王艷梅

軍中飛來一只百靈
——花腔技巧的訓(xùn)練與運(yùn)用

王艷梅

《軍營(yíng)飛來一只百靈》是一首花腔聲樂作品，節(jié)奏明快，音域跨度較大，有花腔炫技的華麗結(jié)尾，是一首較有難度的聲樂作品。學(xué)生演唱這首歌曲首先要進(jìn)行一些基礎(chǔ)的花腔技巧的訓(xùn)練，而花腔技巧是歌唱技巧中較難掌握的演唱技巧，要求演唱者需具備最基本的條件即聲音的高和靈。所以聲樂教師要根據(jù)學(xué)生聲音的可塑性及條件、歌唱技巧掌握的嫻熟程度以及學(xué)生性格等方面來決定學(xué)生是否能夠?qū)W習(xí)花腔技巧。

花腔技巧 聲樂作品 歌唱情緒 歌唱目的

女高音由于音色、音域、和演唱技巧的差別可分為抒情、花腔、和戲劇女高音三類。抒情女高音的聲音寬廣而柔美，善于演唱歌唱性的曲調(diào)，抒發(fā)富有詩意的感情。戲劇女高音的聲音堅(jiān)強(qiáng)有力，音域?qū)拸V，能夠表現(xiàn)強(qiáng)烈的、激動(dòng)的、復(fù)雜的情緒，善于演唱戲劇性的喧敘調(diào)。花腔女高音的音域比一般女高音還高，聲音輕巧靈活，色彩豐富，性質(zhì)與長(zhǎng)笛相似，善于演唱快速的音階，跳音和裝飾性的華麗曲調(diào)，表現(xiàn)歡樂的、熱烈的或抒發(fā)胸中的理想。

一、花腔技巧的來源

19世紀(jì)晚期，在意大利的拿波里聲樂學(xué)派中，通過一種叫做花唱曲的訓(xùn)練，來鍛煉發(fā)聲的機(jī)能，去完善正規(guī)的聲音吐發(fā)，并包括從非控制的聲音抖動(dòng)中發(fā)展出一種特殊的歌唱技法，形成一種跳躍或顫動(dòng)的音響活動(dòng)，并把花腔的演唱形成了華麗的風(fēng)格。演唱花腔是以人為發(fā)聲器官，不僅要求演唱者聲音圓潤(rùn)明亮還要求在高音區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn)靈活和輕松的跳躍。

而目前世界上許多著名的女高音歌唱家將聲音技巧融會(huì)貫通，不僅能演唱抒情性作品中的詩情畫意，又能表現(xiàn)出歌劇宣敘調(diào)中超強(qiáng)的藝術(shù)感染力，還能將花腔唱出大珠小珠落玉盤之感，作為師范學(xué)院的專業(yè)聲樂教師，可根據(jù)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自身?xiàng)l件，和學(xué)習(xí)能力允許的情況下，有的放矢對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的拓展教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生高音的穩(wěn)定與靈活，增加學(xué)生聲音的表現(xiàn)力，拓展其音域，還使學(xué)生既能演唱一些抒情性作品，又具備演唱一些花腔作品的能力。

二、花腔技巧的訓(xùn)練

花腔技巧的基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練一般用跳音、頓音、顫音來練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生從喉頭的歌唱狀態(tài)提高到聲音高位置的安放水平，學(xué)會(huì)除了運(yùn)用喉頭的共鳴，還會(huì)運(yùn)用鼻腔與頭腔共鳴器的共鳴作用，在精神興奮和身體放松的狀態(tài)下，利用呼吸把一個(gè)個(gè)音起訖唱得干凈利落，使聲音輕松明亮、活潑自然。

訓(xùn)練要求：首先要求輕松通暢的氣息支持，每個(gè)音要從高位置開始，在橫膈膜部位形成一種主觀意識(shí)上的反彈動(dòng)作用，而不是這部分肌肉的痙攣與有意的顫動(dòng)，才能保持聲音在高位置上的集中與穩(wěn)定，在做好前兩點(diǎn)要求的基礎(chǔ)上要求學(xué)生有意識(shí)地將聲音唱的短促有力，有彈性，那么唱出的聲音自然而然就能非常靈活與跳躍。

三、花腔技巧的運(yùn)用

聲樂技巧僅僅是一種手段，一種工具，各種技巧訓(xùn)練的真正目的是為作品服務(wù)，通過歌唱技巧來裝飾我們的聲音，而用我們的歌聲去表達(dá)歌曲的情感與內(nèi)涵，塑造作品的音樂形象，從而完成對(duì)音樂作品的藝術(shù)再創(chuàng)造。

（一）作品分析

《軍營(yíng)飛來一只百靈》是一首現(xiàn)代軍旅作品，歌曲中詞曲作者將歌者比喻為一只會(huì)唱歌的百靈，為守衛(wèi)邊陲的每個(gè)戰(zhàn)士，送去歌聲，贊頌現(xiàn)代軍人不畏艱難，同時(shí)不怕山高路遠(yuǎn)將自己的歌聲送到每個(gè)邊陲哨所，為戰(zhàn)士們帶來快樂與歡笑的年輕的部隊(duì)女文藝工作者的形象。

這是一首具有濃郁民族色彩的歌曲，節(jié)奏具有典型的新疆維吾爾族特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)為帶結(jié)尾的單二部曲式的分節(jié)歌，音域跨度大是具有中國(guó)特色的花腔女高音作品。

（二）作品處理

作品的第一部分，包含有兩個(gè)樂句的平行樂段，兩樂句開頭旋律相同，第一樂句半終止在屬和弦上，第二樂句完全終止在主和弦，結(jié)構(gòu)方整，音區(qū)適中，富有明顯的小調(diào)色彩。歌曲的第一部分為我們展現(xiàn)出一幅美麗的場(chǎng)景：在藍(lán)天白云下，邊陲哨所中，有一位年輕的女文藝兵正在為戰(zhàn)士們深情演唱，能融化冰雪沁人心脾，能為戰(zhàn)士們帶去快樂、帶去少女的溫馨。我們?cè)谘莩獣r(shí)要用自己的歌聲去為聽者描繪這個(gè)場(chǎng)景，首先注意歌曲的速度，這部分音高并不高，只需要求學(xué)生在自然的狀態(tài)下輕松的歌唱。讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容將自己想象成年輕的女文藝兵，成為作品的主人公，身臨其境般的快樂歌唱，并把快樂帶給每一個(gè)聽者。

歌曲的第二部分同樣是包含有兩個(gè)樂句的平行樂段。第二部分是對(duì)第一部分的音樂材料進(jìn)行展開，并將旋律音區(qū)提高，節(jié)奏拉長(zhǎng)，由明快變的舒緩，富有抒情性。要唱出兩部分的速度、情緒不同，注意不同的情感表現(xiàn)需要不同的聲音色彩來表現(xiàn)，將歌曲的不同完整表現(xiàn)。其中樂句前四小節(jié)的鋼琴伴奏采取平行大小調(diào)并置的手法，將旋律賦予大調(diào)色彩，情緒變得明朗、舒展、肯定，有效地烘托了歌曲的氛圍，展現(xiàn)歌曲恢宏的一面。歌曲這部分節(jié)奏拉長(zhǎng)，使每個(gè)音符時(shí)值的比較長(zhǎng)，首先要求學(xué)生有流暢有力的氣息，要讓每個(gè)音符在氣息的支持下了無痕跡的轉(zhuǎn)換，清楚的說出每一個(gè)字，用連貫的氣息唱出動(dòng)人的旋律線，聲音要優(yōu)美舒展，做到用聲入情，用情托聲，讓聲音具有穿透的力量，帶給人無限的遐想，烘托出作品的意境之美，讓每個(gè)音符插上情感的翅膀，飛到每個(gè)聽者的心里，學(xué)會(huì)用歌聲感動(dòng)自己，感染別人，從而完成歌唱不僅要抒發(fā)演唱者和詞曲作者的思想情感，還要能達(dá)到與聽者情感交流的歌唱目的。

作品結(jié)尾旋律采取分解和弦式上行進(jìn)行，富有跳躍感，并且運(yùn)用花腔技巧模仿百靈的聲音。鋼琴伴奏高八度重復(fù)模仿旋律，與歌聲交替出現(xiàn)，一呼一應(yīng)增強(qiáng)演唱效果。在聲樂作品中花腔一般表現(xiàn)一些活潑的少女、繁忙的蜜蜂、歌唱的百靈等音樂形象，聲樂作品是把年輕的女文藝兵比喻為唱歌的百靈鳥，用花腔炫技式表現(xiàn)，非常準(zhǔn)確地塑造了一個(gè)像百靈鳥一樣的少女形象，給聽者以美妙的遐想。

［1］趙淑云．歌唱藝術(shù)與實(shí)踐[M]．浙江大學(xué)出版社，2001．

［2］史君良．聞歌始覺有人來[M]．上海世界圖書出版社，2004．

［3］薛良．歌唱的藝術(shù)[M]．中國(guó)文聯(lián)出版社，1997．

［4］鄒長(zhǎng)海．聲樂學(xué)基礎(chǔ)[M]．人民音樂出版社，2002．

（王艷梅：商丘師范學(xué)院，講師。研究方向：聲樂教學(xué)和聲樂理論。）