絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，醫(yī)學(xué)院校育人工作面臨挑戰(zhàn)。圍繞貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，醫(yī)學(xué)院校以立德樹人為根本任務(wù)，落實(shí)“三全育人”綜合改革工作總體目標(biāo)，可采取以下五點(diǎn)育人舉措：第一，搭建師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，落實(shí)制度保障，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無聲的思想引領(lǐng)；第二，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促成第一課堂與第二課堂在理念與實(shí)踐上的深度融合，培育家國情懷和職業(yè)理想；第三，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)功能，強(qiáng)化陣地建設(shè)，化解網(wǎng)絡(luò)思潮帶來的

內(nèi)涵，闡述了醫(yī)學(xué)院校研究生英語課程教學(xué)素材的思政內(nèi)容建設(shè)理念，探討了在醫(yī)學(xué)院校研究生英語課程教學(xué)素材中挖掘思政元素，增補(bǔ)蘇區(qū)“紅醫(yī)”精神和新時(shí)期抗擊新冠肺炎疫情中的“抗疫”精神等思政內(nèi)容的方法與路徑，提出了對(duì)醫(yī)學(xué)研究生英語課程教學(xué)素材思政內(nèi)容進(jìn)行分析、挖掘、增補(bǔ)的見解，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)院校研究生英語課程教學(xué)素材的思政內(nèi)容建設(shè)要“以醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特色為依托、以培育醫(yī)學(xué)院校研究生人文素養(yǎng)為中心”。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；研究生；教學(xué)素材；課程思政作者簡(jiǎn)介：黃大鵬，男，贛南醫(yī)

化傳播視域下醫(yī)學(xué)院校“英語+傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺文化”協(xié)同育人的融合路徑，希望將非遺“文化育人”與英語“課程育人”統(tǒng)一起來，將立德樹人、賡續(xù)血脈、培根鑄魂落到實(shí)處。非遺文化融入高校英語教學(xué)有利于多元立體化高校英語課程建設(shè)，有利于提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，提升學(xué)生的文化自信和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。關(guān)鍵詞：文化傳播；醫(yī)學(xué)院校；傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺文化；協(xié)同育人作者簡(jiǎn)介：邵延娜（1982-），女，遼寧沈陽人，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，講師，碩士，研究方向：跨文化研究與翻譯

資源融入地方醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)面臨的難題，提出廣西紅色文化資源融入地方醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)的路徑：以“黨建+”引領(lǐng)紅色教育，提升思政課教師育人能力；以課堂教學(xué)為主渠道，創(chuàng)新紅色教育方式；以實(shí)踐教學(xué)為抓手，推動(dòng)紅色文化融入“大思政課”；深耕教學(xué)內(nèi)容，提升思政課鑄魂育人實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】廣西紅色文化資源 醫(yī)學(xué)院校 思政課教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0031-05黨的二十大報(bào)告指出，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為

育人”工作是醫(yī)學(xué)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革客觀要求與重要舉措。二級(jí)學(xué)院作為高校教學(xué)科研育人基層單位，是“三全育人”的重要平臺(tái)和主要抓手，是貫徹“三全育人”教育理念的第一戰(zhàn)線和實(shí)施科學(xué)教育與仁愛教育的前沿陣地。該文以川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院為例，分析二級(jí)學(xué)院“三全育人”的存在困境，探索實(shí)施“三全育人”新模式，提出“三全育人”教育具體路徑，構(gòu)建全員、全方位、全過程的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)二級(jí)學(xué)院管理水平和育人格局健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；三全

培養(yǎng)的需求，醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)微生物工程課程需要有針對(duì)性地對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法等進(jìn)行改革，為該領(lǐng)域?qū)ｉT人才的培養(yǎng)提供保障。通過教學(xué)內(nèi)容和課程體系及教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的改革等建立以生物醫(yī)藥產(chǎn)品為核心的微生物工程課程內(nèi)容和資源體系，通過愛課教學(xué)支持平臺(tái)、微信公眾號(hào)、雨課堂和網(wǎng)絡(luò)試題庫等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建立，將信息化、智能化融入教學(xué)，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、促學(xué)及助學(xué)的作用，將線上與線下教學(xué)有機(jī)融合，發(fā)揮“1+1>2”的混合式教學(xué)效果。該課程的建設(shè)成果可為醫(yī)療衛(wèi)

劃策的作用，醫(yī)學(xué)院校智庫也應(yīng)運(yùn)而生。醫(yī)學(xué)院校智庫有助于促進(jìn)院?？茖W(xué)研究以及地方衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展，更有助于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[1]。一、醫(yī)學(xué)院校建設(shè)智庫的優(yōu)勢(shì)分析（一）多學(xué)科共發(fā)展，為智庫研究拓展思路醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的課程不僅包括各種醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程，比如臨床、全科、影像、檢驗(yàn)、康復(fù)、護(hù)理、預(yù)防等，還涵蓋了藥學(xué)、英語、醫(yī)學(xué)信息工程、醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)藥營銷、衛(wèi)生事業(yè)管理等專業(yè)課程，有利于團(tuán)隊(duì)開展交叉學(xué)科研究。比如突如其來的“新冠”疫情中，我們可以看到公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜遗c

）前言現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校的體育教學(xué)還處在一個(gè)發(fā)展延緩的階段，這主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)高校和體育教師在教學(xué)當(dāng)中采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，多以完成教學(xué)任務(wù)而去進(jìn)行教學(xué)，并沒有真正的以學(xué)生為主體，在教學(xué)內(nèi)容和資源上沒有創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校的體育教學(xué)一直沒有得到比較快速的發(fā)展，相比于專業(yè)體育院校，相差甚遠(yuǎn)。對(duì)醫(yī)學(xué)院校的體育資源進(jìn)行創(chuàng)新、開發(fā)和利用迫在眉睫，近幾年從相關(guān)數(shù)據(jù)來看，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有明顯的下降趨勢(shì)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在未來的社會(huì)發(fā)展中會(huì)給社會(huì)帶來無限的能量，所以

養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的醫(yī)學(xué)院校，其教學(xué)管理方面仍然存在一些問題，影響醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本文通過文獻(xiàn)調(diào)研、專家調(diào)研、電話調(diào)查、調(diào)查問卷等方法，對(duì)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理水平進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議。一、研究方法本次調(diào)研采用文獻(xiàn)調(diào)研、專家調(diào)研、電話調(diào)查、調(diào)查問卷等四種方法，以提高調(diào)研的科學(xué)性與實(shí)效性。（1）文獻(xiàn)調(diào)研。廣泛查閱國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的主要宗旨、教學(xué)管理內(nèi)容、教學(xué)管理方法。（2）專家調(diào)研。了解醫(yī)學(xué)院校專家對(duì)教學(xué)管理的主要宗旨、教學(xué)管理內(nèi)容、教學(xué)管

62000）醫(yī)學(xué)院校的行政管理工作是醫(yī)學(xué)院校管理工作的重要組成部分，對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展及改革有促進(jìn)、激活、參謀、保障的作用【1】。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也相應(yīng)快速發(fā)展，我國也進(jìn)入信息高速傳遞時(shí)代，新媒體技術(shù)也相應(yīng)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在我國人民的日常工作和生活中，在這個(gè)大背景下高校行政管理工作也面對(duì)著極大的挑戰(zhàn)【2】，因此合理運(yùn)用新媒體促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校行政管理工作高效、高質(zhì)量的完成是需要迫切解決的問題。一、醫(yī)學(xué)院校行政管理的重要性行政管

、國務(wù)院針對(duì)醫(yī)學(xué)院校黨支部工作創(chuàng)新提出了更高的要求，要求醫(yī)學(xué)院校通過黨支部工作方式與內(nèi)容創(chuàng)新推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的順利實(shí)施。所以創(chuàng)新當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部活動(dòng)方式與內(nèi)容，是顯著提升當(dāng)代大學(xué)生黨員隊(duì)伍生命活力，促使大學(xué)生早日成才的重要途徑，是保證醫(yī)學(xué)院校教育改革與發(fā)展的有力根基，是新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校黨建工作的更高要求。1 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部活動(dòng)存在的不足1）黨支部不具備較強(qiáng)的吸引力。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部活動(dòng)方式過于簡(jiǎn)單，不能對(duì)活動(dòng)方式與內(nèi)容及時(shí)更新，一

較強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)學(xué)院校與附屬醫(yī)院的關(guān)系因醫(yī)學(xué)的理論與實(shí)踐、培養(yǎng)過程與服務(wù)過程的緊密結(jié)合而不可分割，相輔相成，相互促進(jìn)。一方面，附屬醫(yī)院承擔(dān)著醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的重要職能，是醫(yī)學(xué)院校的重要組成部分。另一方面，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科與人才支持，教學(xué)與科研工作，能夠有力地促進(jìn)附屬醫(yī)院醫(yī)療水平和綜合實(shí)力提升。長(zhǎng)期以來，醫(yī)學(xué)院校對(duì)附屬醫(yī)院的管理缺少成文的、系統(tǒng)的管理制度。近年來，隨著大學(xué)章程制定工作的深入推進(jìn)，獨(dú)立辦學(xué)醫(yī)學(xué)院校因校制宜制定了章程，其中大部分院校將附屬醫(yī)

1 加強(qiáng)地方醫(yī)學(xué)院校教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算管理加強(qiáng)地方醫(yī)學(xué)院校教育經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)預(yù)算管理是學(xué)校按照整體發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃有條理地有效配置學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)支出，有條不紊地籌集和合理使用各種教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性地安排有利于學(xué)校發(fā)展的教育資源，量入為出，以收定支，保障地方醫(yī)學(xué)院校健康有序地發(fā)展。合理的財(cái)務(wù)預(yù)算管理能夠確保學(xué)校的教育事業(yè)順利開展，有效配置辦學(xué)資源，統(tǒng)籌合理安排支出項(xiàng)目，能夠有效地把地方醫(yī)學(xué)院校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)降到可接受的范圍以內(nèi)。一些發(fā)達(dá)國家的高校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理已

建立了第一所醫(yī)學(xué)院校——費(fèi)城學(xué)院，這是美國近現(xiàn)代意義醫(yī)學(xué)教育的開端，標(biāo)志著美國醫(yī)學(xué)教育由傳統(tǒng)師帶徒的私人授受模式開始轉(zhuǎn)入了學(xué)校教育模式。自第一所醫(yī)學(xué)院校建立至十八世紀(jì)末，美國醫(yī)學(xué)院校增至30所左右。十九世紀(jì)初期以來，美國醫(yī)學(xué)院校發(fā)展較快，數(shù)量大幅增加，其中私立醫(yī)學(xué)院校占主體，大部分醫(yī)學(xué)院校是由教會(huì)和其他宗教團(tuán)體創(chuàng)立的，也有部分是熱心公益的社會(huì)名流等私人籌資舉辦，從整體看，這一時(shí)期美國醫(yī)學(xué)院校教育水平普遍不高。19世紀(jì)60年代初，由于受到美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，

知識(shí)面，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來說，醫(yī)學(xué)資料紛繁復(fù)雜，各個(gè)方面的著作層出不窮，保存了很多的在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在醫(yī)學(xué)院校的圖書館中積累的都是前人在不斷的醫(yī)學(xué)實(shí)踐過程中所積累的寶貴的智力財(cái)富[1]。圖書館通過對(duì)這些財(cái)富的開發(fā)和再利用直接服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。圖書館是在校師生獲取知識(shí)拓展能力的主要場(chǎng)所。在對(duì)醫(yī)學(xué)院校圖書館進(jìn)行管理時(shí)結(jié)合它的主要特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行管理，爭(zhēng)取將圖書館的作用發(fā)揮到最大。1 醫(yī)學(xué)院校圖書館的特點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校圖書館的管理要更加地開放和專業(yè)化，努

猛發(fā)展，一些醫(yī)學(xué)院校紛紛開設(shè)了屬于自己的官方微博，但是因?yàn)橐恍?span id="syggg00" class="hl">醫(yī)學(xué)院校官方微博的建設(shè)理念還相對(duì)滯后，內(nèi)容不夠豐富，以及官方微博運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的管理水平有待進(jìn)一步提高等問題，影響著醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。所以，研究如何通過醫(yī)學(xué)院校的官方微博開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的途徑，就顯得尤為重要。一、樹立運(yùn)用醫(yī)學(xué)院校官方微博進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的理念在醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的工作流程中，方式上往往側(cè)重于傳統(tǒng)媒體來進(jìn)行，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中微博平臺(tái)所呈現(xiàn)出的巨大教育引導(dǎo)力不以為然。有的醫(yī)學(xué)院校

算為基礎(chǔ)優(yōu)化醫(yī)學(xué)院校管理制度趙悅含南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)院校財(cái)務(wù)預(yù)算管理中，內(nèi)容不完善、執(zhí)行控制力有限、缺少評(píng)價(jià)體系等系列問題，從完善編制內(nèi)容、強(qiáng)化執(zhí)行力、創(chuàng)新管理架構(gòu)、補(bǔ)充評(píng)價(jià)體系等多方面，醫(yī)學(xué)院校要想對(duì)其辦學(xué)質(zhì)量與發(fā)展速度提供強(qiáng)有力的保障，通過對(duì)財(cái)務(wù)管理等制度完善來防范醫(yī)學(xué)院校可能出現(xiàn)的各種財(cái)務(wù)預(yù)算風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)內(nèi)部控制下的預(yù)算管理的優(yōu)化路徑進(jìn)行探析，加大對(duì)醫(yī)學(xué)院校財(cái)務(wù)的監(jiān)管力度，保障高等院校教育的健康有序運(yùn)行，進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)學(xué)院校預(yù)算、核算、決算審核管理，

5檔案工作在醫(yī)學(xué)院校評(píng)估中的作用分析李倬倩福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院教學(xué)辦，福建福州350005檔案是對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估的依據(jù)以及基礎(chǔ)，其在教學(xué)的評(píng)估中有著重要的意義，同時(shí)教學(xué)評(píng)估又可以促進(jìn)檔案工作的建設(shè)以及發(fā)展。該文主要對(duì)檔案工作在對(duì)醫(yī)學(xué)院校評(píng)估的依據(jù)以及對(duì)醫(yī)學(xué)院校檔案事業(yè)的推動(dòng)進(jìn)行闡述。檔案工作；醫(yī)學(xué)院校；評(píng)估作用管理，推動(dòng)教育部門支持以及重視醫(yī)學(xué)院校的教育工作，使得醫(yī)學(xué)院校加大改革教育的投入，從而使醫(yī)學(xué)院校不斷提高人才培養(yǎng)為自覺的活動(dòng)[1]。查閱檔案資

牟連君高等醫(yī)學(xué)院校財(cái)務(wù)管理機(jī)制創(chuàng)新對(duì)策研究牟連君隨著我國財(cái)務(wù)管理制度的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的提高，我國高等醫(yī)學(xué)院校的財(cái)務(wù)管理機(jī)制卻仍然處于傳統(tǒng)的管理模式，以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主的財(cái)務(wù)管理機(jī)制，財(cái)務(wù)專業(yè)人員更多的是只具備一定的財(cái)務(wù)技能，不具備財(cái)務(wù)管理的技能，只能處理一些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，卻不能為管理者的財(cái)務(wù)決策提供一定的分析建議。對(duì)新技術(shù)的使用，如計(jì)算機(jī)電算化技術(shù)，高等醫(yī)學(xué)院校的財(cái)務(wù)專業(yè)人員因?yàn)闆]有得到定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，對(duì)諸如此類的財(cái)務(wù)管理技能難以勝任，所以我國高等醫(yī)學(xué)院校

)江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查研究羅珺(南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院,江蘇 南京 210023)高等醫(yī)學(xué)院校；畢業(yè)生；就業(yè)質(zhì)量；江蘇省隨著我國高等醫(yī)學(xué)教育的普及化，江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校為社會(huì)輸送了大量畢業(yè)生，而社會(huì)用人需求卻并沒有同步增長(zhǎng)。隨著江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)形勢(shì)卻越來越嚴(yán)峻。一方面，人們對(duì)醫(yī)學(xué)院校教育的認(rèn)識(shí)是相對(duì)模糊的；另一方面由于近幾年來高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大量涌入社會(huì)，就業(yè)難度逐年加大。因此，調(diào)查江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校畢

637000醫(yī)學(xué)院校的科技創(chuàng)新能力的好壞是制約或促進(jìn)其發(fā)展的主要因素，創(chuàng)新能力的強(qiáng)與弱和醫(yī)學(xué)院校的科技體制改革密不可分的。近幾年，我國政府增加了對(duì)醫(yī)學(xué)院校的建設(shè)力度，為醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)［1］。也為醫(yī)學(xué)院校的科技體制改革和創(chuàng)新鋪平了發(fā)展的道路，只有把院?？萍汲晒D(zhuǎn)化為可應(yīng)用和操作技術(shù)，才能在真正意義上發(fā)展我國的醫(yī)療事業(yè)。醫(yī)學(xué)院校的科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新能力也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校在創(chuàng)新能力上的水平得到質(zhì)的飛躍。醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)

003）高等醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策張楠（濱州醫(yī)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264003）采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯法對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為高等醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)的開展提供參考.高等醫(yī)學(xué)院校；體育教學(xué)；問題；對(duì)策1 前言高等教育是我國教育的重要組成部分，而高等醫(yī)學(xué)院校是我國高等教育的主要形式，高等醫(yī)學(xué)院校教育的存在是我國教育豐富性的重要體現(xiàn)，高等醫(yī)學(xué)院校教育的發(fā)展對(duì)我國教育的開展具有重要的意義.體育教