吳桂賢

在英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力，這是語言的本質(zhì)和英語教學(xué)的目的所決定的，那么在英語教學(xué)中如何實現(xiàn)這一目標呢?淺談以下幾點：

一、充分挖掘并利用現(xiàn)行課本中便于進行教學(xué)交際的語言材料。

現(xiàn)行課本內(nèi)容編排的實用性、交際性非常強，作為教師必須有效地利用這些便于進行教學(xué)交際的語言材料同時在教學(xué)內(nèi)容的擴展、補充、聯(lián)系等方面多從培養(yǎng)學(xué)生語言能力出發(fā)。盡可能地把教學(xué)內(nèi)容做到與真實交際相接近，使之有交際價值，創(chuàng)造性地使用教材，如在教每一單元內(nèi)容之前，要摘清本單元內(nèi)容圍繞什么語言活動展開。同時歸納總結(jié)出都有哪些交際問答用語、習(xí)慣表達法，在分課教學(xué)中把這些有機地插入到教學(xué)中，增強學(xué)生的交際能力。

二、課堂上要創(chuàng)造情境。盡量使教學(xué)交際化。

教師可運用實物、模型、圖片等教學(xué)手段，運用幻燈機、錄音機等視聽設(shè)備，運用多媒體教學(xué)。運用表情、動作等非語言方式創(chuàng)造情景和氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在接近真實交際的語境中學(xué)習(xí)語言材料，在以學(xué)生為中心的語言實踐中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生想表達、想交際的欲望自然燃起，教起來當然事半功倍。

三、要以言語練習(xí)為主。加強基本功訓(xùn)練。

英語的練習(xí)可分為兩類：語言練習(xí)和言語練習(xí)。語言練習(xí)是指有關(guān)語音、詞匯的知識練習(xí)，以掌握語言知識為主要目的。言語練習(xí)是指有交際內(nèi)容的聽、說、讀、寫練習(xí)，以訓(xùn)練言語能力為目的。為了保證交際性原則的實現(xiàn)，我認為應(yīng)以言語訓(xùn)練能力為主。如回答問題、對話、看圖講述、表演、聽錄音后轉(zhuǎn)述，自由作文等練習(xí)。為保證言語能力的質(zhì)量，又必須注意基本功的訓(xùn)練，進行必要的語言練習(xí)。如：拼讀和拼寫練習(xí)、句型操練等。

四、運用“信息溝”效應(yīng)，提高學(xué)生運用英語交際的流暢程度。

英語是活的東西，是非常重要的交際工具所以必須培養(yǎng)學(xué)生運用英語靈活交際的能力。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上似乎英語很好，但是一到課堂外面就好像什么都忘記了。在現(xiàn)實生活中讓他們用一種非母語的語言進行交流對他們來說好像太難為情了，為了克服學(xué)生這方面的障礙，在教學(xué)中教師可開展“信息溝”活動，即不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)陌生的交際環(huán)境，使他們能夠去了解還不曾了解的信息，并使他們習(xí)慣于應(yīng)付無法預(yù)知的情況，真正實現(xiàn)用英語交際的目的。另外，可利用課外時間領(lǐng)學(xué)生到戶外、校外進行各種活動，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的真實情境下用英語進行交流，自然會主動去攝取陌生信息。

總之，我們要根據(jù)自己的教學(xué)實際，堅持不懈地創(chuàng)造性地貫徹交際性的英語教學(xué)原則，為培養(yǎng)學(xué)生具有一定的運用英語交際的能力，為培養(yǎng)英語人才打下堅實的基礎(chǔ)。