胡彩霞

〔關(guān)鍵詞〕 小學數(shù)學教學；培養(yǎng)；學生；學習習慣

〔中圖分類號〕 G623.5〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）0２（Ａ）—00３４—０1

葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！边@足以說明培養(yǎng)學生良好的學習習慣的重要性。目前小學生在數(shù)學學習中，存在著許多不良習慣。如，一些學生字跡潦草，添字、漏字、錯字常有發(fā)生。有些學生粗心大意，計算經(jīng)常出錯，計算后也不檢查、驗算。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不找原因，及時糾正，而是走馬觀花，一帶而過。下面，筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗談談怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一、應培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1. 書寫整潔、一絲不茍。書寫作業(yè)時，應要求學生姿勢端正、格式規(guī)范、書寫工整。另外作業(yè)本封面上應寫明年級（班）、學生姓名，每次作業(yè)開始都要寫上“練習幾”及題號，作業(yè)中的直線要求用直尺畫等。教師對學生作業(yè)的書寫情況要及時進行講評，并以典型示范。

2. 認真審題，精確計算。審題是正確解題的關(guān)鍵。要提高作業(yè)的正確率，就必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。教師要引導學生解題時一邊計算一邊檢驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無效勞動。

3. 注重課前預習、課堂學習和課后復習。課本是無聲的教師，教師要引導學生養(yǎng)成課前預習、課堂學習、課后復習的好習慣。課前預習要求學生每天看看第二天要學的內(nèi)容，特別是每一單元、每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時要標出疑問。課堂學習要在教師的指導下有計劃地進行。課后復習要求學生每天做家庭作業(yè)前先看課本，使學生養(yǎng)成一邊看課本一邊整理所學知識的習慣。

4. 聽課集中精力，活動積極參與。

5. 獨立思考、自主提問、積極探索。這種獨立學習和積極探索的精神需要在平時的學習過程中慢慢養(yǎng)成。如，在教學“圓的面積”時，教師要鼓勵學生想辦法來求圓的面積，學生想出了很多方法。有的說用求三角形面積的方法來求圓的面積，有的說把圓剪開拼成一個近似平行四邊形來求圓的面積，也有的說可以把圓剪開拼成一個近似梯形，再利用梯形面積的計算方法推導出圓的面積公式。

二、培養(yǎng)學生良好學習習慣的措施

1. 教師要以身作則，起榜樣表率作用。近朱者赤，近墨者黑。學生的很多學習習慣都是受教師行為習慣影響形成的。如，有的教師板書潦草、不規(guī)范、計算馬虎不認真，天長日久，學生模仿教師也就養(yǎng)成了不良習慣。因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生。身教重于言教，日復一日，月復一月，經(jīng)過潛移默化，學生就能養(yǎng)成良好的學習習慣。

2. 強化訓練。由于受“應試教育”的影響，許多教師只重視知識的講授，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視了對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)。新課標強調(diào)了培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。因此，教師要端正教學思想，從提高學生的素質(zhì)出發(fā)，在教學中要向?qū)W生講清良好學習習慣對學生學習和成長的意義。筆者認為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以采用以下幾種方法：①要求學生從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從學習習慣中的每一項內(nèi)容做起，持之以恒。②教師要抓住每一個機會，不失時機地對學生進行訓練。如，利用小學生爭強好勝的心理，在口算時，比一比哪位同學算得既快又對；筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學書寫得仔細認真、工整規(guī)范；教師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做得好的學生要及時表揚、鼓勵。③舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細、計算正確、按時完成作業(yè)的學生給予表揚、獎勵。④在評選三好學生、班干部時，可把具有良好學習習慣作為評選的一個條件。⑤當學生在學習習慣方面有點滴進步時，要及時鼓勵，對學習習慣不良的學生要耐心糾正，具體指導。