趙 新

（阜新市海州區(qū)西華園小學(xué)，遼寧 阜新 123000）

眾所周知，思品課的任務(wù)主要在于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操，而教師很容易在教學(xué)中使思品課堂教學(xué)陷入空洞乏味的說教，忽視學(xué)生作為一個自然人所具有的內(nèi)因興趣作用，從而，扼殺了學(xué)生德育能力的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為優(yōu)化思品課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果刻不容緩。而多媒體教學(xué)恰好具有應(yīng)用科學(xué)的屬性，能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)激情→明理→導(dǎo)行的連貫性和滲透性，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合，有效地提高思品課教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)學(xué)生知行的統(tǒng)一。

一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！笔褂谜n件、音頻、視頻等多媒體素材導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，他們才會以飽滿的學(xué)習(xí)情緒，自我調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，為之后在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的“曉之以理”奠定基礎(chǔ)。

比如，教學(xué)《先人的智慧》一課，我讓學(xué)生觀看《人類祖先的居住環(huán)境演變》課件：人類的祖先最早居住在樹上，既不安全也不能遮風(fēng)避雨，于是他們在樹上下來，尋找天然洞穴居住。隨后他們又發(fā)現(xiàn)，住在洞穴里雖然比住在樹上好多了，但是洞穴里不平坦，寒冷潮濕，還沒有光照，于是他們決定自己造房子。通過這一系列的演變直觀地使學(xué)生了解到我們?nèi)祟惖淖嫦仁侨绾芜\(yùn)用智慧改善居住環(huán)境的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)《地球的煩惱》一課時，我通過讓學(xué)生們觀看著名記錄片《帝企鵝日記》導(dǎo)入新課。通過環(huán)境污染對南極帝企鵝種群的影響，使學(xué)生對人類生活的地球媽媽的煩惱有了最初步直接的了解，使學(xué)生能夠明白，環(huán)境污染對我們的現(xiàn)實(shí)生活造成了什么樣的不良后果，從而揭示出“環(huán)境保護(hù)從我做起”的主題。

二、教學(xué)中引用視頻資料，共鳴學(xué)生的情感，達(dá)到明理勵志的實(shí)效

學(xué)生在教學(xué)中體會知、情、意、行的過程中，明理是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是導(dǎo)行的必要前提，也是思品課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。而明理這一抽象的事物不能引起學(xué)生的注意，在腦子里沒有生動映象，很難活躍學(xué)生明理的思維活動，因此，有必要借助多媒體教學(xué)化抽象為形象。

例如：在教學(xué)《勇于擔(dān)當(dāng)》這一課時，由于學(xué)生認(rèn)知的局限性，他們對責(zé)任的認(rèn)識只是停留在“學(xué)習(xí)、勞動要認(rèn)真努力完成任務(wù)”上，并不完全明白責(zé)任的范疇以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。為了讓學(xué)生充分了解，認(rèn)識責(zé)任的具體范疇，我利用視頻短片再現(xiàn)5.12大地震中，災(zāi)區(qū)少年兒童以超常的勇氣、過人的機(jī)智與博大的愛心，讓稚嫩的生命散發(fā)光彩，讓全體中國人在悲傷中感到欣慰，看到希望，也令全世界看到了中國未來的力量。從而激發(fā)學(xué)生的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓顾麄兠髁耍弘m然年少力量薄弱，但仍可搏一己之力戰(zhàn)勝種種困難。

在教學(xué)《珍惜時間》一課時，該課的教學(xué)重點(diǎn)是“為什么要珍惜時間？怎樣珍惜時間？”而“時間”這個概念對中年級學(xué)生來說，是比較抽象的，因此，理解這個概念成為本課教學(xué)難點(diǎn)之一。利用幻燈片打出字幕，音頻同步播放，“世界上哪樣?xùn)|西是最長的，又是最短的；最快的，又是最慢的；最能分割的，又是最廣大的；最不受人重視，又是最令人惋惜的？沒有它，什么事也做不成。”學(xué)生興趣盎然地一番爭論之后，得出謎底：“時間”。然后抓住這個時機(jī)，演示幻燈片：在一分鐘的時間里，鋼鐵工人能生產(chǎn)8．26噸鋼；一臺采摘機(jī)可摘西紅柿69公斤；彩電生產(chǎn)線可組裝一臺半彩色電視機(jī)……這樣使學(xué)生對時間的概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，強(qiáng)化了對時間的理解。

三、借助各種電教設(shè)備，幫助學(xué)生提高道德辨析能力，指導(dǎo)日常言行

人們的認(rèn)識規(guī)律是感性→理性→實(shí)踐，這樣才能把學(xué)到的道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念和道德行為。在思品課堂上運(yùn)用電教媒體尤其可達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)低年級《愛清潔，講衛(wèi)生》一課時，我借助顯微鏡和攝像機(jī)，在多媒體教室里，讓學(xué)生親眼觀察自己和他人的手指污垢，當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時，感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上，適時地播放一些關(guān)于飯前洗手，飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的課件，并加以點(diǎn)撥。這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了，并馬上行動起來，力爭做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

在《不上當(dāng)受騙》一課中，認(rèn)知學(xué)習(xí)討論后，播放一些少年兒童被拐賣的視頻短片，討論如果是你自己，該怎么做？怎樣做才是既機(jī)智又勇敢？最終得出并強(qiáng)化主題：不上壞人的當(dāng)，提高保護(hù)自己的能力。

總之，在思品課教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)手段，有利于激情、明理、導(dǎo)行，提高教學(xué)效果，使思品課成為陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)其高尚行為的陣地。