齊鳳祥 張金耀

摘要輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。因此,對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生,每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著非常重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 輔導(dǎo)員 管理

中圖分類號(hào):G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵的把握

通過學(xué)習(xí)16號(hào)文件精神和教育部24號(hào)令,我們有必要準(zhǔn)確把握輔導(dǎo)員工作的深刻內(nèi)涵。輔導(dǎo)員要具備獨(dú)特的人格魅力,人格魅力指輔導(dǎo)員要有親和力,愛的情感,“親其師才能信其道”。其次,要做到公正無私、善良正直、一視同仁、默默奉獻(xiàn),還應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信、以身作則;要具備創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力,既是學(xué)生的心理老師又是學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)老師;要具備扎實(shí)工作作風(fēng),勤奮,有自己的魅力特色,讓學(xué)生感懷;要具備工作技巧和策略,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)贊許,讓學(xué)生自主管理,從而使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任心、使命感。輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。

2輔導(dǎo)員要提升自身的思想政治覺悟

學(xué)校要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的學(xué)生工作理念,輔導(dǎo)員并不是學(xué)生的全職保姆,主要精力是用來做學(xué)生的思想工作,而思想工作在管理和引導(dǎo)之間應(yīng)該以引導(dǎo)促進(jìn)管理,使思想工作更有長(zhǎng)效性,要把社會(huì)主義價(jià)值體系融入學(xué)生教育體系中來?，F(xiàn)在是80、90后的新時(shí)代,在學(xué)生身邊的輔導(dǎo)員首先要優(yōu)秀,思想和知識(shí)要跟得上時(shí)代,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值觀教育尤為重要,但是現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)卻是:缺乏完整的價(jià)值觀體系,學(xué)校培養(yǎng)什么樣的價(jià)值觀,表面化、簡(jiǎn)單化,學(xué)科發(fā)展處于價(jià)值觀的中介狀態(tài),第二課堂缺乏價(jià)值觀的滲入,日常管理缺乏價(jià)值觀導(dǎo)向意識(shí),價(jià)值觀教育科學(xué)基礎(chǔ)薄弱,價(jià)值觀的缺失,成為大學(xué)生成人成才的絆腳石。所以,高校要發(fā)展,就要用價(jià)值觀教育學(xué)生,尤其是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

3輔導(dǎo)員工作要用“心”

輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好地開展好自己的工作?把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心,只有這樣,才能做一名合格的輔導(dǎo)員。探索學(xué)生工作的方法,要掌握自己的學(xué)生,要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。尤其是對(duì)待新生,輔導(dǎo)員老師要及時(shí)地做好大學(xué)新生的入學(xué)教育、適應(yīng)性教育及良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.1做好大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)性教育工作

新生適應(yīng)性教育方面要做到:見好第一面,介紹自己,介紹學(xué)校,尤其是開好第一課,告訴學(xué)生什么是大學(xué),在大學(xué)中應(yīng)該做些什么,思考什么,以提高他們的興趣。以最快的速度掌握所有學(xué)生的基本信息,構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)。如校內(nèi)網(wǎng),QQ群,學(xué)生骨干等,重視學(xué)生被關(guān)注的心理,要和每個(gè)學(xué)生單獨(dú)做一次深入的談心。策劃好一次主題教育,尤其是開學(xué)時(shí)在班級(jí)里組織的新生入學(xué)教育,把職業(yè)生涯規(guī)劃灌入其中。這就需要我們輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教練員、監(jiān)督者、管理者的角色;引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生以職業(yè)要求為導(dǎo)向,提高素質(zhì)能力。學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)該是從大一新生開始做起的,為此我校及時(shí)設(shè)置測(cè)評(píng)工具,以此來指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感,創(chuàng)造集體輿論和風(fēng)氣,組建好每一屆班委會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的崗位,為每個(gè)學(xué)生過大學(xué)里的第一個(gè)生日,讓他們時(shí)刻知道你是關(guān)心他們成長(zhǎng)的,進(jìn)入大學(xué)就已經(jīng)接受成人禮了。從新生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成講:要樹立輔導(dǎo)員的權(quán)威,公平公正,培養(yǎng)集體主義精神,良好的班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)風(fēng)建設(shè),必備的專業(yè)知識(shí),輔導(dǎo)員述職等幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神、樂觀向上的學(xué)習(xí)興趣、勇于創(chuàng)造的激情,持續(xù)發(fā)展的后勁、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。

3.2善于開展活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生的活力,讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情

輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦,多想辦法,做工作要有激情。就班級(jí)管理來說,輔導(dǎo)員老師可以建立“班級(jí)管理的水立方工程”,以便于學(xué)生管理工作更好地開展。思想建設(shè)創(chuàng)新“水分子”——黨員成長(zhǎng)手冊(cè)。從同學(xué)寄語、任課老師評(píng)語、個(gè)人事跡、個(gè)人格言、個(gè)人簡(jiǎn)歷方方面面考察了學(xué)生黨員的素質(zhì),極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性;學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新“水分子”——知心工程導(dǎo)師制。以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ),以就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心,以思想指導(dǎo)為方向,以生活與心理指導(dǎo)為依托的制度,發(fā)揮全員育人的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的能力;班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新“水分子”——誠(chéng)信檔案、信用局;班級(jí)制度建設(shè)創(chuàng)新“水分子”——周班會(huì)、班史。這種雙壁制度的創(chuàng)意,是經(jīng)過精心策劃的,活動(dòng)的意義便顯得很與眾不同,如果有可能也可以引薦到自己平時(shí)的工作中去,結(jié)合實(shí)際情況,或者進(jìn)一步的進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)意。

3.3輔導(dǎo)員的工作要用心去感染心

我們可以在學(xué)生入學(xué)時(shí)就讓每名學(xué)生寫下自己大學(xué)三年的奮斗目標(biāo),三年后在學(xué)生畢業(yè)時(shí),給每位學(xué)生親筆寫封信,講述學(xué)生三年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,作為人生禮物送給學(xué)生。我想每名學(xué)生在收到這樣的信后都會(huì)非常高興。要讓學(xué)生有“一次師生緣,一生師生情”的情懷。

4輔導(dǎo)員是學(xué)生全方位的培養(yǎng)者

當(dāng)前大學(xué)生的思想受到多元價(jià)值觀念的沖擊,高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿,社會(huì)變遷中的大學(xué)生兼有知識(shí)分子和青年的雙重身份,是社會(huì)上對(duì)新事物最敏感、最積極的群體,他們的思想觀念和行為受社會(huì)變遷動(dòng)蕩的影響直接而尖銳,人生目標(biāo)和價(jià)值追求單一,專業(yè)的選擇缺乏理性,缺乏理想信念的支撐,心理脆弱。所以,學(xué)生工作面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。社會(huì)的變遷,青年發(fā)展面臨新背景,社會(huì)意識(shí)的多樣化不可避免,意識(shí)形態(tài)沖突長(zhǎng)期存在,現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化、契約化直接影響社會(huì)道德價(jià)值——構(gòu)建精神家園,幫助大學(xué)生尋找靈魂歸宿,教育持續(xù)變革,影響著學(xué)生工作的成效。正如中國(guó)青年政治學(xué)院教授陸士楨老師曾經(jīng)說過:在當(dāng)下這種大眾文化浪潮中,大學(xué)生作為未來時(shí)代的主體力量,應(yīng)該具有愛國(guó)主義等高尚的道德情操,秉承優(yōu)秀傳統(tǒng),胸懷遠(yuǎn)大理想,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來武裝學(xué)生的頭腦。加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育不是空洞的口號(hào)教育,而是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的感情教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情、效國(guó)之志。每周一學(xué)校開展的升旗活動(dòng),對(duì)教育當(dāng)代的大學(xué)生有著非凡的意義。

作為容納上萬名不同地域、不同家庭背景、不同層次學(xué)生的大學(xué)校園,大小危機(jī)事件將不可避免地出現(xiàn),這需要我們迅速做出正確的判斷和處理,這需要良好的判斷力和處理問題的經(jīng)驗(yàn)。因此,我們更有必要針對(duì)所有可能發(fā)生的問題,設(shè)計(jì)相應(yīng)的應(yīng)急處置方案,兼顧事前教育與事后處理,強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與相互協(xié)作能力。思想領(lǐng)先抓教育,工作深入抓苗頭,管理規(guī)范抓隊(duì)伍。在班級(jí)里要開展一些主題教育活動(dòng),進(jìn)行安全演練。如消防知識(shí)競(jìng)賽,給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的平臺(tái)。同時(shí),多角度了解學(xué)生的心理問題,及時(shí)妥善地幫助其打開心結(jié),將可能發(fā)生的危機(jī)化解在萌芽中。

我們提倡學(xué)生管理工作要嚴(yán)格管理加人文關(guān)懷,學(xué)生在校期間實(shí)行全員、全方位、全住宿的管理模式。輔導(dǎo)員老師的定位既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,要一切為了學(xué)生的成人、成才、成功服務(wù)。

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