龐富國　李　卉

職業(yè)學校的學生缺乏自信,這是不爭的事實。究其原因,主要責任不在學生自身,而是我們的學校教育和家庭教育存在誤區(qū)。我們每位作父母的都清楚地記得:一個正常的孩子,在他初步懂事,有了一點點人間閱歷之時,你問他長大了做什么,他會說:我長大了要開飛機,我要當科學家……孩子在那么幼小的時候,就有了美好的理想,就有了朦朧的奮斗目標。孩子天生就極為自信,毫不懷疑自己的能力。但隨著學生年齡的增長,美好的理想,朦朧的奮斗目標,人生最寶貴的東西——自信,漸漸淡化,有的甚至被我們的教育給扼殺了。

孩子在三四歲時,來到了幼兒園。按著教育規(guī)律,幼兒園應該是幼兒愉快生活玩耍的樂園,孩子在那里長身體,教師教他們逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣,逐漸養(yǎng)成正確的判斷是非的能力和正確的審美觀點?？墒俏覀兊挠變簣@卻像“正規(guī)軍”那樣,每天幾乎不停地教孩子們唐詩宋詞,教漢語拼音,教漢字,教英語等等,并把孩子對這些東西是否認真學和掌握的程度,作為評價孩子智商高不高、學習好不好、聽話不聽話的標準。掌握得好的孩子總是得到表揚,得到百般呵護;掌握得不好的,則得到訓斥等等,損傷孩子的自尊心、自信心。

孩子回到家里,家長也是如此。有的家長并將孩子在幼兒園學會了多少字、多少拼音、多少唐詩宋詞,作為評價幼兒園好壞的標準。逼得幼兒園老師拼命的教孩子學東西,而很少顧及培養(yǎng)孩子樹立良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習慣。

孩子在小學階段也是如此,到初中階段有過之而無不及。僅憑一張試卷就下了“判決書”,按一個分數(shù)界線作為標準,分高的上普通高中,分數(shù)低的上職業(yè)高中,涇渭分明。上普通高中的將作為人才去著力培養(yǎng),上職業(yè)高中的只能去學點技術好今后維持自己的生計。

幼兒園、小學、初中、高中,都是以孩子文化課學的好不好,分數(shù)高不高,作為評價他們的標準,而很少看他們的思想品德和行為習慣,看他們是否有遠大的理想和奮斗目標,看他們是否有敢為人先的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。長此以往,孩子在幼小時就樹立起的遠大理想和奮斗目標,慢慢被扼殺了,孩子一生中最寶貴的東西——自信心給扼殺了。孩子開始懷疑自己,越來越不自信,有的甚至不思進取,破罐子破摔。

可想而知,絕大部分職業(yè)高中的孩子是通過這樣的家庭教育和學校教育,而被一次次篩選剩下來而來到職業(yè)學校的。他們的理想、自信一次次被冷落甚至摧殘,他還會有多少自信而言。因此,缺乏自信是職業(yè)學校學生一個普遍的通病,也是職業(yè)學校學生成才的一大心理障礙。

我們職業(yè)教育工作者,應負責任的擔負起重樹學生自信心的重任。通過講事實,擺道理,舉例子等多種方法,讓學生從根本上擺脫自悲心理,認識到自己并不是低智商,決不是弱者,認識到以前學到的知識多少,以前的一張張試卷,決定不了自己今后一生的命運。懂得自己的命運掌握在自己手里的道理,使學生重新樹立起自信心,重新樹立起遠大理想和奮斗目標。

我們職業(yè)教育工作者,還應從以下三個方面教育培養(yǎng)自己的學生,使他們思想健康、品行端正、立志成才。

1. 注重對學生進行思想品德教育和良好的行為習慣教育,使學生具有良好的思想品德和行為習慣。愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng),樹立對祖國和對人民的責任感;對社會負責,對人民負責,對自己負責。遵守國家法紀法規(guī),遵守社會公德,與他人之間,團結(jié)友愛,互相幫助,助人為樂;求真務實,腳踏實地,一切從實際出發(fā),不好高騖遠,不好大喜功;勤奮學習,努力進取,立志成材;養(yǎng)成獨立的個性,勇于創(chuàng)造、創(chuàng)新,勇于不甘人后的思想品德。

2. 注重對學生專業(yè)技術技能的培養(yǎng),將學生培養(yǎng)成技能型實用型人才。要讓學生在專業(yè)技術技能上過硬實用;教育學生深刻懂得三百六十行,行行出狀元,決不是一句空話的道理;使學生努力鉆研技術,為今后就業(yè)打下堅實的基礎。

3. 注重對學生進行職業(yè)道德教育和指導工作。教育學生有廣闊的胸懷,先國后家,先人后己;講奉獻,講付出,不要因一己私利斤斤計較,使學生講文明,懂禮貌,遵紀守法,誠信待人;樹立團隊合作精神,愛崗敬業(yè),工作負責,任勞任怨,能夠吃苦耐勞,做事努力,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,樹立服務他人、服務社會的好思想。

作為我們職業(yè)教育工作者,還應努力拓寬學生就業(yè)渠道,使學生學有所用,學有所得,有展示自己價值的平臺,有實現(xiàn)自己理想的環(huán)境。拓寬學生就業(yè)渠道,可采取校校聯(lián)合、校企聯(lián)合的辦法,實行訂單立項,定單培養(yǎng),定單輸出的辦法,廣開就業(yè)渠道,提高學生就業(yè)率,同時也為企業(yè)輸出大批專業(yè)技術人才。

總之,我們職業(yè)教育工作者,應該通過我們的努力工作,讓我們的學生重新樹立起自信心,都能立志成才,以實現(xiàn)他們在幼小時起就樹立的遠大理想和奮斗目標。