高　晶　馬冰鶴

[摘要]醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)在校生德育的重要組成部分,英語教師應(yīng)在大學(xué)英語教學(xué)中根據(jù)學(xué)科特點,融入醫(yī)德教育。文章分析了寓德育于醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)的必要性,提出了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)中德育的途徑。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校 大學(xué)英語教學(xué) 醫(yī)德教育

[作者簡介]高晶(1975- ),女,遼寧綏中人,吉林醫(yī)藥學(xué)院外語教研室,講師,研究方向為英語語言學(xué);馬冰鶴(1980- ),女,吉林舒蘭人,吉林醫(yī)藥學(xué)院外語教研室,講師,研究方向為英語教學(xué)法。(吉林吉林132013)

[中圖分類號]G641[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)26-0064-02

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。黨和政府非常重視大學(xué)生的思想政治教育工作,并特別強調(diào)發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,要求各個學(xué)科都要把德育貫穿其中,充分發(fā)揮各門功課的育人功能。因此,在醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)中開展德育教育是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教育工作者的重要任務(wù)。

一、寓德育于醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)的必要性

醫(yī)學(xué)的崇高使命決定了對醫(yī)務(wù)人員道德品質(zhì)的特殊要求。它要求醫(yī)務(wù)人員不僅要牢牢掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和醫(yī)學(xué)技術(shù),能在臨床實踐中獨立分析和解決各種問題,而且要求所有醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該具有高尚的道德情操,有吃苦奉獻的精神,有較高的道德水準(zhǔn),即德才兼?zhèn)?。如果只有“才”而沒有德,或者道德水準(zhǔn)低,那么,在這樣一個人命關(guān)天的特殊崗位,就會出現(xiàn)不可設(shè)想的后果。

那么,到底什么是醫(yī)德呢?醫(yī)德是指醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)依一定人群和社會利益,對其從業(yè)人員在醫(yī)療衛(wèi)生道德實踐中形成的、應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為準(zhǔn)則,它是在醫(yī)療活動中,調(diào)節(jié)處理醫(yī)務(wù)人員與病人之間、醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)務(wù)各部門之間、醫(yī)療工作與社會之間的行為原則和規(guī)范的總和。

醫(yī)德的形成需要加強對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育,但醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的形成不可能一蹴而就,而是一個長期培養(yǎng)和熏陶的過程。醫(yī)德教育是一種職業(yè)道德教育,是對從醫(yī)者的道德要求,它具有獨立的知識體系和特殊的規(guī)范性要求。同時,醫(yī)德教育又不能脫離醫(yī)學(xué)專業(yè)教育,也不能脫離思想品德教育和其他社會人文學(xué)科的教育。

因此,全面推進醫(yī)學(xué)生德育并非專門從事學(xué)生管理工作和“兩課”教師的任務(wù)。英語教師比其他學(xué)科教師更多地在教學(xué)中傳播西方文化,更有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,批判地吸收西方文化之精髓和優(yōu)秀部分,滌蕩其沉渣和垃圾。所以,醫(yī)學(xué)院校的英語教師在傳授語言知識和西方文化、培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的同時,要結(jié)合醫(yī)德教育和課堂教學(xué),強化文章中的德育因素,寓醫(yī)德于語言教育之中,輕松自然地對學(xué)生進行醫(yī)德的灌輸與滲透,做到潤物細(xì)無聲。

二、在醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)中開展德育的途徑

1.以教材為契機,進行醫(yī)德教育。我國衛(wèi)生部于1988年頒布了《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》),其具體內(nèi)容主要包括:救死扶傷,忠于職守;鉆研醫(yī)術(shù),精益求精;平等交往,一視同仁;舉止端莊,語言文明;廉潔行醫(yī),遵紀(jì)守法;誠實守信,保守醫(yī)密;互尊互學(xué),團結(jié)協(xié)作。新視野大學(xué)英語的課文內(nèi)容絕大多數(shù)都有一定的教育意義,一些內(nèi)容比較適合進行醫(yī)德教育。英語教師可以利用教材強化上述這些醫(yī)德規(guī)范內(nèi)容,使學(xué)生除了在正常開設(shè)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課堂上接受醫(yī)德教育外,還可以在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中進一步加深印象。

如新視野大學(xué)英語第三冊第一單元《威廉姆斯勛爵代價昂貴的貴族夢》,講述了一名英國蘇格蘭場官員為了實現(xiàn)自己的奢侈愿望而動用公款最后被發(fā)現(xiàn)、判刑的故事。另外,第八單元《賄賂與商業(yè)道德》,討論了目前美國社會普遍存在的商業(yè)賄賂現(xiàn)象,同時呼吁商學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)時就應(yīng)該學(xué)好商業(yè)道德這門課,在以后步入社會后更應(yīng)該嚴(yán)于律己。在講解這兩篇課文時,教師可以適時引入醫(yī)德教育的內(nèi)容,指出醫(yī)務(wù)人員必須摒棄任何收受賄賂、違法的行為,醫(yī)務(wù)人員必須“廉潔行醫(yī),遵紀(jì)守法”。

又如,新視野大學(xué)英語第一冊第六單元《垃圾工》中,提到了人們對垃圾工的歧視;第二冊第六單元《以貌取人》涉及社會現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)到這里時,教師可以強調(diào)《規(guī)范》中 “平等交往,一視同仁”的要求是醫(yī)務(wù)人員處理醫(yī)患關(guān)系時必須遵守的具體規(guī)范,是對醫(yī)務(wù)人員起碼的道德規(guī)范要求。

再如,當(dāng)教師講到新視野大學(xué)英語第一冊第十單元的《坦誠開放》時,可以自然引入“誠實守信,保守醫(yī)密”的要求。這一單元的課文著重強調(diào)為人應(yīng)該誠實、正直,這也正是對醫(yī)務(wù)人員的要求。作為醫(yī)務(wù)人員,只有醫(yī)心誠,忠誠于病人和醫(yī)學(xué)事業(yè),對人誠、做實事、守信用,才能成為一名真正的醫(yī)務(wù)人員。

同樣是在這一課中,筆者舉了一個例子:一名護士第一天上班,那是一所著名醫(yī)院的著名醫(yī)療小組,在完成手術(shù),清點手術(shù)器械時,主刀醫(yī)生要縫合傷口,而她堅稱還有一個紗布沒有收回,無論醫(yī)生多么肯定已經(jīng)清理過腹腔,護士仍堅持要把那個紗布找回來,最后醫(yī)生說:“無論在哪所醫(yī)院、哪個醫(yī)療小組,你都能勝任你的工作,因為你堅持病人的利益至上,不為權(quán)勢所迫?！痹瓉磉@只是醫(yī)生對她的測試。利用這個例子,教師可以向?qū)W生灌輸《規(guī)范》中所提的最重要一條:救死扶傷,忠于職守。醫(yī)務(wù)人員要圓滿完成救死扶傷、防病治病、保障人類健康的任務(wù),必須熱愛自己的工作,忠誠于所從事的職業(yè)。因為救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的最高宗旨,忠于職守是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有的敬業(yè)精神。

《規(guī)范》中的重要一條,即“鉆研醫(yī)術(shù)、精益求精”,也可以在大學(xué)英語課堂上得到強化。如第一冊課文《對抗艾滋病之戰(zhàn)》、第四冊課文《克隆在法律與道德上的意義》,均講述了與醫(yī)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。前者介紹了美國艾滋病發(fā)展的情況、政府采取的措施以及民間組織如何巧妙地利用現(xiàn)有的條件,靈活地指導(dǎo)人們對抗艾滋病的情況;后者描述了什么是克隆,并分析了克隆可能會給這個社會帶來哪些影響。當(dāng)講到這些涉及醫(yī)學(xué)的內(nèi)容時,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,還有許多醫(yī)學(xué)難題未被破解,還有許多患者忍受著難言的痛苦和折磨,醫(yī)學(xué)生應(yīng)扎實地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,最大限度地充實自己,以后更應(yīng)在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實,奮發(fā)進取,鉆研醫(yī)術(shù),精益求精,不斷更新知識,提高技術(shù)水平,盡自己最大的努力和畢生精力為減輕患者痛苦而奮斗。

2.大學(xué)英語教學(xué)中的醫(yī)德教育應(yīng)融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。要在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都融入醫(yī)德教育,把真理、經(jīng)驗、知識、思想、價值、意義、情感、態(tài)度都顯現(xiàn)出來,讓學(xué)生通過自身的思考與理解去辨析和接受。例如,在詞匯、短語的講解中,教師往往會給出例句,這時,教師應(yīng)多選正面的有關(guān)德育教育的例句。如講到“concern:關(guān)心”這個詞的用法時,教師可給出例句:A good doctor should always concern himself with his patientshealth(一個好的醫(yī)生應(yīng)該總是把病人的健康放在心上),教師還可以根據(jù)不同年級學(xué)生的特點以及學(xué)生當(dāng)前存在的思想政治和道德品質(zhì)上的問題,向?qū)W生推薦有益的英文書籍、報紙、雜志。而作為英語學(xué)習(xí)的高級階段,寫作課程更是滲透醫(yī)德教育的好方式,這是因為寫作是以書面的形式交流感情、傳遞信息、表達思想、進行交際的一門課程,作文內(nèi)容往往體現(xiàn)出學(xué)生的真實思想、價值取向。通過作文,教師可以把握學(xué)生的思想動態(tài),對一些負(fù)面的影響如拜金主義、享樂主義、自由化思想等進行糾正和引導(dǎo)。

3.充分發(fā)揮教師的榜樣作用。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,教師在課上課下都應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣,通過榜樣的力量在潛移默化中影響學(xué)生,用實際行動教學(xué)生做人,做好人,做好醫(yī)生。對學(xué)生,不管成績好壞,家境貧富,樣貌美丑,都應(yīng)一視同仁。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),通過自身行動告訴學(xué)生做事情要認(rèn)真。平時應(yīng)抓緊時間充實自己,多看專業(yè)書籍,多鉆研。要對社會上的丑陋現(xiàn)象予以抨擊,贊揚真善美。榜樣的力量是無窮的,在教師的影響下,學(xué)生會自覺地樹立正確的人生觀、價值觀,進而樹立正確的醫(yī)德觀念,為他們以后做好醫(yī)生打下堅實的道德基礎(chǔ)。

在醫(yī)學(xué)院校的眾多課程中,大學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)公共課,是所有在校生的必修課。它的學(xué)習(xí)人數(shù)最多,課堂學(xué)時最多,學(xué)習(xí)時間跨度最長,影響面也最廣泛。因此,大學(xué)英語教師要有效利用這一優(yōu)勢,將醫(yī)德教育寓于教學(xué)中,為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才。

[參考文獻]

[1]鄭樹堂.新視野大學(xué)英語[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2003.

[2]王彩霞,等.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教程[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2005.

[3]楊曉紅.如何在英語教學(xué)中進行德育滲透[J].張家口師專學(xué)報,2003(4).