、大學(xué)英語教學(xué)中英美文化背景引入的必要性

（一）英美文化背景知識是大學(xué)生提高自身聽說能力的必備條件

所謂聽力，就是對語言的分辨和理解能力，屬于人們最基本的語言技巧，在實(shí)際的語言交流中，聽懂別人說話是最基本的，然而一些人對于母語的聽力水平也比較的差勁。大學(xué)英語教學(xué)的目的就是在于對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提升。其中聽力也被認(rèn)為是思想能力中最重要的。但是，由于西方文化傳統(tǒng)、社會習(xí)俗及歷史背景等不同帶來的制約，這些因素對中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中聽力的培養(yǎng)造成一定的障礙。

（二）英美文化背景知識的引入有助于大學(xué)生英語閱讀能力的提升

進(jìn)行英語文章閱讀的前提是要有一定的英語語言基礎(chǔ)，但是其閱讀能力的好壞又不完全取決于語言水平，對所讀材料的語言文化北京也應(yīng)有一定的了解。在大學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對英美文化背景的講解，來使得學(xué)生對閱讀作品的加深理解。

（三）英美文化背景知識的引入有助于大學(xué)生對英語的正確翻譯和寫作

翻譯不僅僅取決于語言能力，與文化背景也是分不開的。東西方人的思維方式存在差異，西方人注重直線式，東方人注重曲線式，因此即使針對一樣內(nèi)容寫出的文章，思維的差異也會使他們用不同的方式去組織語言。比如中國人在寫地址時，習(xí)慣于從大到小，而西方人則與之相反。

三、大學(xué)英語教學(xué)中英美文化背景的引入方法分析

（一）采取文化教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的方法

在大學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)根據(jù)課程需要對所涉及的英美文化進(jìn)行講解補(bǔ)充。教師可采取一些有趣生動的小活動，比如小組討論、講故事、小競賽、幾分鐘演講等形式，來避免填鴨式的文化灌輸。這些活動能豐富課堂的氣氛的同時，也實(shí)現(xiàn)了對英美文化背景的教授。

（二）采取文化教學(xué)和課外指導(dǎo)相結(jié)合的方法

大學(xué)英語課堂的教學(xué)十分有限，因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂之外進(jìn)行英美文化背景相關(guān)知識的閱讀，多觀看英文原版的電影和錄像，并與外籍教師、留學(xué)生主動的交談，還可以運(yùn)用巨大的互聯(lián)網(wǎng)資源，來增加學(xué)生對英美文化背景的了解。

（三）進(jìn)行專門選修課的開設(shè)

一些地區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的師資力量差同樣是一個不爭的事實(shí)。雖然國家一直在制定有利于教學(xué)的政策，但是，對于大部分地方來說，英語還是個落后的科目，怎樣發(fā)揮英語的教學(xué)強(qiáng)勢作用，首先就是要開設(shè)選修課，選修課的開設(shè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)又增加了一點(diǎn)新的時間和空間，有利于學(xué)生在業(yè)余時間也對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修課的開設(shè)對于英語教學(xué)中更大的知識容量有著很好的作用，而且對于學(xué)生來講，也培養(yǎng)了很好的習(xí)慣。

［1］鄧炎昌．現(xiàn)代外語教學(xué)［M］．淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008．

［2］王海銀．大學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入［J］．外語教育與研究出版社，2006．

（劉彭愷：西北政法大學(xué)外國語學(xué)院。）